ESTUDIANTE EN LÍNEA by Amelia Cordero Romero https://padlet.com/redsocial/x4nhh25aqk2r AMELIA CORDERO ROMERO en-us 2017-05-10 09:48:47 UTC 2025-10-25 23:43:51 UTC hello@padlet.com Definición de E-Learning: redsocial https://padlet.com/redsocial/x4nhh25aqk2r/wish/170980221 Sistema de formación interactivo para desarrollar programas de enseñanza, que hace uso masivo de los medios electrónicos para llegar a un alumnado generalmente remoto. Podemos distinguir dos modalidades básicas de E-Learning:

  • E-Learning: cuando el conocimiento se distribuye de manera exclusiva por Internet.
  • B-Learning ó Blended Learning: cuando se combina el aprendizaje a distancia con el aprendizaje presencial.
De acuerdo a la definición anterior podemos enumerar una serie de características básicas:
  • Separación física entre profesor y alumno.
  • Uso masivo de medios técnicos.
  • El alumno como centro de la formación.
  • Tutorización.
  • Comunicación de doble vía asíncrona.
]]> 2017-05-10 11:51:45 UTC https://padlet.com/redsocial/x4nhh25aqk2r/wish/170980221 Rasgos característicos del estudiante virtual , Harasim y otros (2000) y Borges (2007): redsocial https://padlet.com/redsocial/x4nhh25aqk2r/wish/171082943 -  El estudiante se convierte en el protagonista de las acciones formativas.
-   El estudiante que aprende en red desempeña un papel mucho más activo y participativo (Guitert y Area, 2005).
-  Mayor autonomía y control sobre su propio proceso de aprendizaje.
-  Construye  el conocimiento en interacción con su contexto sociocultural.
-  En el aprendizaje en línea, se pretende que el alumnado aprenda a buscar, seleccionar y analizar esa información en las distintas fuentes de consulta.
-  Requiere  del estudiante:  iniciativa, capacidades creativas e innovadoras.
-  Autonomía para organizar su tiempo de trabajo.
-  Requiere de la disponibilidad de recursos y entornos tecnológicos para que se produzca el aprendizaje.
-  Interactúa con sus iguales y con el docente en el aula virtual.
-  Según Romero (2002) es necesaria la motivación del estudiante en línea.


]]> 2017-05-10 17:56:20 UTC https://padlet.com/redsocial/x4nhh25aqk2r/wish/171082943 Cambio de rol del estudiante: redsocial https://padlet.com/redsocial/x4nhh25aqk2r/wish/171085101 El entorno virtual apoya al docente y mejora las opciones que pueden tener los alumnos/as en la búsqueda de información y elimina la temporalidad que significa una clase presencial. Significa entonces que la responsabilidad, esta vez se vuelve más compartida entre docente y alumno/a en el proceso de aprendizaje.
 El rol del estudiante se convierte en más activo y vital para su mismo proceso de aprendizaje, puesto que pasa de ser un receptor de información (de acuerdo al método tradicional de enseñanza) a un investigador y administrador de la información que consigue para aprehender el tema del curso.
 Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien establece los límites de información que procesará en cada unidad y para cada examen o prueba sino es él mismo el que lo hará.
 
 El otro rol vital es el de la administración del propio tiempo dedicado al aprendizaje. Si antes el tiempo estaba enmarcado en el horario de clases, es ahora el alumno/a quien deberá decidir a qué hora deberá leer y estudiar su curso y cuando presentará sus asignaciones y tareas. si bien el docente todavía cumple el rol de evaluador de las pruebas y tareas, el alumno/a podrá decidir la calidad de relación que desee establecer con el docente como proveedor de experiencia y de esclarecimiento de dudas.
El docente es un guía y un facilitador del aprendizaje y del conocimiento del alumnado.]]> 2017-05-10 18:03:14 UTC https://padlet.com/redsocial/x4nhh25aqk2r/wish/171085101 Aspectos críticos del estudiante en línea: redsocial https://padlet.com/redsocial/x4nhh25aqk2r/wish/171086989 Uno de los aspectos más comunes y a la vez más preocupante de la educación en línea es la frustración que se genera en algunos estudiantes .
Los aspectos que frustran al estudiante en línea:
- No disponer de suficiente tiempo.
- Albergar unas expectativas irreales.
- Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivos.
- No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea.
- No participar en actividades colaborativas.
- No dar respuesta o dar respuesta tardía.
-  Tener una presencia esporádica o nula en el aula.
-  No mostrar claridad en las indicaciones.
-  Ser excesivamente rígido.
- No fomentar la interacción y la colaboración.
 

]]> 2017-05-10 18:10:38 UTC https://padlet.com/redsocial/x4nhh25aqk2r/wish/171086989 Conclusiones extraídas del debate: redsocial https://padlet.com/redsocial/x4nhh25aqk2r/wish/171089151 - El estudiante que aprende en red desempeña un papel mucho más activo y participativo (Guitert y Area, 2005) que en la enseñanza presencial tradicional, en la que asumía frecuentemente un papel pasivo (Fainholc, 1999).
- El estudiante que aprende en línea construye sus representaciones, forma conceptos y resuelve problemas (Martí, 1992, citado por Borges, 2007).
- Debe tener algunas características determinadas, algunas de ellas coinciden con las propuestas por Borges (2007) :activo , construye su propio conocimiento,  organiza su tiempo, a través del entorno tecnológico. ]]> 2017-05-10 18:18:56 UTC https://padlet.com/redsocial/x4nhh25aqk2r/wish/171089151