Respeita a individualidade, ajudando a formar pessoas autônomas, trabalhar as dificuldades e potencialidades de aprendizagem individuais. Respeita as escolhas pessoais.

• Orienta os professores de sua área sobre como promover práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

• Orienta que os professores propiciem o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

• Orienta os professores no apoio à formação dos alunos pessoal, acadêmica e profissionalmente.

  Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

Possui domínio de sua área de conhecimento, sendo capaz de comunicá-la e contextualizá-la, relacionando-a com a realidade do aluno, a prática, as disciplinas da Base Nacional Comum, a Parte Diversificada e os Projetos de Vida.

    É didático em suas orientações.

Orienta os professores sobre como relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc).

Orienta os professores sobre como relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas.

Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função como CGPAC.

Incentiva e orienta os professores de sua área na busca proativa de aprendizados adicionais para sua prática (ATPCA, leituras, palestras, congressos e outros meios).

Realiza a formação dos professores de sua área.

Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações

Orienta os professores de sua área no planejamento com vistas a garantir a articulação das ações com o Plano de Ação da escola.

Acompanha e orienta a execução das ações planejadas pelos professores da área.

Executar ações para que ocorra o avanço na  escala de proficiências para o nível básico para adequado  e adequado para o avançado

Incentiva os professores da área a ponderarem suas colocações tendo em vista o contexto.

Quando identifica uma dificuldade ou ponto de melhoria em sua área, propõe e implementa ações para melhorar os resultados (alocação de professores, criação de grupos colaborativos etc).

Incentiva os professores da área a testar novas práticas e atividades

• Competência: DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO.

•

•Microindicador:

•Incentiva os professores da área a documentarem as boas práticas adotadas tendo em vista o seu compartilhamento experiências e ferramentas.

•Organiza as boas práticas adotadas pelos professores da área tendo em vista o seu compartilhamento.

•Incentiva o compartilhamento das boas práticas adotadas pelos professores da área com outros profissionais da escola.

•Compartilha as boas práticas adotadas por ele e pelos professores da área.

•Incentiva os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral.

•Ações desenvolvida:

Registrar evidencia de boas praticas e socializa-las em ATPCA, ATPCG e redes sociais.