Módulo1_Grupo3_MapaMental_20220105 by Virginia Rodríguez C https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01 Conceptos e ideas sobre la evaluación y elementos para el desarrollo. Sistematización del proceso de evaluación. Lucía Andrango Marisol Carrión Diana Marcela Carvajal Virginia Rodríguez en-us 2023-01-05 22:41:40 UTC 2026-03-26 02:49:16 UTC hello@padlet.com Aproximación al concepto de Evaluación en Educación virmacamacho8 https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2435180996 2023-01-05 22:42:06 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2435180996 Pasos de la evaluación https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436015792 2023-01-06 19:56:13 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436015792 Antes es indispensable entender a la evaluación como un proceso: https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436019823
  • Dinámico y abierto, porque permite modificaciones.
  • Contextualizado e individualizado, ya que se adapta al    entorno y a la realidad de sus individuos. 
]]> 2023-01-06 20:02:15 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436019823 Estructura básica https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436024320
  • Obtener información por medio de la planificación y construcción de instrumentos de evaluación.
  • Formular juicios a través de análisis. 
  • Tomar decisiones. 


    • ]]>     2023-01-06 20:08:27 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436024320     Claro que se puede modificar https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436027328 La estructura debe adaptarse al accionar pedagógico y a sus objetivos, pero por sobre todo debe corresponder en armonía dentro del ámbito de aplicación y los individuos involucrados. ]]> 2023-01-06 20:12:42 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436027328 Frente a ellos distinguimos tres tipos de evaluación con relación al proceso de aprendizaje-enseñanza https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436032285
  • Inicial: Previo, sirve como un diagnóstico del entorno.
  • Formativa: Durante, brinda la orientación y motivación para la consecución de objetivos.
  • Sumativa: Posterior, integra y acredita el grado de consecución de la intención educativa. 
    • ]]>     2023-01-06 20:20:00 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436032285     Calificar, medir y evaluar NO son sinónimos https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436041409 2023-01-06 20:35:33 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436041409 Características de evaluación en Educación https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436043561 Integradora     Educativa
    Científica      Negociada
    Clara        Integrada
    Criteria     Total
    Contextualizada     Ética
    Participativa    Formativa 
    Continua ]]>     2023-01-06 20:39:33 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436043561     Funciones https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436046865 2023-01-06 20:45:44 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436046865 Modalidades https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436047198 2023-01-06 20:46:13 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436047198 Conceptos y apreciaciones https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436047352 Existen varios concetos sinembargo, a breves rasgos podemos definir como un instrumento de medición sobre objetivos en determinado proceso educativo.

    ]]>     2023-01-06 20:46:33 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436047352     https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436047988 Calificar implica brindar una valoración al aprendizaje.

    Medir consiste en obtener y registrar la información de modo cuantitativo.

    Mientras que, evaluar se nutre de ambos pero no se limita a ellos. Su accionar se amplia al análisis cuantitativo y cualitativo del proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la compresión del ámbito y los actores involucrados. ]]>     2023-01-06 20:47:47 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436047988     https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436050688 Diagnóstica : Satisface la necesidad de conocer los supuestos de partida para implementar acciones pedagógicas.

    Reguladora : Permite regular los aprendizajes  en función del desarrollo personalizado del proceso de aprendizaje.

    Previsora : Orientada al diseño contextualizado de proyectos
    Retroalimentadora: Orienta el proceso educativo.

    De control: Es necesaria  las exigencias de la administración para titulaciones académicas.]]>     2023-01-06 20:53:21 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436050688     Modelos para la evaluación https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436056131 2023-01-06 21:02:33 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436056131 Clásicos https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436056963 Consecución de metas.  Evalúan en que medida se alcanzan las metas u objetivos de un programa educativo.  Aquí pertenecen los modelos decisionales o de facilitación de decisiones.  La evaluación esta al servicio de las personas o instancias que deben tomar decisiones. 

    ]]>     2023-01-06 21:04:09 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436056963     Alternativos https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436058446 Enfatizan el papel de los propios participantes del proceso educativo.  Respaldan una evaluación interna no una experimental, cuantitativa y externa. 

    ]]>     2023-01-06 21:07:17 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436058446     AUTORES E IMPRESIONES NECESARIAS https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436059735 Serpa Naya: "La evaluación es un seguimiento continuo y sistemático que se le hace para identificar los logros"

     Ander Egg: "Es una forma de investigación social; para obtener datos y proporcionar de manera válida y fiable, acerca del mérito y el valor de los diferentes componentes de un programa o de un conjunto de actividades específicas que se realizan, han realizado o realizarán, con el propósito de producir efectos y resultados concretos"

     Benedito: "Actividad sistemática, continua e integrada en el proceso educativo, cuya finalidad es conocer y mejorar al alumno en particular y al proceso educativo, con todos sus componentes en general"

    Nevo: "Proceso que provee de razones para una correcta toma de decisiones" ]]>     2023-01-06 21:10:14 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436059735     Inicial https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436059784 El Momento- Antes de y tiene una función diagnóstica, que permite que el docente inicie el proceso educativo
    con un conocimiento real de las características de todos y cada uno de sus alumnos, lo que debe permitirle diseñar sus estrategias didácticas y acomodar su práctica docente a la realidad]]>     2023-01-06 21:10:19 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436059784     Evaluación Curricular https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436060353 Relacionan la evaluación de los alumnos con la instrucción con la finalidad de mantener los niveles de instrucción individual. Persiguen una individualización de la instrucción. ]]> 2023-01-06 21:11:26 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436060353 Procesual https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436060502 El momento-durante. Su función es formativa sirve como estrategia de mejora para ajustar y regular sobre la marcha de los procesos educativos que se dan a lo largo del curso para permitir reorientar, regular, modificar o reforzar el
    proceso educativo de cada alumno.]]>     2023-01-06 21:11:46 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436060502     Final https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436061549 Momento-Después de. Su función es sumativa, pretende
    determinar la validación final del mismo, el grado de aprovechamiento del alumno y el grado de consecución de los objetivos propuestos y de dichas competencias básicas.]]>     2023-01-06 21:13:57 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436061549     Integradores https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436066070 Se intenta establecer la relación directa que existe entre enseñar y evaluar.  Considera fundamental conocer del alumno su historial de aprendizaje, su nivel de competencia curricular y su nivel de aprendizaje.]]> 2023-01-06 21:21:07 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436066070 Evaluación y momentos https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436071486 1er. Momento: Como medida
    De carácter conductista y para establecer diferencias entre los participantes.

    2do. Momento: Congruencia entre objetivos y su grado de consecución. 
    La evaluación fue considerada como el mecanismo que permitía comprobar el grado de consecución de los objetivos.


    3er. Momento: La evaluación considerada en la totalidad del ámbito educativo. 
    Evaluar los resultados reales independientemente de las metas y criterios preestablecidos.


    4to. Momento: Nuevos enfoques o tendencias en la evaluación. 
    Valoración del cambio ocurrido en el alumno como consecuencia de una acción educativa sistemática 


    5to. Momento: Proliferación de modelos 
    En ella se trataba de vincular el proceso de evaluación al de formación completa del alumno y se señala, de forma expresa, que la evaluación no debía entenderse solo como procedimiento de selección, sino de orientación y de ayuda.
    La evaluación debe ser continua. 



    6to. Momento: LOGSE (1990) 
    Evaluación continua, global y cualitativa para Primaria.
    Continua e integradora para la Educación Secundaria.
    «La evaluación no se circunscribe a un solo aspecto, sino que extiende a lo largo de todo el proceso educativo. Además, no implica únicamente al alumno, sino también, y ante todo, al propio sistema escolar en su conjunto y a la pluralidad de agentes que intervienen en toda la acción educativa» 


    7mo. Momento: Analizar y valorar el grado de adquisición de las ocho competencias básicas.
    •Competencia en comunicación lingüística 
    • Competencia matemática
    • Competencia de conocimiento e interacción con el mundo físico 
    • Competencia digital 
    • Competencia social-ciudadana
    • Competencia cultural y artística 
    • Competencia de aprender a aprender 
    • Competencia autonomía e iniciativa personal ]]>     2023-01-06 21:33:29 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436071486     Ámbitos de la evaluación https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436084413 2023-01-06 22:06:16 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436084413 Área Didáctico-Escolar https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436099881 Ayuda a desarrollar el proceso de aprendizaje de los alumnos dentro del espacio escolar y académico. Detecta los errores para modificar oportunamente en beneficio de la institución. ]]> 2023-01-06 22:21:41 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436099881 Área Psicopedagógica-Personal https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436100195 Permite diseñar y desarrollar el proceso personalizado de aprendizaje de cada alumno tomando en cuenta la información de los resultados de la evaluación.]]> 2023-01-06 22:22:40 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436100195 Área Administrativo-Social https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436100436 Acredita ante la sociedad los aprendizajes logrados por el alumno. Recoge información sobre el rendimiento del alumno en su trayectoria escolar. ]]> 2023-01-06 22:23:28 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436100436 EVALUACIÓN virmacamacho8 https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436123188 2023-01-06 23:47:16 UTC https://padlet.com/virmacamacho8/x1guyvvk6a3ox01/wish/2436123188