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      <title>ARTÍCULO ESTRATEGIAS PARA COMPRENSIÓN LECTORA EN UNIVERSITARIOS by karlaelizabeth vera</title>
      <link>https://padlet.com/karlaelizabethvera1/x4qvqgl99loxhlma</link>
      <description>La comprensión lectora es muy importante para el éxito académico universitario, se espera que el estudiante desarrolle sus habilidades lectoras para enfrentar los estudios superiores </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-09-06 15:03:02 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>karlaelizabethvera1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Proceso cognitivo que es necesario para otras operaciones de alto nivel, existen dos procesos importantes tanto el de construcción y el de integración </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-06 15:30:06 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluación comprensión lectora</title>
         <author>karlaelizabethvera1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Consiste en la lectura comprensiva y el conjunto de aspectos a evaluar, el modelo de evaluación distingue tres dimensiones de la comprensión lectora: textual, pragmática y crítica </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-06 15:35:28 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias comprensión lectora </title>
         <author>karlaelizabethvera1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se utilizan para poder re-direccionar o re-organizar un plan de lectura al constatar que este no tiene éxito</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-06 15:45:11 UTC</pubDate>
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         <title>Subrayado</title>
         <author>karlaelizabethvera1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Para los lectores más hábiles como los menos hábiles declaran que es una buena estrategia para poder tener las ideas principales </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-06 15:48:51 UTC</pubDate>
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         <title>Relectura</title>
         <author>karlaelizabethvera1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Estrategia que nos sirve si al lector se le detecta una dificultad u obstáculo en la comprensión, muchas veces cuando se nos pasa una información por alto con la segunda lectura podemos podemos marcar más cosas relevantes </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-06 16:07:29 UTC</pubDate>
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         <title>Formulación de preguntas </title>
         <author>karlaelizabethvera1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Un lector hábil puede aplicar preguntas en especial si se trata de un texto  cuya comprensión será evaluada </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-06 16:10:36 UTC</pubDate>
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         <title>Cuestionamiento al texto</title>
         <author>karlaelizabethvera1</author>
         <link>https://padlet.com/karlaelizabethvera1/x4qvqgl99loxhlma/wish/3106506787</link>
         <description><![CDATA[<p>Los lectores utilizan la estrategia de también cuestionar lo que dice el autor y lo que ellos piensan, lo cual ayuda para ver las dos partes y de esa forma ir entendiendo lo que nos menciona el texto</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-06 16:13:45 UTC</pubDate>
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         <title>Deducción del significado de las palabras </title>
         <author>karlaelizabethvera1</author>
         <link>https://padlet.com/karlaelizabethvera1/x4qvqgl99loxhlma/wish/3106511103</link>
         <description><![CDATA[<p>Es común que aparezca alguna palabra en un texto que es desconocida para el lector, una de las estrategias más usadas es deducir el significado de una palabra. En el texto expositivo, tanto los lectores hábiles como los menos hábiles usan esta estrategia, aunque un lector hábil es capaz de establecer más relaciones al interior del texto</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-06 16:16:37 UTC</pubDate>
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         <title>Reconocimiento de la estructura del texto</title>
         <author>karlaelizabethvera1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los lectores hábiles reconocen la relevancia de la estructura textual para la comprensión, por lo que disciernen si un texto está estructurado de manera poco habitual después de haber completado la lectura del primer párrafo</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-06 16:22:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>karlaelizabethvera1</author>
         <link>https://padlet.com/karlaelizabethvera1/x4qvqgl99loxhlma/wish/3106524250</link>
         <description><![CDATA[<p>Cada estudiante tiene una estrategia que le sirve para poder desempeñarse de una forma correcta, una de las más comunes es subrayar las ideas más importantes, pero existen muchas mas estrategias y cada alumno escoge ya sean todas o la que mas le sirve</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-06 16:25:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>karlaelizabethvera1</author>
         <link>https://padlet.com/karlaelizabethvera1/x4qvqgl99loxhlma/wish/3106601954</link>
         <description><![CDATA[<p>Neira, M. Reyes, R. Riffo, O.</p><p>(2015). Estrategias de comprensión lectora en estudiantes universitarios de</p><p>primer año.</p><p>ARTICULO ESTRATEGIAS PARA COMPRENSIÓN LECTORA EN UNIVERSITARIOS <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://eva.pucesm.edu.ec/pluginfile.php/503769/mod_resource/content/1/ARTICULO%20ESTRATEGIAS%20PARA%20COMPRENSI%C3%93N%20LECTORA%20EN%20UNIVERSITARIOS.pdf">https://eva.pucesm.edu.ec/pluginfile.php/503769/mod_resource/content/1/ARTICULO%20ESTRATEGIAS%20PARA%20COMPRENSI%C3%93N%20LECTORA%20EN%20UNIVERSITARIOS.pdf</a></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-06 17:20:49 UTC</pubDate>
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