A medida  que la tecnología avanza  la información y la comunicación provocan modificaciones en la educación. Esto se presenta como nuevo reto para los docentes que exigen nuevas capacidades y conocimientos para adecuarse a nuevos modelos pedagógicos. Por medio de la orientación y seguimiento constante, el docente tiene como uno de sus objetivos, ofrecer al estudiante herramientas y guías que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus dudas y necesidades: el docente dejará de ser la fuente de información, para convertirse en facilitador del aprendizaje, cambiando su papel de docente en el tiempo de clase, a ser una guía  en el proceso completo de formación, encaminando al estudiante a través de los materiales, debates, foros, casos y simulaciones que se reflejan en una evaluación continua de las actividades realizadas individualmente o en grupos, apoyándose en numerosas herramientas electrónicas que provee el campus virtual. 

Las funciones que debe realizar el docente son las siguientes:

v  Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados 

v  Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas 

v  Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado 

v  Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo

v  Introducir el tema de debate y relacionarlo con los anteriores. 

v  Resumir en los debates en grupos las aportaciones de los estudiantes, Resolver las posibles dudas surgidas de la lectura de los materiales didácticos o en la realización de las actividades. 

v  Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red.

v  Facilitar la creación de grupos de trabajo 

v  Animar y estimular la participación. 

v  Establecer el calendario del curso en general, por módulos, entrega de tareas, y seguimiento de las diferentes actividades de comunicación.

v  Establecer fechas y horarios para los chats y los foros. 

v  Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación. 

v  Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los estudiantes. 

v  Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio. 

v  Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado. 

v  Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio, y facilitarle estrategias de mejora y cambio. 

v  Ser guía y orientador del estudiante. 

v  Aconsejar al estudiante para el desarrollo de las actividades.

v  Asegurarse de que los estudiantes comprendan el funcionamiento técnico de la plataforma educativa. 

v  Dar consejos y apoyos técnicos.

v  Realizar actividades formativas específicas. 

v  Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo.

v  Remitir a los estudiantes a algunas partes del programa, donde se puedan realizar bajar o subir actividades, tareas, foros, entre otras actividades.

v  Conocer la plataforma y sus herramientas de trabajo.

En la educación virtual el estudiante ya no debe esperar a que le enseñen él debe preocuparse por aprender debe demostrar un buen manejo del tiempo y organización para cumplir con todas las actividades, apoyándose en las herramientas del curso, como chat de dudas, foros, interactuar con el docente y sus compañeros.

 Funciones del estudiante:

v  Organizar y manejar adecuadamente sus tiempos.

v  Compromiso con el aprendizaje.

v  Hacer uso adecuado de las TICS

v  Interactuar constantemente con el docente para aclarar dudas.

v  Responsabilidad y puntualidad con los trabajos acordados.

v  Buena disposición para desarrollar trabajos colaborativos.

v  Leer los textos y lecturas complementarias.

v  Formar parte de los foros y actividades de construcción colaborativa.

v  Conocer el funcionamiento y el entorno del aula virtual y la plataforma donde se interactúa con los compañeros.

v  Estar pendiente de las interacciones sincrónicas y asincrónicas de los compañeros.

En relación con el rol del estudiante en los 

ambientes educativos mediados por las TIC, 

Escudero (1992) señala que la definición de los 

criterios, los valores y los intereses al adoptar 

las TIC debe obedecer a una planificación que 

permita desarrollar los procesos pedagógicos, 

en los que el estudiante virtual desempeña 

un rol central representado en el conjunto de 

comportamientos y normas que este debe 

asumir como actor del proceso educativo.

Algunas características del rol del estudiante 

virtual que le permiten la generación del 

conocimiento están directamente relacionadas 

con la capacidad de autogestión, expresada en 

la autodisciplina, el autoaprendizaje, el análisis 

crítico y reflexivo, así como en el trabajo 

colaborativo, fundamental para contribuir al 

desarrollo del ser en su interacción y aporte 

con y para otros desde una mirada ética que le 

permite tomar conciencia de las consecuencias 

que pueden generar sus accione