Este proyecto se inscribe en el marco de las políticas de extensión universitaria que promueven la articulación entre universidad y territorio, priorizando la transferencia de conocimiento en clave de compromiso social. El abordaje de la conflictividad escolar desde la mediación forma parte de una estrategia formativa y transformadora, orientada a fortalecer capacidades institucionales en comunidades educativas de contextos vulnerables.

2. Indicador Estrella: Clima de convivencia escolar percibido

Naturaleza: Indicador social cualitativo basado en la percepción colectiva.
Descripción técnica: Se refiere al grado de bienestar, seguridad emocional, respeto mutuo, participación activa y confianza institucional que experimentan los miembros de la comunidad educativa en sus interacciones cotidianas.
Método de captación: Técnicas cualitativas (grupos focales, entrevistas en profundidad, encuestas de percepción, autoevaluaciones institucionales participativas).
Frecuencia de evaluación: Inicio, etapa media y cierre del ciclo de intervención.

Justificación desde la gestión universitaria del proyecto:

En el marco de la planificación y evaluación de proyectos de extensión universitaria con enfoque participativo, la identificación de un Indicador Estrella resulta clave para alinear objetivos estratégicos con impactos sociales sensibles. La selección del “clima de convivencia escolar percibido” responde a los siguientes fundamentos:

🔹 Potencial movilizador:
Este indicador refleja no solo resultados tangibles, sino procesos subjetivos profundamente significativos para la comunidad escolar. Al capturar percepciones, permite una lectura integral del cambio institucional, visibilizando tensiones, avances y áreas de mejora.

🔹 Inspiración para la acción colectiva:
Actúa como catalizador de compromisos compartidos. Cuando los actores escolares advierten que su percepción es considerada legítimamente como insumo para el diseño de políticas internas, se fortalece el sentido de pertenencia y corresponsabilidad, facilitando la sostenibilidad de la intervención incluso más allá de su período formal.

🔹 Pertinencia institucional y territorial:
Este indicador se enmarca en los principios rectores de la función de extensión universitaria: diálogo de saberes, democratización del conocimiento y co-construcción de soluciones. Su abordaje desde la universidad permite posicionarla como institución socialmente responsable, aliada estratégica en la promoción de una cultura institucional de paz.

🔹 Valor para la sistematización y transferencia:
El análisis de este indicador posibilita generar evidencias relevantes para la producción de conocimiento aplicable y replicable en otras escuelas, territorios o programas universitarios, en línea con los principios de calidad, pertinencia y transformación social que orientan la gestión académica en contextos complejos.

NOMBRE DEL INDICADOR: "Ecos de Conciencia: El Compromiso Contagioso de Nuestros Jóvenes Promotores de Salud."

DEFINICIÓN: Mide la capacidad de los estudiantes participantes de internalizar los mensajes de prevención sobre el consumo problemático de sustancias psicoactivas y, de forma activa y voluntaria, difundir estos conocimientos y promover hábitos saludables entre sus compañeros, generando una influencia positiva y replicable en su entorno

¿POR QUÉ INSPIRA A LA ACCIÓN COLECTIVA? Este indicador enciende la acción porque transforma a cada estudiante en un líder y agente de cambio, creando una cadena de conciencia donde el autocuidado y el apoyo entre pares se vuelven la norma, impulsando iniciativas propias y un futuro más sano para todos.

2. Indicador Estrella (social, cualitativo, inspirador de acción colectiva):
Nombre del Indicador:

“Compromiso en el Cuidado de la Salud”. Es la  Participación activa de los pacientes y familias en el seguimiento de sus enfermedades crónicas.

3. ¿Por qué este indicador inspira a la acción colectiva? Porque motivar a las personas a cuidar de los demás y de sí mismas contribuye a fortalecer el sentido la responsabilidad y de  solidaridad." En la imagen vemos que el profesional de salud y el paciente juntos muestran la idea de que el cuidado es un compromiso compartido, no solo del sistema de salud sino también de cada persona.

2. Indicador Estrella (social, cualitativo, inspirador de acción colectiva):
Nombre del Indicador:

“Compromiso en el Cuidado de la Salud”. Es la  Participación activa de los pacientes y familias en el seguimiento de sus enfermedades crónicas.

3. ¿Por qué este indicador inspira a la acción colectiva? Porque motivar a las personas a cuidar de los demás y de sí mismas contribuye a fortalecer el sentido la responsabilidad y de  solidaridad." En la imagen vemos que el profesional de salud y el paciente juntos muestran la idea de que el cuidado es un compromiso compartido, no solo del sistema de salud sino también de cada persona.

Diagrama

 •1 Desinformación → Bajo conocimiento y resistencia al tamizaje.
•2️ Concienciación → Reconocimiento de riesgos y beneficios de la detección precoz.
•2️ Concienciación → Reconocimiento de riesgos y beneficios de la detección precoz.

Indicador: Conciencia y disposición para el tamizaje preventivo

Definición: Nivel de conocimiento y actitud de la población respecto a la importancia de realizarse pruebas de detección temprana como la prueba de sangre oculta en heces o la colonoscopía.
Imagen/Icono/Metáfora:

EL reloj de la Oportunidad. Un reloj de arena con una lupa enfocada en su interior, representando que el tiempo juega un papel clave, pero la observación consciente permite actuar antes de que sea demasiado tarde.

Texto Inspirador: La prevención comienza con el conocimiento y la acción.

Cuanto mayor sea el conocimiento sobre cáncer colorectal y mayor número de personas se realicen tamizaje o colonoscopia oportuna, mayor número de personas llegaran a tiempo para un tratamiento curativo.

"Comunidades Preparadas, Vidas Protegidas"

Este indicador va más allá de medir el número de personas capacitadas o la cantidad de botiquines entregados. Apunta a la transformación social y el impacto colectivo de nuestras capacitaciones en primeros auxilios. Su potencial reside en que evoca un sentido de responsabilidad compartida, solidaridad y empoderamiento comunitario. No solo se trata de adquirir habilidades individuales, sino de saber que esas habilidades, al ser compartidas y aplicadas por muchos, construyen un entorno más seguro para todos.

Frase: "Nos inspira a la acción colectiva porque demuestra que la suma de nuestras habilidades individuales crea una red de apoyo invaluable, capaz de transformar emergencias en oportunidades de vida."

“Comunidades Unidas contra el Dengue: Campaña Participativa de Prevención en Zonas Urbanas”

Indicador Estrella:

Nombre del indicador:
Nivel de Apropiación Comunitaria de Prácticas Preventivas

Tipo de indicador: Social - Cualitativo

Este indicador mide el compromiso, la apropiación y la transformación de prácticas cotidianas en la comunidad frente al dengue. Refleja el cambio cultural que va más allá de la participación puntual, demostrando que la prevención se incorpora como parte del estilo de vida colectivo.

Frase inspiradora: "Cuando la comunidad cuida su entorno sin que se lo pidan, el cambio ya echó raíces."

Teniendo en cuenta que el objetivo de este proyecto es producir saberes y memorias locales con estudiantes y docentes de institutos de formación docente, el indicador estrella puede ser:

“La elaboración de material gráfico/ escrito/ visual/ audiovisual producido colaborativamente entre los estudiantes/docentes investigadores, y las comunidades involucradas sobre determinados saberes y memorias locales de la localidad/departamento de Goya, Corrientes.”

Por ejemplo: la elaboración de un cuaderno escolar con  contenidos y actividades educativas que incluyan la producción de saberes y memorias locales vinculadas a las actividades agrícolas de los campesinos locales, y a la vida social cercana al río Paraná.

Considero que este indicador social cualitativo responde a la categoría “indicador de resultados”, ya que la elaboración de esta pieza -en tanto el proceso cumpla con la participación de los actores protagonistas-  puede mostrar el “éxito” de todo el proceso de producción colaborativa.

Esta pieza/material, es un indicador estrella que inspira a la acción colectiva porque:

-          Despierta la posibilidad de que los sujetos de la educación locales se identifiquen con los contenidos producidos. Hemos visto que el diálogo de saberes promueve la participación, ya que incluye la mirada y la cosmovisión de las personas involucradas.

-          Porque permite contar memorias significativas, y esto promueve la participación de quienes quieren transmitir memorias orales en contextos donde la producción de memoria popular es una herramienta fundamental para que “no se pierdan” ciertas informaciones y acontecimientos sociohistóricos.

-          Porque “funciona” y “contagia”. Ya que este material puede tener una implicancia real en el circuito educativo, socioeducativo y comunitario, lo que implica que quienes interactúen con él, puedan sentirse contagiados y motivados a crear materiales similares o valorar positivamente su proceso de producción.