Téma hodiny: Souhvězdí a tělesa na obloze

Cíl hodiny: Žák dokáže identifikovat souhvězdí a pozná základní rozdíly mezi tělesy, planetami a hvězdami.

Vybral jsem aplikaci STELLARIUM, která je volně dostupná pro Android, iOs či Chromebooky.

Po natočení mobilního telefonu na oblohu - i za dne - pojmenovává objekty, které se nad námi nachází v reálném čase. Tento čas jde i posunout do budoucnosti či minulosti. Aplikace rozeznává i umělé družice a dokáže je pojmenovat stejně tak, jako přirozená kosmická tělesa.

Co žákům přinese?:

1) Technologicky se naučí pracovat s informacemi a naučí je rozlišovat základní kosmická tělesa.

2) Osvěží látku v zeměpise, dá se připnout i na VR brýle.

3) Praktická ukázka jim přiblíží tělesa a jejich pohyb.

4) Za pomoci pomocných linií si uvědomí, jak fungují souhvězdí a proč jim lidé od pradávna dávali jména.

Každá skupinka dostane úkol najít souhvězdí, identifikují jej - kdy a v jakém ročním období jej můžeme na obloze spatřit a následně je dávají - screeny - na nástěnku s popisky chronologicky tak, aby nástěnka byla přehledná a dala se implementovat třeba i jako výzdoba učebny.

M.Domín

-        Vhodně zadejte příklad

-        Vyznačte pole pro odpověď

-        Vložte pole, které vhodnými výrazy vyhodnotí správnou nebo chybnou odpověď

-        Vyhodnocení příkladů musí fungovat i v případě, že se změní čísla v zadání

Připravenou tabulku, je možno žákům poskytnout, aby v ní sami našli vhodné nástroje a naučili se je vhodně použít

Žáci se přípravou funkční tabulky naučí

-        Pracovat s funkcemi v excelu

-        Pracovat se skrytými sloupci

-        Pracovat s podmínkou (obdoba jednoduchého programování)

L. Prchal

https://sway.office.com/1eTXEPfhhXmc3Rny?ref=Link&loc=mysways

Math Fight: School Edition on the App Store (apple.com)

ZAŘAZENÍ ICT DO VÝUKY MATEMATIKY V 1.TŘÍDĚ. Tato aplikace prohlubuje osvojení matematických příkladů. Děti se učí pracovat a IPadem a zároveň se učí využívat vhodně příslušné aplikace. Aplikace vyvolává soutěživost tak, aby každý žák ochutnal vítězství a neztratil motivaci se zdokonalovat. Vše popsáno v odkazu.

Jarmila Kabourková

Téma hodiny  - Ohmův zákon

Cíl hodiny – praktickým způsobem opakování učiva

Jaký nástroj/jakou aplikaci jste vybrali: MS Teams, MS Forms a Edison

Jak přesně bude nástroj/aplikace výuku zefektivňovat/měnit? Zařaďte jej podle modelu SAMR.   - Bude se jednat o:

 Substitution (nahrazení) . Zadání a vyhodnocení v elektronické podobě, Augmentation (rozšíření) – využití Aplikace Edison pro virtualizaci úkolu

Popis realizace aktivity:

1.      Na vyučovací hodině se spustí zadání v Teams s konkrétním formulářem se zadanými úkoly.

2.      Žáci za pomocí internetu vyhledají potřebné informace.

3.      Pomocí Ohmova zákona spočítají potřebné hodnoty potenciometrů (rezistorů) potřebných ,aby RGB dioda byla schopna fungovat a potenciometry měli svítivost jednotlivých barev.

4.      Následně pak realizují danou situaci v aplikaci Edison, kde je simulováno případné reálné zapojení a vytvořeno schéma k tomuto zapojení

5.      Do Formuláře vyplní odpovědi a vloží výsledek práce v aplikaci Edison

Téma hodiny: 2. světová válka

Cíl hodiny: žák uvede, popíše příčiny a průběh 2. světové války i vztahy mezi velmocemi

Vybral jsem nástroj Quizizz.

Model SAMR:

• Substitution - žák vyplní online test 

• Augmentation - žák vyplní test v Quizizz 

• Modification – žáci tvoří vlastní test (testové otázky) pro ostatní

Popis realizace aktivity:

1) žáci si na začátku hodiny připraví svůj mobilní telefon, popř. jim je zapůjčen tablet

2) žáci vypracují připravený online test

3) dva nejlepší žáci dle vyhodnocení si sestaví své týmy a sestaví jednoduchý online test na totožné učivo (jiné konkrétní otázky)

4) otestují své spolužáky, opraví si případné chyby

Co hodina žákům přinese?

• žáci se zdokonalí v práci s digitálním zařízením

• zopakují si probírané učivo

• zlepší si práci ve skupině

• trénují si komunikaci

Pavel Karadžov

Zdeněk Trubák

Téma hodiny: Halloween

Cíl hodiny: Rozšíření slovní zásoby spojené s tématem Halloween a její procvičení hravou formou.

aplikace/nástroje: Interaktivní tabule, tablety, Jamboard, Wocabee

ANG-Halloween

Téma: lidové písně

Cíl hodiny: Vv - v programu malování namalovat obrázky, podle kterých se bude dát uhodnout o jakou lidovou píseň se jedná

Hv - poznávání a zpěv lidových písní

SAMR model: substitution (nahrazení): Místo malování obrázku na papír žáci využijí program malování na počítači. Obrázek se potom může vytisknout nebo poslat v digitální podobě.

Tuto aktivitu jsem připravila pro kolegyni z 1.stupně, která učí výtvarnou a hudební výchovu.

Žáci při výtvarné výchově namalují obrázek v programu malování, aby se z něho dala poznat lidová píseň. (mohou do programu malování vkládat i obrázky z internetu)

Další hodinu při hudební výchově ukazují své obrázky celé třídě, která se snaží uhodnout o jakou píseň se jedná. Když třída píseň uhodne, tak si jí společně zazpívají.

Marta Dědičová

Ročník. 6.

Téma hodiny: Viry

Nástroj: wizer.me

Místo pracovního listu, na který jsou děti zvyklé, jsem pro kolegyni vytvořila interaktivní formulář v aplikaci wizer.me. Doplnila jsem ho o různé pohyblivé obrázky, animace, abych danou látku dětem více přiblížila. Formulář začal úvodní částí, která obsahovala shrnutí poznatků k dané látce, následně děti plnily samostatně test. Ke konci hodiny došlo k automatickému vyhodnocení testu a k následné opravě chyb. Protože děti test zaujal a mně se jako tvůrci jeho uživatelské prostředí líbilo, v následující hodině informatiky si tvorbu testu vyzkouší samy a budou ho sdílet mezi sebou.

Substitution – nahrazení klasických materiálů digitálními

Augmentation – rozšíření výkladu o animace

Modification – následná samostatná tvorba kvízů a sídlení kvízů mezi spolužáky

Redefinition  – okamžitá zpětná vazba pro žáky a ohodnocení zadání, následná možnost projít si celé zadání a chyby opravit, dovysvětlit látku, v které žáci chybovali

Pozitiva: změna v hodině, oživení výuky, rychlá zpětná vazba, variabilita způsobů tvorby otázek, možnost vložení animace, možnost následné tvorby a propojení s informatikou.

Negativa: časová náročnost, nutno přihlášení se pomocí školního účtu, někteří neznali heslo, obtížné sdílení formuláře, (nutno vyhledat formulář podle kódu na webové stránce, nelze jej sdílet QR kódem), omezení možností v neplacené verzi aplikace.

Odkaz na formulář:

https://app.wizer.me/

Class code SZH01J

Využití aplikace Actionbound (https://de.actionbound.com/)

1. Žáci pracují ve skupinách.

2. Každá skupina musí mít jedno mobilní zařízení se staženou aplikací Actionbound.

3. Žáky je nutné upozornit na GDPR při nahrávání fotografií do aplikace.

4. Žáci se mohou během hodiny volně pohybovat po škole.

5. Žáci v aplikaci odpovídají na otázky a plní úkoly (např. najít a naskenovat QR v knihovně, spočítat počet počítačů v počítačové učebně, spočítat schody na chodbě nebo stoly v jídelně).

6. Na závěr žáci s vyučujícím zrevidují výsledky v aplikaci (správnost odpovědí, čas).

V rámci modelu SAMR je aktivitu možné zařadit do kategorií Substituce (mobilní zařízení místo papíru) a Augmentace (možnost nahrávání fotografií, skenování QR kódů, dynamičtější tempo).

Marta Liška Landová

Zvolil jsem si hodinu tělesné výchovu v 5. B, ve které žáci plní přednastavený workout, místo klasické rozcvičky. Děti tak s tablety běhaly po venkovním hřišti, hledaly puky a plnily fyzické úkoly, které jim tablet nařídil. Protože některé cviky podle názvu děti neznají, zobrazují se jim v tabletu animace, které jim pomáhají technicky správně provést daný cvik. Děti mezi sebou soutěžily, snažily se předhánět a najednou se ukázalo, jak taková malá změna, jako je práce s tablety v hodině tělesné výchovy, dokáže vzbudit v dětech zájem o sport. Navíc dobrovolně a s nadšením se hýbat. Za odměnu si děti na konci hodiny zahrály přednastavené hry od tvůrců iHřiště, které taky podporují aktivní pohyb, neboť úkolem těchto her je zvládnout úkol v co nejkratším čase.

Hodinu hodnotím velmi pozitivně, děti se hýbaly, pohyb je bavil a v celé hodině vládla příjemná atmosféra, která jistě napomohla i posílení dobrých vztahů a klimatu ve třídě.

Substitution – nahrazení tabletem klasickou rozcvičku vedenou učitelem Augmentation – zařazení herního prvku do výuky a přidání animací, které znázorňují daný cvik

Modification – to úplně nevím, co tady napsat… Možná toto: Na hodině informatiky, jsem pak požádal žáky, aby se mnou společně vytvořili jednoduchý zábavný znalostní kvíz, který následně nahrajeme do iHřiště a tento kvíz pak bude sloužit vychovatelkám v družině, které ho budou moci se svými dětmi plnit. Redefinition – okamžitá zpětná vazba pro žáky, zda úkol zvládli, následně poté porovnání času se spolužáky, možnost začít hru znova, pokud nejsou s časem spokojeni

Téma hodiny: Halloween

Cíl hodiny: Slovní zásoba – Halloween

Aplikace: Wordwall

SAMR: Substitution, Augmentation 

Popis: Skvělá aktivita do hodiny angličtiny k tématu Halloween. Žáci se seznámí se tematickou slovní zásobou – trénují slovíčka - přirazení: popis x obrázek, slovo hádají pomocí anagramu, křížovky, šibenice, mohou hrát jako kvízovou hru. Žáci se seznámí s novou slovní zásobou, mohou ji hned trénovat. Výsledky (nová slovíčka) si mohou pak zapsat do sešitu nebo slovníčku. Klidně si mohou vytvořit obrázkový slovníček (slovíčko + obrázek). Žáci mohou pracovat samostatně nebo ve dvojicích, mohou pracovat na PC, NT nebo tabletech. Skvěla aplikace na rychlé naučení, procvičení nebo prověření slovíček.

Slovníček s obrázky:

https://drive.google.com/file/d/1WNeWDfTA-kMvJtm3vKVw7lbSwqtRMgoi/view?usp=sharing

Oldřich Poul

• Předmět: ZEMĚPIS

• Téma hodiny: EVROPSKÉ STÁTY 

• Cíl hodin: ŽACI VYTVOŘÍ A VYHODNOTÍ DOTAZNÍK, S VÝSLEDKY SBĚRU DAT SEZNÁMÍ SPOLUŽÁKY FORMOU PREZENTACE A SPRÁVNÝCH ODPOVĚDÍ

• Jaký nástroj/jakou aplikaci jste vybrali: SURVIO, PREZENTAČNÍ SOFTWARE (je na volbě každého žáka)

• Zařaďte jej podle modelu SAMR: A, M

  
  

Popis aktivit:

• Na začátku první hodiny se žáci seznámí s možností tvorby dotazníku SURVIO (ukázkový dotazník): https://www.survio.com/survey/d/O5Z6I5A8A9Q0W6L3R

• Tvorba dotazníku (je třeba být v učebně PC, nebo musí být k dispozici přenosná digitální technika.

• Následující hodinu žáci zpracují data z dotazníku a dle svých otázek připraví prezentaci (dokončení práce doma).

• V další hodině zeměpisu prezentují výsledky šetření a zhodnotí znalosti spolužáků.

• Odkaz na ukázkový materiál vytvořený žáky:

Iveta Šmirklová

Téma hodiny: Číslovky

Cĺl hodiny: Upevňování slovní zásoby, procvičování

Aplikace: learningapps.org - přiřazování obrázku a audiu

Žáci pracují samostatně s tabletem, procvičují číslovky - přiřazují obrázek ke zvukové stopě.

Substitution - práce s mobilním zařízením, Augmentation - používání multimédií

Autor: Martin Laxa

Musím předem zmínit, že do aplikace Kahoot se přes pouhý odkaz nahlížet nedá - pro rozběhnutí příslušného kvízu je nutný učitel, který daný kvíz vybere. Žákům, kteří se připojují přes web v počítači nebo pomocí aplikace v mobilu / tabletu, se zobrazí PIN kód, po jehož zadání se do kvízu připojí. Popíšu tedy alespoň teoreticky.

Předmět: anglický jazyk

Téma hodiny: tvary minulého času prostého pravidelných sloves

Cíl hodiny: procvičení a zafixování správného pravopisu minulého času prostého prav. sloves

Aplikace: Kahoot

Struktura hodiny:

1) zopakování pravidel pravopisu (viz téma)

2) Kahoot - přihlášení do předem připraveného / vybraného kvízu

3) Spuštění samotného kvízu, po skončení zobrazení vyhodnocení v grafické podobě

4) Výběr nejhůře zodpovězených zadání, procvičení pravopisu u tabule a zároveň zápis do sešitu

5) Závěrečné zopakování

V aplikaci Kahoot mají hráči na výběr ze 2 - 4 možností. V tomto případě je vždy jen jedna správně.

Kahoot dále umožňuje odpovědi formou přímého zápisu - využito i v tomto případě - a také přesouvání písmen / slabik / slov, což už záleží na tvůrci kvízu.

Na konci kvízu se objeví stupně vítězů, podrobná analýza je k dispozici pod odkazem.

K běhu aplikace je zapotřebí dobře fungující internetové připojení, její off-line forma neexistuje.