Nessa charge, observamos ser empregado o método de avaliação tradicional, em que o aluno é classificado a partir do processo corretivo, eliminando qualquer subjetividade, priorizando assim, os aspectos quantitativos sobre os qualitativos; onde, além de segregar e discriminar, reforça a ideia de uma escola para poucos.

O aluno de ser ativo em sua aprendizagem. Ele precisa aprender a relacionar, ressignificar e refletir sobre tudo que lhe é ensinado.