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      <title>Zusammenfassung selbstregulierendes Lernen by Emmy Kee</title>
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      <description>Wichtige Themen und Zusammenfassungen für Schüler in Deutschland</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-05-27 08:40:13 UTC</pubDate>
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         <title>1. </title>
         <author>emmeliekoeg</author>
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         <description><![CDATA[<p>Erläutert, welche Bedeutung die Planungsphase für den Prozess des selbstregulierten Lernens hat und fasst die wichtigstes Kernpunkte zusammen.</p>]]></description>
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         <title>2.</title>
         <author>emmeliekoeg</author>
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         <description><![CDATA[<p>Erarbeitet Methoden anhand des Fallbeispiels, durch die die nötigen Kompetenzen des selbstregulierenden Lernens im Unterricht vermittelt werden können. </p>]]></description>
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         <title>1.</title>
         <author>emmeliekoeg</author>
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         <description><![CDATA[<p>Erläutert, welche Bedeutung die Handlungsphase für den Prozess des selbstregulierten Lernens hat und fasst die wichtigstes Kernpunkte zusammen.</p>]]></description>
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         <title>2.</title>
         <author>emmeliekoeg</author>
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         <description><![CDATA[<p>Erarbeitet Methoden anhand des Fallbeispiels, durch die die nötigen Kompetenzen des selbstregulierenden Lernens im Unterricht vermittelt werden können. </p>]]></description>
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         <title>1.</title>
         <author>emmeliekoeg</author>
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         <description><![CDATA[<p>Erläutert, welche Bedeutung die Reflexionsphase für den Prozess des selbstregulierten Lernens hat und fasst die wichtigstes Kernpunkte zusammen.</p>]]></description>
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         <title>2.</title>
         <author>emmeliekoeg</author>
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         <title></title>
         <author>emmeliekoeg</author>
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         <title>die schwierigsten Mathematik themen zuerst, großteil der Zeit dafür aufwenden</title>
         <author></author>
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         <title>Erfolg/Misserfolg</title>
         <author></author>
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         <title>Formeln rausschreiben</title>
         <author></author>
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         <title>Verständnisprobleme bei Themen</title>
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         <title>mit anderen austauschen um gute Lernstrategien zu finden</title>
         <author></author>
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         <title>Lernstrategien ausprobieren, was funktioniert am besten</title>
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         <title>Lernplan funktioniert</title>
         <author></author>
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         <title>Bedeutung der Planungsphase </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Strukturierung -&gt; Was soll erreicht werden? (Plan)</p></li><li><p>Zielsetzung </p></li><li><p>grobe Übersicht für die 3 Themen (Stochastik, Algebra, Geometrie)</p></li><li><p>Schlüsselwörter, Formeln aufschreiben</p></li><li><p>Methodik: Übungsaufgaben -&gt; Was kann ich und was nicht?</p></li><li><p>-&gt; Selbstwirksamkeit (Was sind meine Fähigkeiten)</p></li><li><p>SMART-Ziele (Zeit: in 6 Wochen)</p></li><li><p>Emotionen: durch Stress wird die Zielsetzung schwieriger erreicht</p></li><li><p>positive Emotionen -&gt; Zielerreichung </p></li></ul>]]></description>
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         <title>Schüler:innen selbst Aufgaben erstellen lassen</title>
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         <title>gemeinsame Reflektion mit Lehrperson über Ziele/Zukunft</title>
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         <title>1 zu 1 Gespräch (evaluieren)</title>
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         <title>Andere Lernmethoden vorschlagen (lösungsorientiert)</title>
         <author></author>
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