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      <title>La influencia de los fundamentos filosóficos en la práctica educativa: una mirada crítica y transformadora by Luis Jeanpierre Coronel Avila</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-06-01 16:23:33 UTC</pubDate>
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         <title>La influencia de los fundamentos filosóficos en la práctica educativa: una mirada crítica y transformadora</title>
         <author>luisjcoronel</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-06-01 16:31:03 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivo </title>
         <author>luisjcoronel</author>
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         <description><![CDATA[<p> Explorar cómo los principios filosóficos de la educación guían la investigación pedagógica y refuerzan la conexión con la comunidad a través de una práctica crítica, ética y transformadora.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-01 16:50:58 UTC</pubDate>
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         <title> Introducción</title>
         <author>luisjcoronel</author>
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         <description><![CDATA[<p>La educación no es solo un proceso de transmitir conocimientos; se fundamenta en principios filosóficos que dan forma a su significado, propósito y métodos. Estos principios influyen directamente en cómo se percibe el papel del docente, el aprendizaje del estudiante y la interacción con el entorno. Entender estas bases nos ayuda a desarrollar una práctica educativa que sea más reflexiva, ética y comprometida con la realidad social.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-01 16:54:41 UTC</pubDate>
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         <title>La influencia de los fundamentos filosóficos en la práctica educativa: una mirada crítica y transformadora</title>
         <author>luisjcoronel</author>
         <link>https://padlet.com/luisjcoronel/x3iv2a87n6948c0r/wish/3475083907</link>
         <description><![CDATA[<p>La influencia de los fundamentos filosóficos en la práctica educativa es profunda y multifacética. <strong>Integrar la filosofía en la educación permite comprender mejor sus propósitos, guiar la toma de decisiones pedagógicas y transformar la práctica hacia enfoques más críticos y efectivos.</strong></p><p><strong>Comprensión y Mejora de la Práctica Educativa</strong></p><ul><li><p>La filosofía de la educación ayuda a entender la naturaleza y los fundamentos de la educación, lo que permite mejorar la efectividad de las estrategias educativas y cerrar la brecha entre la teoría y la práctica.</p></li><li><p>Integrar la teoría filosófica con la práctica educativa fomenta una visión más profunda y crítica, permitiendo a los educadores reflexionar sobre sus creencias, métodos y roles.</p></li></ul><p><strong>Diversidad de Perspectivas Filosóficas</strong></p><ul><li><p>Diferentes corrientes filosóficas (como el racionalismo de Platón, el empirismo de Locke, el pragmatismo de Dewey) ofrecen respuestas variadas sobre el origen del conocimiento, la naturaleza humana y el propósito de la educación, influyendo en el currículo, los métodos de enseñanza y la selección de quién debe ser educado.</p></li><li><p>Estas perspectivas generan debates sobre si la educación debe centrarse en el individuo o en la sociedad, en el desarrollo natural o en la formación social, y en el énfasis en la mente o en la experiencia.</p></li></ul><p><strong>Transformación y Calidad Educativa</strong></p><ul><li><p>Los fundamentos filosóficos permiten transformar el entorno institucional y la cultura de calidad educativa, distinguiendo entre factores objetivos (como la informatización) y subjetivos (como la dinámica de intereses de los participantes).</p></li><li><p>Una base filosófica sólida proporciona a los docentes el conocimiento profesional necesario para tomar decisiones informadas y éticas en su práctica</p><p><strong>Pragmatismo (John Dewey):</strong> Fomenta la educación a través de la experiencia, la reflexión y la solución de problemas reales, lo que estimula la investigación en contextos educativos concretos.</p></li><li><p><strong>Constructivismo:</strong> Propone una enseñanza centrada en el estudiante como constructor activo del conocimiento, favoreciendo el aprendizaje colaborativo y situado.</p></li><li><p><strong>Pedagogía crítica (Paulo Freire):</strong> Entiende la educación como una práctica de libertad que impulsa la toma de conciencia, la participación social y la transformación comunitaria.</p></li></ul><p><strong>Transformación y Calidad Educativa</strong></p><ul><li><p>Los fundamentos filosóficos permiten transformar el entorno institucional y promover una cultura de calidad, considerando tanto factores objetivos (como la informatización) como subjetivos (intereses y dinámicas de los participantes).</p></li><li><p>Una base filosófica sólida dota a los docentes de “conocimiento profesional poderoso”, permitiéndoles tomar decisiones informadas y críticas en su práctica diaria.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-01 17:08:14 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Conclusión</title>
         <author>luisjcoronel</author>
         <link>https://padlet.com/luisjcoronel/x3iv2a87n6948c0r/wish/3475086693</link>
         <description><![CDATA[<p>Los fundamentos filosóficos no solo respaldan la teoría educativa, sino que también guían su capacidad de transformación. Fomentan una educación crítica, ética y comprometida socialmente, que impulsa la investigación pedagógica y refuerza los lazos con la comunidad. De esta manera, se va más allá de una visión técnica de la enseñanza, estableciendo un enfoque humanista, reflexivo y transformador.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-01 17:16:04 UTC</pubDate>
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         <title>Referencias bibliográficas</title>
         <author>luisjcoronel</author>
         <link>https://padlet.com/luisjcoronel/x3iv2a87n6948c0r/wish/3475099376</link>
         <description><![CDATA[<p>1.Leiva, J. (2024). La filosofía como una continuación por medio de la tarea educativa. <em>Sophía</em>. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://doi.org/10.17163/soph.n37.2024.07">https://doi.org/10.17163/soph.n37.2024.07</a>.</p><p>2.Ajito, T., Wikrama, A., Atmaja, T., Suastra, W. y Tika, N. (2024). Filosofía en la solución de problemas educativos. <em>Revista de intelectuales Indo-MathEdu</em> <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://doi.org/10.54373/imeij.v5i6.2190">https://doi.org/10.54373/imeij.v5i6.2190</a></p><p>3.Aziz, M. (2023). Fundamentos filosóficos de la educación superior occidental: una revisión crítica de la teoría y la práctica. <em>Revista Internacional de Investigación Educativa</em> . <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://doi.org/10.24331/ijere.1238148">https://doi.org/10.24331/ijere.1238148</a> .</p><p> </p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-01 17:51:18 UTC</pubDate>
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