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      <title>Psicología del Aprendizaje by TANIA MARISOL TOAQUIZA CUYO</title>
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      <description>Cognitivismo en la creación y construcción de conocimientos.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-06-29 02:01:37 UTC</pubDate>
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         <title>Función del docente</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Cumplimiento de la malla curricular</p></li><li><p>Adquisición de conocimientos por parte del alumno</p></li><li><p>Evaluación y lecciones del contenido</p></li></ul><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 13:19:49 UTC</pubDate>
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         <title>Principios Cognoscitivos</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Organización de información</p></li><li><p>Uso de metáforas familiares</p></li><li><p>Integración con conocimientos existentes</p></li><li><p>Actividades de reflexión</p></li><li><p>Conocimientos en contextos realistas</p></li><li><p>Retroalimentación</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 13:21:04 UTC</pubDate>
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         <title>Fases de la adquisición de conocimientos </title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
         <link>https://padlet.com/tmtoaquiza2/x5pv0q4p68c3l4zm/wish/3505089007</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><p><strong>Punto ciego </strong></p><p>Desconocimiento y suposiciones sobre un hecho u objeto</p></li><li><p><strong>Investigación</strong></p><p>Análisis sobre el objeto encontrado</p></li><li><p><strong>Aplicación</strong></p><p>Adquisición y aplicación de conocimientos a profundidad en el objeto de estudio</p></li><li><p><strong>Asimilación</strong></p><p>Dominio del estudio </p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 13:37:51 UTC</pubDate>
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         <title>Poner atención</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>La atención</strong></p><ul><li><p>Es un requisito clave para la adquisición de conocimientos y habilidades </p></li><li><p>Ayuda a la retención de información a largo plazo</p><p><br/></p></li><li><p><strong><em>Atención selectiva</em></strong></p><p>Atención en un sola tare y se ignora otras distracciones</p></li><li><p><strong><em>Atención sostenida</em></strong></p><p>Atención prologada y comprensión profunda del contenido expuesto</p></li><li><p><strong><em>Atención divida</em></strong></p><p>Atención a varios estímulos al mismo tiempo puede realizar múltiples tareas</p></li><li><p>Memoria de trabajo</p><p>Procesamiento y comprensión de la información , manipulación de la información a corto plazo</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 13:53:54 UTC</pubDate>
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         <title>Desventajas del aprendizaje</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Lo que se aprende es siempre un conjunto de respuestas y da paso a la motivación. Por el contrario ,si lo que se aprende son respuestas y la ejecución de esas respuestas depende directamente de la instrucción, el sujeto se dedicará a la tarea mecánica de acumular materiales informativos en forma de respuesta, para lo cual no precisa la intervención de los procesos mentales superiores del sujeto.</p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p><strong>El aprendizaje está completamente en manos del profesor y de su cuidadoso programa de refuerzos</strong></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 14:02:14 UTC</pubDate>
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         <title>Ley del Efecto</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<p>Aquellos comportamientos que produjeran un resultado satisfactorio tendrían más posibilidades de ser repetidos en el futuro.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 14:06:50 UTC</pubDate>
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         <title>Conductismo</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es imposible estudiar de manera objetiva lo que ocurre en la mente de las personas, por lo que se debe centrar en los comportamientos y respuestas a diferentes estímulos</p><ul><li><p><strong>Condicionamiento</strong></p><p>Modificación del comportamiento  a través de  la manipulación de los estímulos y las respuestas que recibe</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 14:10:24 UTC</pubDate>
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         <title>Iván Pávlov</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
         <link>https://padlet.com/tmtoaquiza2/x5pv0q4p68c3l4zm/wish/3505136409</link>
         <description><![CDATA[<p>Científico Ruso (1849)</p><p><sub>Descubrimientos de condicionamientos</sub></p><ul><li><p>Condicionamiento clásico</p></li></ul><p><sub>Descubrimiento del funcionamiento biológico y condicionamiento a un ser</sub></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 15:39:05 UTC</pubDate>
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         <title>Descubrimiento de la conducta</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>Continuidad y repetición</strong></p></li></ul><p><em>Estímulo neutro </em>(sonido de campana)</p><p><em>Estímulo incondicionado</em> (alimento)</p><p><strong>Respuesta automática</strong> = Salivación del Perro</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 15:42:33 UTC</pubDate>
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         <title>Condicionamiento Operante - Instrumental</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><p><strong>Ley de la disposición</strong></p><ul><li><p>Preparación de las conducciones neurológicas</p></li><li><p>Ley uso - desuso</p></li></ul><p><strong>Ley del efecto</strong></p><ul><li><p>Ensayo y error</p></li></ul><p><em>Respuesta satisfactoria - Aprendizaje</em></p><p><em>Refuerzo negativo - desaparición del estímulo - respuesta</em></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 15:50:39 UTC</pubDate>
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         <title>Padre la Psicología Educativa</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Teoría Cognitiva - Evolutiva</strong></p><ul><li><p>Estudios de desarrollo y teoría constructivista</p></li><li><p>Descubrimiento patrones de respuesta entre adultos y niños</p></li><li><p>Realizó obras de razonamiento , pensamiento y lenguaje infantil</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 16:12:33 UTC</pubDate>
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         <title>Psicología Genética</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<p>Estudios del desarrollo intelectual </p><p><strong>Esquemas de aprendizaje </strong></p><ul><li><p>Depende de la etapa de desarrollo del ser humano</p></li></ul><p><strong>Estructuras Cognitivas </strong></p><ul><li><p>Pensamiento lógico - Operaciones</p><p><br/></p><p><strong>Desarrollo cognitivo Infantil</strong></p></li><li><p>Desenvolvimiento social y físico </p></li><li><p>Visión amplia para la resolución de problemas</p></li></ul><p><strong>Constante interacción</strong></p><ul><li><p>Procesos inmutables - Proceso evolutivo</p></li></ul><p><strong>Construcción de conocimientos</strong></p><ul><li><p>Aprendizaje de conocimientos recientes</p></li><li><p>Conocimientos previos y actualización de la información</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 16:46:20 UTC</pubDate>
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         <title>Fases del desarrollo cognitivo</title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Maduración orgánica</strong></p><ul><li><p>Cambios en la condición del organismo</p></li></ul><p><strong>Ejercicio y experiencia</strong></p><ul><li><p>Interacción social y adquisición de nuevos conocimientos</p></li></ul><p><strong>Interacciones y transmisiones sociales </strong></p><ul><li><p>Socialización y estructura de asimilación a la nueva información</p></li></ul><p><strong>Proceso de equilibrio </strong></p><ul><li><p>Compensación activa y equilibrio a las 3 fases anteriores</p></li></ul><p><br/></p><p><strong>Los cambios se dan de forma programada y son evidenciadas en la conducta</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 16:53:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>tmtoaquiza2</author>
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         <description><![CDATA[<p>Universidad de las fuerzas Armadas Espe. Temas: 8,9,10. <em>Psicología del Aprendizaje. Mi campus Virtual. </em><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://micampusvirtual.espe.edu.ec/mod/imscp/view.php?id=115899">https://micampusvirtual.espe.edu.ec/mod/imscp/view.php?id=115899</a></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-29 16:57:25 UTC</pubDate>
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