<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>«Ритм и размер музыки» by </title>
      <link>https://padlet.com/angelina05_03/x7183diwdithhxyp</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-12-26 09:43:44 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-01-11 05:16:47 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>«Ритм и размер музыки»</title>
         <author>angelina05_03</author>
         <link>https://padlet.com/angelina05_03/x7183diwdithhxyp/wish/2428879139</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://guitarprofi.ru/wp-content/uploads/2014/01/ritm-i-razmer2-300x210.jpg" />
         <pubDate>2022-12-26 10:17:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/angelina05_03/x7183diwdithhxyp/wish/2428879139</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>angelina05_03</author>
         <link>https://padlet.com/angelina05_03/x7183diwdithhxyp/wish/2428880331</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Тип урока</strong>: Изучение нового материала и закрепления знаний.<br><strong>Цель урока</strong>: Сформировать у учащихся осознанное представление о ритме как о средстве музыкальной выразительности.<br><strong>Задачи: <br></strong>-раскрыть выразительное и изобразительное значение ритма, осознать связь ритма с другими элементами музыкального языка. Умение учиться находить связь музыки с математикой.<br>-развитие музыкального воображения и ассоциативности музыкального мышления, музыкальной памяти и внимания, мелодического и ритмического слуха, восприятие соотношения различных длительностей, музыкально-творческих способностей, музыкально-эстетического вкуса.<br>-воспитывать культуру слушателя, стремиться к выявлению взаимосвязи музыки и жизни.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-26 10:23:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/angelina05_03/x7183diwdithhxyp/wish/2428880331</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>angelina05_03</author>
         <link>https://padlet.com/angelina05_03/x7183diwdithhxyp/wish/2428883761</link>
         <description><![CDATA[<div>Задание для всего класса<br>Подумайте, ребята и скажите, с какими учебными предметами может дружить музыка?<br><br></div><div>Чтобы записать слова – мы используем буквы, чтобы записать числа – цифры, а музыку (музыкальные звуки) мы записываем нотами. Предлагаю вам отгадать ребусы с математическими терминами и найти в словах ноты.<br><em>(Перечисляют предметы, среди них - математика).<br></em>1. Математический знак действия вычитания. <br>2. Геометрическая фигура с тремя углами.<br>3. Древнегреческий философ, установивший связь между математикой и музыкой.<br>4. Часть числа (<strong>доля</strong>).<br>5.Отгадайте шараду:&nbsp;<br><br></div><div>С буквой Н, мои друзья, ничего не значу я,<br><br></div><div>Н на С перемените - смело в суп меня кладите<br><br></div><div>6.Каким свойством обладают данные фигуры?<br><em>(</em><strong><em>ми</em></strong><em>нус),(т</em><strong><em>ре</em></strong><em>угольник).</em><br><br></div><div><strong>У: </strong>Мы получили названия нот. А сколько их? Мы повторили математические термины и названия и расположение нот на нотном стане.<br><br>В музыке длительности составляют основу любого ритма. Какие длительности нот вы знаете?&nbsp;</div><div><br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-12-26 10:39:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/angelina05_03/x7183diwdithhxyp/wish/2428883761</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
