الادراك : تقديم حقائق عن خطورة استخدام الجوال اثناء القياده من خلال مشهد قصير

الفهم: تقديم شرح من اشخاص لهم تاريخ جيد في قيادة السياره عن خطورة استخدام الجوال

القياس : وضع اسئلة اختيار محدد لخطورة استخدام الجوال اثناء القياده

التدريب : قيام شخص بتطبيق عملي لايضاح مدى خطورة الانشغال اثناء القياده

التخطيط : قيام مجموعه من الطلاب بتطبيق هذه الفكره

المسانده : قيام الطلاب بتعميم الفكره على اقرانهم

عبدالرحمن عبدالله الصخيبر

الإدراك تقديم حقائق عن خطورة القيادة بسرعه داخل الأحياء السكنية وبيانات عن إعداد حوادث الدهس لهذا السبب

الفهم استيعاب فيديو توضيحي عن خطورة القيادة بسرعه داخل الأحياء السكنية

القياس وضع اسئله محدده تقيس خطورة هذا التصرف

التدريب قيام احد السائقين المثليين بتطبيق عملي لخطورة القيادة بسرعه داخل الأحياء

التخطيط قيام مجموعه من الطلاب بالتخطيط لهذه الفكره

المسانده تعميم الفكرة على الطلاب الآخرين من قبل اقرانهم

محمد عياد المطيري

1-    الإدراك : تحريك رغبة المتدربين و تحفيزها بنسبة الحوادث المرورية التي يتسبب بها استخدام الجوال .

2-    الفهم : تزويد المتدربين بالمعلومات و البيانات من الجهات الرسمية مثل موقعي إدارة المرور و وزارة الصحة .

3-    القياس : يطلب المدرب من المتدربين الإجابة برفع الأيدي عن نسبة التزامهم بعدم استخدام الجوال أثناء القيادة .

4-    التدريب و التغذية المرتدة : يتم أداء تجربة في ساحة المدرسة أثناء وقت الفسحة و المشي بين الطلاب أثناء استخدام الجوال وعدم رفع العين عن الجوال لمدة دقيقة و تسجيل الاصطدامات التي حدثت أو كادت تحدث .

5-    التخطيط : يطلب المدرب من كل متدرب التعليق لمدة 30 ثانية عما ينوي فعله في حياته اليومية مستقبلاً .

6-    المساندة : جمع تعليقات المتدربين و نشرها و دعمهم و تحفيزهم على أداها .

أحمد بن صالح الطعيمي

اولا الإدراك

سؤال الطلاب عن مخاطر أستخدام الجوال أثناء القيادة

ثانيا الفهم

تزويد الطلاب بالمعلومات من مصادرها وزارة الصحة والمرور

ثالثا القياس

طلب اجابات من الطلاب عن استخدامهم الجوال أثناء القيادة

رابعا التدريب

عرض فيلم عن مخاطر أستخدام الجوال اثناء القيادة

خامسا التخطيط

يطلب من بعض الطلاب التعليق على إستخدام الجوال اثناء القيادة

وطلب مساعدة من الزملاء

سادسا المساندة

تجمع الاجابات من الطلاب وياخذ الافضل منها وجمعهم في حصص النشاط واقامة المحاضرات

محمد المدعس

لماذا التشديد على أحزمة الأمان للوقاية من حوادث الطرق؟  

•    لأن ثقافة القيادة تبدأ بحزام الأمان: يعتبر ربط حزام الأمان، الخطوة الأولى والاساسية التي يبدأ بها السلوك ألآمن والوقائي لدى كل سائق وسائقة. 
•    لأنه لا بديل عن حزام الأمان: رغم تطور المركبات ووسائل النقل، ثبت ان حزام الأمان، كان ولا يزال، أهم وأكثر الطرق المتوفرة الناجعة في الحفاظ على الأمان ومنع الإصابة البالغة في حال التعرض لحوادث الطرق. 
•    لأن عادة ربط الحزام بلا بد ان تصبح عادة طبيعية وعفوية، حيث نؤمن ان التأثير على هذه الجزئية، ويؤثر على مختلف مناحي السلوك الآمن لدى السائقين والسائقات، بما فيها السرعة او التهور وغيرها.

صعوبات علاج هذه المشكلة يكمن في كونها: 

•    ظاهرة متجذرة ومزمنة.
•    ظاهرة تلقى القبول وليس التنديد، بما في ذلك عدم تأمين الأطفال في كراسي السلامة.
•    ظاهرة منتشرة في جميع المناطق وبين جميع الطبقات والاجيال وبين الرجال والنساء، وليست مقتصرة في فئة معينة. 
•    ظاهرة يسود جهل كبير حول مدى مخاطرها، ويعتبرها جزء من المجتمع ربط الحزام غير ضروري. 
"أهم ثانية بحياتك تربط حزامك"

عمل /

ياسر مجري المطيري .

◦

3- القياس اسأل الطلاب عن نسبة الألتزام بترك الجوال اثناء القيادة

4- التدريب تطبيق مسك الجوال والمشي بين الطلاب ومعرفة مايسببه من تصادم

5- التخطيط طلب من الطلاب بوضع حد وخطة لترك الجوال اثناء القيادة

6- المساندة اخذ تجارب وخبرات الطلاب من استخدام الجوال اثناء القيادة

عبداللطيف عثمان الدبيخي

-