Objetivo: promover pensamento crítico e análise cognitiva.
Perguntas:

• O que o teste de força revelou sobre nossa ponte?

• O que faríamos diferente em uma próxima edição?

• O que aprendemos sobre planejar, testar e corrigir erros?

Objetivo: explorar as habilidades socioemocionais e cognitivas.
Perguntas:

• Quais habilidades desenvolvemos (ex: liderança, organização, escuta, cooperação)?

• Como o grupo lidou com opiniões diferentes ou momentos de conflito?

• Que valores podemos levar para outros projetos (resiliência, empatia, protagonismo)?

Objetivo: refletir sobre o início da jornada e o planejamento.
Perguntas:

• Como surgiu a ideia da nossa ponte?

• Que referências usamos (modelos reais, princípios físicos, ideias criativas)?

• Qual era nossa principal dúvida ou desafio no início?

Objetivo: destacar o processo e o aprendizado prático.
Perguntas:

• O que mais aprendemos durante a construção?

• Que conceitos de Matemática, Física ou Engenharia conseguimos identificar na prática?

• Qual foi o maior obstáculo técnico e como superamos?

Objetivo: fazer a ponte simbólica entre o projeto e a vida.
Perguntas:

• O que significa “construir pontes” para nós, enquanto turma?

• Como esse projeto contribuiu para nosso modo de pensar a Matemática e a Ciência?

• Que mensagem deixamos para as próximas turmas que vão participar do projeto?

Objetivo: síntese e autoavaliação formativa.
Orientações:

• Dê uma nota (de 0 a 10) para o desempenho do grupo e justifique.

• Cada integrante escreve uma palavra que representa sua experiência.

• Escolham juntos um emoji que simbolize o projeto.