öngörülmüştür. Bu temalardan; “Erdemler”, “Millî Kültürümüz”, “Millî Mücadele ve Atatürk” temalarının her sınıf

düzeyinde işlenmesi zorunludur. Zorunlu temalar dışında verilen diğer temalar seçmeli olup kitap yazarlarınca

belirlenecektir. Öğrenme öğretme sürecinde işlenmesi ve öğretim materyallerinde yer verilmesi öngörülen

temalar ve bu temalarla ilgili konu önerileri Tablo 2’de sunulmuştur.

ahlak, alçak gönüllülük, azim, cömertlik, dayanışma, dostluk, dürüstlük, güven, iyilikseverlik, kardeşlik,

merhamet, paylaşma, sabır, sadakat, saygı, sevgi, sılayırahim, vefa, vicdanlı olmak, yardımlaşma vb.

aile, bayrak, büyüklerimiz, dinî bayramlar, gelenekler, geleneksel sporlar, insan ilişkileri, kültürel miras,

mekânlar, millî bayramlar, şehirlerimiz, sıla, tarihî mekânlar, tarihî şahsiyetler, tarihî eserlerimiz, Türkçe, vakıf

kültürü, vatan, yurdumuz vb.

15 Temmuz, Atatürk, Çanakkale, cesaret, Cumhuriyet, fedakârlık, gazilik, İstiklâl Marşı, kahramanlık, Kut’ül

Amare, millî egemenlik, millî irade, millî kimlik, millî mücadele, Sarıkamış Harekâtı, şehitlik, vatanseverlik vb.

ana dili, adalet, barış, bireysel farklılıklar, çok dillilik, çok kültürlülük, dayanışma, devlet, dezavantajlı gruplar,

empati, eşitlik, farklılıklara saygı, gurbet, haram, hayat becerileri, helal, hukuk, hükümet, iktidar, kardeşlik, kent

kültürü, komşuluk ilişkileri, kul hakkı, kültürel farklılıklar, küreselleşme, medeniyet, meslekler, misafirperverlik,

selamlaşma, siyaset, sosyal içerme, sosyokültürel farkındalık, toplumsal kurallar, vatandaşlık, zaman

yönetimi vb.

bilgi okuryazarlığı, çoklu okuryazarlık, dijital okuryazarlık, dil sevgisi, edebî şahsiyetler, e-kitap, eleştirel

okuryazarlık, kitabevi, kitaplar, kütüphaneler, metinler arasılık, okuma alışkanlığı, okuma serüveni, okuma

sevgisi, okur kimliği, sözlük kültürü, süreli yayınlar, teknoloji okuryazarlığı, yaratıcı okuma, yazılı kültür,

z-kitap, z-kütüphane vb.

aile iletişimi, bilgi iletişimi, diğer canlılarla iletişim, etkili iletişim, iletişim becerileri, insanlarla iletişim, kitle

iletişim araçları, komşuluk, kültürel iletişim, kültürler arası iletişim, medya okuryazarlığı, öğrenci hareketliliği,

öğrenci öğretmen iletişimi vb.

bireysel haklar, birinci kuşak haklar, çocuk hakları, demokrasi, din ve vicdan özgürlüğü, düşünce özgürlüğü,

eğitim hakkı, engelli hakları, eşitlik, haberleşme özgürlüğü, hakkını savunma, hasta hakları, hayvan hakları,

ifade özgürlüğü, ikinci kuşak haklar, inanç hakkı, insan hakları, kişi dokunulmazlığı, merhamet, özel hayatın

gizliliği, özgürlükler, seyahat özgürlüğü, temel hak ve özgürlükler, toplumsal cinsiyet adaleti, toplumsal

cinsiyet eşitliği, yaşama hakkı vb.

öngörülmüştür. Bu temalardan; “Erdemler”, “Millî Kültürümüz”, “Millî Mücadele ve Atatürk” temalarının her sınıf

düzeyinde işlenmesi zorunludur.
Projemizi ilgilendiren tema ve konu önerileri kısmı ise şöyledir:
MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK

15 Temmuz, Atatürk, Çanakkale, cesaret, Cumhuriyet, fedakârlık, gazilik, İstiklâl Marşı, kahramanlık, Kut’ül

Amare, millî egemenlik, millî irade, millî kimlik, millî mücadele, Sarıkamış Harekâtı, şehitlik, vatanseverlik vb.
MÜZİK
Mü.2.A.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzik etkinliklerine katılır.
Mü.2.A.5. İstiklâl Marşı’nı anlamına uygun söyler.
 | Mü.2.A.6. Millî, dinî ve manevi günler ile ilgili müzikler dinler.
Mü.2.A.7. Müzik çalışmalarını sergiler.
BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN
BO.2.2.3.1. Bayram, kutlama ve törenlere istekle katılır.
GÖRSEL SANATLAR
G.2.1.4. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur. 
G.2.1.6. Görsel sanat çalışmasında ölçü ve oran-orantıya göre objeleri yerleştirir. 
G.2.1.7. Görsel sanat çalışmasını oluşturmak için gözleme dayalı çizimler yapar. 
G.2.1.9. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar. 
HAYAT BİLGİSİ

HB.2.4.5. Teknolojik araç ve gereçlerin güvenli bir şekilde kullanımı konusunda duyarlı olur.
 | HB.2.5.4. Millî gün ve bayramların önemini kavrar.

T.2.4.10. Yazdıklarını düzenler. 
 | T.2.3.2. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur. T.2.3.3. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
MÜZİK
Mü.2.A.5. İstiklâl Marşı’nı anlamına uygun söyler.
Mü.2.A.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzik etkinliklerine katılır.
Mü.2.A.3. Öğrendiği müzikleri birlikte seslendirir. 
GÖRSEL SANATLAR
G.2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır. 
G.2.1.5. Görsel sanat çalışmasında ön ve arka planı kullanır. 
G.2.1.6. Görsel sanat çalışmasında ölçü ve oran-orantıya göre objeleri yerleştirir