- Dia 08/02 a professora de Língua Portuguesa iniciou o Projeto Entre Nós e as Palavras:

Descolonizando o Imaginário (em execução).

Cine Debate: Descolonizando o Imaginário

Grupos de Debate.

Palavras: Descolonizando o Imaginário (anual).

- Leitura e debate sobre as obras: Quarto de

Despejo: Diário de uma favelada (Carolina Maria de Jesus), Pequeno Manual Antirracista (Djamila

Ribeiro), O Amanhã não está à venda (Ailton Krenak) e Meu Vô Apolinário - Um mergulho no rio da (minha) memória (Daniel Munduruku).

- Abril Indígena: Exposição de livros dos escritores indígenas: Ailton Krenak, Daniel Munduruku e Eliane Potiguara.

- Caminhada Patrimonial: Memórias, em parceria com o Ponto de Cultura Coripós (com mestres da cultura popular e nos espaços de memória do município).

PENTEADOS BLACK (PROFESSOR EDIMAR), TRABALHANDO EM TODAS AS SUAS TURMAS ATRAVÉS DE PESQUISAS E ESTUDOS EM GRUPOS, DANDO ÊNFASE AO RESPEITO E A CULTURA NEGRA.

CULINÁRIA AFRICANA (PROFESSORA DORCAS), TRABALHANDO EM TODAS AS SUAS TURMAS POR MEIO DE PESQUISAS E ESTUDOS SOBRE A CULINÁRIA AFRICANA, BEM COMO A PREPARAÇÃO E DEGUSTAÇÃO DAS MESMAS. VALORIZANDO E RESPEITANDO SEUS VALORES E COSTUMES E AS RELAÇÕES COM A NOSSA CULTURA.

Foram realizadas diversas declamações de poesias em todas as séries (6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental) enfatizando a importância da beleza negra estar relacionada à valorização e ao reconhecimento da diversidade étnica e cultural da sociedade.

Estamos também com a Eletiva II, para os 6ºs anos com a temática: Não Importa a Cor, que foi pensada justamente para dar ênfase a temática do ano letivo e assim podermos vivenciar na escola este diálogo tão necessário para formação integral dos nossos estudantes.

1° Ação: Formação com toda a equipe e definição das etapas a seguir.

2° Ação: Acontecerá dia 11/04, como descrito abaixo.

Mostra 2024

Tema da mostra: Diversidade humana: Ser diferente é normal!

Relações étnicos raciais.

Conviver com as diferenças.

1º Etapa –

Pesquisa/Individual ou Dupla

Entrega de material digitado (11/04- 4° e 5° horário - Debate)

Avaliação I Bimestre

Material escrito (1,0)

Participação do debate (1,0)

Pontualidade/ Organização (1,0)

6° A e B – Origem e evolução do ser humano

7° A e B – Valores e atitudes para uma vida em sociedade.

8° A e B – Diversidades e suas Individualidades.

9° A e B – TCF’s: A sociedade e seus preconceitos. ( Cor, Deficiências, Necessidades especiais, A mulher, Classes sociais/Oportunidades, Gêneros).

1° A, B e C – Desigualdades de oportunidades.

2° A, B e C – Explorando o significado e as implicações dentro da diversidade cultural.

• 1ª unidade: Origem dos povos africanos, indígenas e ciganos;

• 2ª unidade: Racismo estrutural e preconceito às minorias;

• 3ª unidade: Literatura invisibilizada;

• 4ª unidade: Multiculturalismo.

No decorrer das unidades haverá várias ações como produção de infográficos, panfletos e palestras. Já em novembro ocorrerá a culminância com o Ericart, projeto interdisciplinar que celebrará a cultura dos três povos envolvidos no projeto.

• Roda de conversa com o professor Maércio José, em que os alunos participaram ativamente das discussões registrando as suas impressões em cartões e produzindo um mural;

• Produção e socialização da peça teatral : SER NEGRO.

  Em cada unidade subsequente realizaremos outras ações que darão continuidade as reflexões e produções tão relevantes para o empoderamento e fortalecimento dos educandos.

*Estudo de frases racistas e construção de frases de otimismo,antirracistas e de acolhimento.

*Exibição do filme Estrelas além do tempo com posterior reflexão.

*Reconhecimento do talento e homens e mulheres que se destacaram na história e reflexão sobre o preconceito.

*Sarau poético com poesias de escritoras negras.

*Construção de cartazes com a temática a paz na humanidade começa com respeito.

aborda temáticas relevantes e atuais, como o Dia da Poesia, o Dia Internacional da

Mulher e as relações étnico-raciais.

Objetivos Gerais:

1. Compreender a importância da poesia como forma de expressão artística e reflexão.

2. Celebrar o Dia da Poesia, destacando diferentes estilos e vozes poéticas.

3. Reconhecer a relevância do Dia Internacional da Mulher e discutir questões

relacionadas à igualdade de gênero.

4. Explorar as relações étnico-raciais, promovendo o respeito à diversidade cultural.

Disciplinas Envolvidas:

 Língua Portuguesa

 Arte

Duração: Aproximadamente 4 semanas.

Etapas do Projeto:

Semana 1-2: Introdução à Poesia

1. Apresentação do conceito de poesia, seus elementos e formas.

2. Leitura de poemas clássicos e contemporâneos, abordando diferentes estilos e

movimentos literários.

3. Discussões em sala de aula sobre o impacto da poesia na sociedade.

Semana 3: Dia da Poesia

1. Organização de uma Mostra de Poesias na escola.

2. Os alunos podem criar seus próprios poemas, selecionar poemas de autores

conhecidos ou ambos.

3. Exposição dos trabalhos em um evento, com a presença de outros alunos,

professores e pais.

Semana 4-5: Mulheres na Poesia e na Arte

1. Estudo da contribuição das mulheres na literatura e nas artes.

2. Leitura de obras de autoras consagradas.

3. Atividades artísticas: criação de retratos artísticos ou colagens representando

mulheres importantes na história da literatura e das artes.

Semana 6: Dia Internacional da Mulher e Relações Étnico-Raciais

1. Debate sobre o Dia Internacional da Mulher, abordando desafios enfrentados por

mulheres e conquistas ao longo do tempo.

2. Discussões sobre relações étnico-raciais, destacando a importância da igualdade e

do respeito à diversidade.

3. Atividade de escrita: os alunos podem criar poemas que abordem questões de

gênero e etnia.

Semana 7: Exposição Final e Reflexão

1. Exposição dos trabalhos artísticos e poéticos em um espaço aberto à comunidade

escolar.

2. Roda de conversa para compartilhar experiências e reflexões sobre o projeto.

3. Elaboração de um material (pode ser um livro, uma revista ou uma exposição virtual)

que reúna os trabalhos dos alunos.

Projeto Integrador DécadaAfro ( Ciências da Natureza) com as turmas do Ensino Médio. A culminância do Projeto será no dia 24/04/24.

Rodas de conversa e apresentação de atividades nas Unidades Eletivas.

Nesse projeto o professor leva em consideração a construção de uma sequência de aprendizado intencional e alinhada aos objetivos propostos. Todo o processo é incluído em termos de avaliação e desempenho de competências como: autoconsciência, consciência social, habilidades de relacionamento, respeito às diferenças.

  As ações focadas na desconstrução do racismo tiveram início no ano letivo de 2023 e continuam neste ano de 2024; visto que se trata de consciência social, e isso implica em mudanças de comportamento, atitude que requer tempo, estudo, discursão e comprometimento.  As estratégias utilizadas apropriam-se, principalmente, do campo das artes: dança, música, teatro e literatura.

Outras atividades ainda serão desenvolvidas durante todo o ano letivo.

Ações vivenciadas:

06/02 – Apresentação do tema: “Relações étnico-raciais: educar para o (re) conhecimento e valorização da diversidade e da diferença”, aos Estudantes realizado no pátio da escola.

Palestrante: Mário Souza

08/02 – Família na Escola – Tema: “Relações étnico-raciais: educar para o (re) conhecimento e valorização da diversidade e da diferença”, apresentação do tema do ano 2024 às Famílias, realizado no pátio da escola.

Mediação do tema – Equipe Gestora

·         Silvania Freire - Gestora

·         Maria José Marinheiro - Assistente de Gestão

·         Vera Lucia Conrado - Educadora de Apoio

Realizou-se uma Apresentação Cultural – Gritaram-me Negra, abordando a rotina preconceituosa que nos dias atuais os negros ainda sofrem, sendo uma classe menos privilegiada, que pra enfrentar barreiras é necessário superar o preconceito e a exclusão e se posicionar com coragem e ousadia. Apresentação sob orientação do Professor Jailson.

"O respeito transcende barreiras e culturas e deveria unir a humanidade em um só propósito."