• Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.

• Descubrir y relacionarse adecuadamente con el medio social para desarrollar actitudes que le permitan tener una convivencia armónica con las personas de su entorno.

• Explorar y descubrir las características de los elementos y fenómenos mediante procesos indagatorios que estimulen su curiosidad fomentando el respeto a la diversidad natural y cultural.

• Potenciar las nociones básicas y operaciones del pensamiento que le permitan establecer relaciones con el medio para la resolución de problemas sencillos, constituyéndose en la base para la comprensión de conceptos matemáticos posteriores.

• Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas, sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones como medio de comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la diversidad lingüística.

• Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse libremente y potenciar su creatividad.

• Desarrollar la capacidad motriz a través de procesos sensoperceptivos que permitan una adecuada estructuración de su esquema corporal y coordinación en la ejecución de movimientos y desplazamientos.

• Definición: Un aula inclusiva es un espacio que acoge a todos los niños y niñas, respetando sus diferencias individuales y asegurando su participación activa.

• Elementos clave: Diversidad, accesibilidad, materiales adaptados, docentes capacitados, metodologías flexibles.

• Condiciones de una escuela inclusiva: Respeto por la diversidad, colaboración entre docentes y familias, infraestructura adaptada.

Este ambiente contará con materiales Montessori, mobiliario bajo y accesible, zonas de lectura y descanso, rincones temáticos y paredes decoradas con producciones infantiles.

La meta es tener un aula inclusiva, segura, y estimulante donde cada niño/a pueda desarrollar sus habilidades en un entorno de respeto, amor y autonomía.

El aula está organizada en diferentes rincones de aprendizaje: rincón de lectura, rincón de arte, zona de construcción, rincón de dramatización, patio natural, zona de descanso y mesas de trabajo grupal. Todos los espacios están diseñados para favorecer la autonomía y la participación activa.

• Uso de materiales Montessori y recursos multisensoriales.

• Actividades por rincones para atender a diferentes estilos de aprendizaje.

• Evaluación formativa y continua con base en el progreso individual.

• Participación de las familias en proyectos y actividades.

• Lenguaje inclusivo y afectivo constante.

• Rincones: lectura, arte, construcción, dramatización.

• Rutinas diarias: llegada, bienvenida, desayuno, actividades por rincones, juegos libres, almuerzo, siesta, despedida.

• Recursos: Materiales Montessori, cuentos sensoriales, bloques, pinturas, títeres, elementos naturales.

2. Dimensión Relacional:

• Normas de convivencia: Escuchar al otro, respetar turnos, cuidar el material, resolver conflictos con diálogo.

• Participación: Trabajo en grupos pequeños, debates de aula, actividades colectivas.

• Vínculos: Actividades que promueven la empatía y el respeto.

3. Dimensión Relacional (horariograma):

Hora

Actividad

08:00 - 08:30 Llegada y bienvenida

08:30 - 09:00 Desayuno

09:00 - 10:00 Actividades por rincones

10:00 - 10:30 Juego libre

10:30 - 11:00 Actividad dirigida por ámbitos

11:00 - 11:30 Patio o actividad física

11:30 - 12:00 Almuerzo

12:00 - 12:30 Descanso

12:30 - 13:00 Despedida y salida

Identidad y autonomía

Los niños comienzan a conocerse a sí mismos, valoran su identidad y desarrollan autonomía en actividades diarias, fortaleciendo su seguridad y cuidado personal.

Convivencia

Aprenden a convivir en armonía, respetando las diferencias, compartiendo con otros y entendiendo los roles dentro de su entorno social y familiar.

Relación con el medio natural y cultural

Mediante la exploración, los niños descubren su entorno natural y cultural, aprendiendo a observar, preguntar y respetar la diversidad.

Relaciones lógico-matemáticas

Desarrollan habilidades básicas para identificar el tiempo, el espacio, las formas y los colores, lo que favorece la resolución de problemas simples.

Lenguaje

Expresan ideas, emociones y experiencias a través del lenguaje verbal y no verbal, reconociendo y valorando la diversidad lingüística.

Expresión artística

Disfrutan de actividades artísticas que estimulan su creatividad, imaginación y capacidad de expresión libre.

Motricidad y expresión corporal

Mejoran su coordinación, control corporal y habilidades motrices, lo que contribuye a una mejor conciencia de su cuerpo y movimiento.

Estas destrezas permiten sentar bases sólidas para aprendizajes posteriores y promueven un desarrollo equilibrado en los ámbitos personal, social, cognitivo y emocional.

https://drive.google.com/file/d/1VjUCoZ0iPKCP-b58-Qp1ugDbG-nsljf6/view?usp=sharing