Por outro lado, há muito o que celebrar: vida, arte, cultura, esporte, saúde. São tantos temas para explorar, conhecer e dominar, que nos reforçam que os motivos para seguir lutando são infinitos! “O sistema é mau, mas minha turma é legal”, já dizia Renato Russo há mais de 30 anos, e nós estamos aqui para sustentar essas palavras, com a nossa sede pelo conhecimento, que esperamos ser inesgotável! 

Nosso jornal surge como um espaço aberto ao diálogo, à interação, a tudo que há de bom em nossa escola e comunidade. Esperamos plantar as sementes que irão gerar incontáveis frutos, que irão inspirar e acolher um grupo tão especial de pessoas que por aqui estudam e trabalham, mas que também deixam e levam marcas, constroem suas identidades, fazem o saber acontecer.

Aproveitem bem este trabalho, desenvolvido com as turmas de 9º ano do turno da manhã, na disciplina de Língua Portuguesa, mas com valiosas contribuições de toda a comunidade escolar. Apropriem-se dele, façam perguntas e sugestões, se conectem.

Sejam bem-vindos!

Amanda de França - Professora de Língua Portuguesa do 1º turno

Para começo de conversa, quais concursos são esses e por que eu os quero citar? Bem, os concursos que eu quero comentar são CEFET, COLTEC, IFMG e FUNEC. Provavelmente você já deve ter escutado esses nomes em algum lugar mais qual sua importância.

A importância desses concursos é que, por meio deles, você pode conseguir vaga em escolas do ensino médio gratuitas e de excelente qualidade, que são muito prestigiadas.

Agora que você já sabe do que se trata, vou falar sobre o assunto que eu queria comentar: 

O concurso do CEFET: ele funciona como uma prova de 50 questões, dentre as quais Matemática e Português equivalem à metade da prova. Caso o candidato acabe zerando uma das matérias, é eliminado, independente da sua pontuação. Apenas estudar todas as matérias gerais não é o suficiente, já que tanto o CEFET quando o COLTEC pedem leitura obrigatória de alguns livros para responder algumas perguntas de Português. 

“Mas quais livros são esses?” Você pode estar se perguntando. Todo ano esse livro muda e, nesse ano de 2024, os livros que são necessários ler são Dom Casmurro, para o COLTEC e o livro Úrsula, para o CEFET. Caso você tenha percebido, eu não citei nem o IFMG nem a FUNEC. Isso se deve a esses concursos não solicitarem leitura obrigatória de livros, porém o IFMG não pede uma leitura obrigatória, mas mesmo assim é recomendado, para milhares de pessoas que desejam realizar os seus cursos. “Curso, que curso?” Ah! como pude esquecer de comentar… Os cursos deste Ensino Médio vão além do que se aprende em uma escola normal. Você escolhe o curso no qual quer competir, assim cada pessoa escolhe um curso específico, podendo escolher até três opções. Acessando o edital, você pode saber quais são. Certo, agora que eu já comentei sobre o curso, vamos continuar a conversa…

Além da dificuldade pelo tamanho da prova e o tempo, vale falar também das matérias, que são conhecidas por sua dificuldade, porém isso se deve às questões que caem nesse concurso serem questões de matérias que normalmente não são ensinadas no início do ano, assim os estudantes acabam não tendo muito tempo para praticar aquele conteúdo e isso acaba dificultando ainda mais as provas. Portanto, valorize a sua preparação!

Bom, para terminar esse texto sobre o concurso, nada mais justo do que falar da data das provas: a prova do CEFET acontecerá no dia 24/11 e a do COLTEC ocorrerá no dia 01/12/24. A prova do IFMG acontecerá no dia 17/11, uma semana antes da prova do CEFET.

Informações retiradas: do curso preparatório CEFET COLTEC e dos sites originais das provas. Para saber mais, acesse:

Site da UFMG: https://www.ufmg.br/copeve/Arquivos/2025/Coltec/Coltec_2025-Edital.html

COPEVE / CEFET: https://www.copeve.cefetmg.br/

Portal IFMG: https://encurtador.com.br/Hoyoa

Site da Prefeitura de Contagem: https://portal.contagem.mg.gov.br/portal/editais/3

Em uma entrevista à rádio CBN a ministra do Meio Ambiente e Mudanças do Clima, Marina Silva, afirmou que a tragédia é o resultado da grande quantidade de dióxido de carbono (CO2) a qual está sendo lançada na atmosfera, o que resultou no aumento da temperatura da terra.

Nessa mesma entrevista foi questionado a Marina Silva sobre sua “missão” após a tragédia, e ela respondeu: “Minha missão [...] é a de continuar trabalhando para mitigar tudo isso que está acontecendo, porque é uma consequência de grande quantidade de CO2 que a qual está sendo lançada na atmosfera, que levou mudança da temperatura da terra e esses fenômenos desorganizam o sistema climático terrestre”.

A ministra do governo Lula também disse que ao longo da sua vida tem trabalhado com questões climáticas, mas que não foi ouvida. “Esse é um trabalho que eu venho fazendo ao longo da vida, mas que infelizmente a humanidade não foi capaz de ouvir os alertas que vêm sendo dados há mais de 40 anos. Desde a Rio 92 que a ciência e os ambientalistas vêm dizendo que era possível parar imediatamente com a grande quantidade de CO2, senão nós iríamos ter essa situação que nós estamos vivendo hoje”, argumentou Marina Silva.

Antes disso, Marina Silva já havia afirmado, em entrevista à CNN na sexta-feira (3), que o Brasil sofreu um "apagão" de políticas climáticas durante o governo do ex-presidente Jair Bolsonaro (PL).

Na ocasião, ela responsabilizou, em grande parte, o governo anterior pelos impactos da tragédia climática no Rio Grande do Sul. Segundo Marina, medidas de prevenção às catástrofes climáticas só foram retomadas em 2023. Após a assistência humanitária, Marina sugeriu ainda que o foco será na reconstrução dos municípios atingidos pelas enchentes, mas que essa etapa estará sujeita a rigorosas avaliações para evitar outros desastres.

Opinião - por Pedro Luís Chamon

Ao meu ver, a ministra está realmente falando sobre um problema que está acontecendo a centenas de anos, porém é um problema que está sendo negligenciado desde o seu início. Como comentado no texto acima, trata-se da liberação intensa e descontrolada de gás carbônico (CO2),e este problema não foi negligenciado apenas no governo passado. Isso mostra que provavelmente as pessoas só estão procurando alguém para culpar pela catástrofe. Todos devemos nos responsabilizar para que a mudança aconteça.

informações retiradas de:

Gazeta do Povo: https://encurtador.com.br/VWpfX

Curadoria de Davi Fonseca, Hendrick Nascimento, Isaac Basílio, João Pedro Macedo e Pedro Luís Chamon, (9ºA) e Amanda Gomes, Ashiley Lopes e Geovanna Barbosa (9ºB)  

Após ver a Terra consumindo boa parte de suas reservas naturais, um grupo de astronautas recebe a missão de verificar possíveis planetas para receberem a população mundial, possibilitando a continuação da espécie. Cooper (Matthew McConaughey) é chamado para liderar o grupo e aceita a missão sabendo que pode nunca mais ver os filhos. Ao lado de Brand (Anne Hathaway), Jenkins (Marlon Sanders) e Doyle (Wes Bentley), ele seguirá em busca de uma nova casa. Com o passar dos anos, sua filha Murph (Mackenzie Foy e Jessica Chastain) investirá numa própria jornada para também tentar salvar a população do planeta.

(1997, tem mais filmes)

(2004)

(1985, tem mais filmes)

(1992)

(1985, mas o filme tem continuações)

Tekken 8 continua a trágica saga das linhagens Mishima e Kazama e suas disputas entre pai e filho com repercussões mundiais. Neste capítulo mais recente, Jin Kazama tentará desafiar seu destino ao enfrentar seu pai, Kazuya Mishima, o qual está causando guerra e destruição em todo o mundo.

Mil acasos me levam a você

O sábado, o signo, o carnaval

Mil acasos me tomam pela mão

A feira, o feriado nacional

Mil acasos me levam a perder

O senso, o ritmo habitual

Mil acasos me levam a você

No início, no meio ou no final

Me levam a você

De um jeito desigual

Mil acasos apontam a direção

Desvio de rota é tão normal

Mil acasos me levam a você

No mundo concreto ou virtual

Me levam a você

De um jeito desigual

Quem sabe, então, por um acaso

Perdido no tempo ou no espaço

Seus passos queiram se juntar aos meus

Seus braços queiram se juntar aos meus

Mil acasos me levam a você

No início, no meio ou no final

Mil acasos me levam por aí

Na espuma do tempo, no temporal

Mil acasos me dizem o que sou

Ateu praticante ocidental

Me levam a você

De um jeito desigual

Quem sabe, então, por um acaso

Perdido no tempo ou no espaço

Seus passos queiram se juntar aos meus

Seus braços queiram se juntar aos meus

Só por hoje, eu espero conseguir

Aceitar o que passou e o que virá

É só por hoje, vou me lembrar que sou feliz”

Só por hoje - Legião Urbana

No mês de setembro ocorre a campanha “Setembro Amarelo”, sobre a conscientização contra o suicídio. Este é um mês dedicado à luta contra esse grande mal. Por isso ele já foi e ainda é muito importante pra mim, afinal, eu já sofri de depressão e já tive desesperanças na vida várias vezes. Durante esse tempo, eu percebi algumas coisas que quero compartilhar.

Não é porque alguém parece feliz e alegre que a pessoa não está passando por dificuldade ou por depressão. Quando eu estava me sentindo assim, eu era conhecido como o “palhaço da sala”, sempre ajudando os outros a ficarem felizes, mas é claro, evitando atrapalhar a aula dos professores. Eu era chamado de “a pessoa mais feliz da minha sala”, mas aí é que está: pessoas que estão passando por depressão não querem que todos saibam, e geralmente essas pessoas conseguem esconder esse sentimento muito bem e acabam criando uma “máscara”.

É importante se abrir. As pessoas que passam por isso raramente contam pra alguém e quando contam, é geralmente pra algum amigo em quem eles confiam e ainda acabam diminuindo a situação para não preocupar a pessoa, mas se abrir nessas situações sempre é a melhor escolha. Contar para alguém que você confia, desabafar com aquele amigo que sempre te ajuda ou que você sempre ajuda… Lembre-se: VOCÊ NÃO ESTÁ SOZINHO e se você guardar tudo para você mesmo, esse sentimento de se sentir “um lixo”, pensar que nada que você faça vai prestar, que você é incapaz, vai só aumentando e aumentando, então lembre-se de se abrir, nem que seja pra si mesmo. Escreva sobre como você está se sentindo. Eu sei que se abrir vai ser difícil, mas quem está passando por isso precisa desabafar com alguém que seja, porque eu sei que guardar tudo pra si só piora a situação.

Repetindo: você não está sozinho, todos nós somos pessoas incríveis, que merecemos viver e que devemos ser felizes, cada um com suas ótimas capacidade e individualidades, e se você chegou até aqui, continue tentando, por mais que o caminho seja espinhoso doloroso, e que todos nós estejamos carregando mil problemas sem nenhuma solução aparente, lembre-se: por mais que demore, nós conseguiremos achar a resposta algum dia. Todos precisamos viver por nós mesmos, não ligar para opinião dos outros, por mais que sejam de pessoas próximas. Nós precisamos nos priorizarmos e se você acha que você não tem amigos, isso mostra que você é uma pessoa que consegue perseverar independente de quão difícil é a situação, então por mais que esteja doendo, que esteja sendo cansativo, continue, mesmo que não ache, sempre terá alguém torcendo pelo seu sucesso.

Viva por si mesmo, não viva por outra pessoa, viva para se satisfazer, mesmo que esteja difícil e doloroso.

Outras coisas que também podem ser nomeadas de sociedade, podem ser grupos "particulares" (grupos formados por pessoas em específicas e motivos específicos), por exemplo:

Sociedade anônima, sociedade civil, sociedades por cotas, etc. Nesses grupos precisam de duas pessoas ou mais para contribuir em atividades econômicas, para no fim, repartir os lucros resultantes dessas atividades.

Obs: o conceito de sociedade se contrapõe ao de comunidade ao considerar as relações sociais como vínculos de interesses conscientes e estabelecidos.

A decisão foi tomada após o diretor da escola, Richard Coelho, receber inúmeras reclamações sobre brigas e desentendimentos na quadra. “Estávamos recebendo muitas queixas de pais e alunos sobre conflitos durante as atividades na quadra. A escala foi a solução encontrada para minimizar esses problemas e garantir a segurança de todos”, explica o diretor.

Os professores também apoiam a nova organização. A professora Juliana, de história, afirmou que a separação por idades é essencial: “Não dá para um aluno do 6º ano, que tem 11 anos, jogar com um do 9º ano, que tem 14 ou 15 anos.” As diferenças físicas e de maturidade podem resultar em acidentes e brigas.

Entretanto, a mudança não foi bem recebida por todos os alunos. Especialmente entre os estudantes do 8º e 9º anos, as reclamações são frequentes. “Eu não me machuco jogando bola com o pessoal do 9º ano,” afirmou um aluno do 7º ano, expressando uma opinião compartilhada por muitos. “Antes, a gente podia jogar quando quisesse, agora só temos um dia na semana”, comenta os alunos. Outro estudante do 8º ano acrescentou: “Entendo a preocupação, mas não havia tantos problemas assim. Agora, estamos sendo penalizados.”

Segundo os professores e o diretor, a situação anterior era marcada por frequentes conflitos e até pequenos acidentes, que levaram à necessidade de intervenção. “Antes da escala, a quadra era um ambiente de constantes brigas, o que compromete a segurança e o bem-estar dos alunos,” explicou o diretor. No entanto, muitos alunos discordam dessa visão. “Eu nunca vi grandes problemas antes. A gente sempre jogava juntos e se entendia”, expressa os alunos.

A divergência de opiniões evidencia a complexidade de administrar um espaço escolar de maneira que atenda às necessidades e expectativas de todos. A administração escolar se compromete a monitorar a eficácia da nova escala e a considerar possíveis ajustes. “Para não ter a escala, os alunos teriam que ter respeito uns pelos outros.” Afirmou o diretor.

A implementação da nova escala para o uso da quadra na Escola trouxe à tona um debate importante sobre segurança e convivência escolar. Enquanto a direção e os professores defendem a medida como necessária para reduzir conflitos e garantir a segurança dos alunos, muitos estudantes, especialmente dos 8º e 9º anos, sentem-se prejudicados e clamam por mais liberdade.

Essa situação ressalta a importância de encontrar um equilíbrio entre regras estruturadas e a liberdade dos alunos. A administração escolar, ao se comprometer em monitorar e ajustar a escala conforme necessário, demonstra disposição para ouvir todas as partes e buscar soluções que atendam aos interesses de toda a comunidade escolar.

O desafio agora é continuar o diálogo aberto e construtivo, garantindo que as decisões futuras promovam tanto a segurança quanto a satisfação dos alunos, assegurando um ambiente escolar onde todos possam aprender, brincar e crescer de maneira harmoniosa e segura.

No gráfico acima identificamos as estatísticas das turmas que são a favor e contra a escala. Podemos ver que a maioria que é contra a escala são os alunos do 9° e 8° ano, e do 6° e 7° a maioria é a favor.

Acesse as entrevistas á seguir: https://padlet.com/rayanaperdigaoinm/jornal-estrelado-9-c-ca2373jnjire9bn0

Por um lado, eles teriam alguns benefícios, bem como uma facilidade na hora de fazer pesquisas e tirar dúvidas dos alunos mais facilmente. E até mesmo, servindo para pedir ajuda, em casos mais extremos.

Mas por outro lado, o uso do celular pode acabar desconcentrando os alunos, com chamadas ou notificações, dificultando o aprendizado. Além disso, o celular pode ser usado para "fugir" das aulas que o aluno não gosta. E também pode acabar gerando ou piorando um vício pelo celular.

Com isso, podemos chegar a uma conclusão, de que, se o uso dele for permitido e monitorado pelos professores ele pode até ser utilizado. Ou seja, tudo depende da forma em que nós o usamos, se ele for usado com responsabilidade, pode acabar gerando mais benefícios que malefícios.

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