-악기 재료에 따라 음악적 색채가 다르다.

-음악은 고유한 방식과 원리에 따라 인간의 느낌, 생각을 다양한 소리의 어울림으로 표현한 것이다.

-인간은 생활속에서 디지털 매체를 활용하여 자기주도적으로 음악을 구성한다.

• 인간의 감수성은 소리의 어울림과 다양한 표현행위로 구현한다.

• 인간은 생활 속에서 다양한 매체를 활용하여 자기 주도적으로 음악을 구성하며 표현한다.

1) 평소에 좋아하는 노래의 주제 및 가사를 분석해보고, 가장 마음에 드는 가사 구절의 의미를 해석한 뒤 발표하고 각 노래 감상한다.

2) 패들렛에 자신이 정한 가장 마음에 드는 가사를 올리고, 다른 친구들은 노래를 맞춘다.

2. 핵심아이디어

1) 자신의 개인적인 음악 취향을 탐색하여 좋아하는 노래를 선정한다.

2) 검색을 통해 노래의 전체적인 주제와 의미를 분석한다.

3) 마음에 드는 구절을 선택하여 그 의미와 이유를 깊이 있게 해석한다.

4) 자신의 분석 내용을 발표하여 공유한다.

5) 친구가 발표하는 내용을 주의깊게 듣고 노래를 감상한다.

6) 다양한 음악 경험을 통해 미적 가치와 의미를 발견하고 공감한다.

3. 성취기준 (연주, 감상)

[9음01-03] 소리의 상호작용을 인식하고 매체를 활용하여 함께 표현한다.

[9음02-01] 음악을 듣고 다양한 음악 요소에 집중하여 분석한다.

[9음02-04] 생활 속에서 음악을 들으며 다양한 감성과 가치를 인식하고 존중한다.

시대와 장르에 따라 다양하게 표현된 어머니에 대한 음악을 비교 감상하고, 이를 통해 서로 다른 문화와 세대의 정서를 이해한다. 이러한 음악적 경험을 바탕으로 어머니의 사랑이 어떻게 다르게 음악으로 표현되는지를 이해하고 관계에서 사랑을 표현하고 공감하는 방법을 탐구하며, 음악을 통해 삶의 의미와 감정을 소통하고 공감하는 힘을 기른다.

<수업의 개요>

수업명 - 전통과 현대가 만나는 ‘어머니의 노래’

활용 곡 - 전통 가곡: 〈어머니의 마음〉 (이흥렬 작곡, 안효림 작사),

대중 가요: <두사람> (성시경), 〈어머님께〉 (g.o.d)

수업 차시 - 3차시 (감상, 표현, 창작 영역 통합)

수업 목표 - 두 곡을 통해 어머니의 사랑이라는 주제를 다양한 음악 표현 방식으로 경험하고, 이를 감상하고, 표현하며 창작해 보는 통합적 음악 활동을 경험한다.

<성취 기준>

표현 9음01-02 음악 요소와 음악적 특징을 살려 노래나 악기로 발표하고 평한다.

감상 9음02-02 다양한 시대와 문화권의 음악을 듣고 음악적 특징과 구성을 파악한다.

창작 9음03-01 음악적 의도나 아이디어를 여러 매체나 방법에 적용하여 자기 주도적으로 창작한다.

<단원의 핵심 아이디어>

공통 주제인 ‘어머니의 사랑’을 중심으로, 서로 다른 시대와 장르의 음악(가곡과 대중가요)을 비교 감상함으로써 음악의 표현 방식과 정서를 이해하고, 이를 자신의 감정 표현 활동으로 확장한다.

음악 감상–표현–창작의 흐름을 자연스럽게 연결하여 학생 중심의 음악적 소통과 창의 활동을 유도한다.

모둠원끼리 서로 협력하여 하나의 창작 작품을 만드는 방식으로 모둠원과 컵타 창작에 활용할 음악을 의논하여 결정하고 컵타 창작조건에 맞춰 모둠원끼리 구상하여 창작활동을 합니다. 창작활동을 만들어가는 과정을 통해 창의적 사고와 협력을 경험한다.

<성취기준>

[9음 03-01] 음악적 의도나 아이디어를 여러 매체나 방법에 적용하여 자기 주도적으로 창작한다.

[9음01-03] 소리의 상호작용을 인식하고 매체를 활용하여 함께표현한다.

<관련 교육과정 핵심 아이디어>

- 인간은 다양한 매체와 방법을 활용하여 자기 주도적으로 음악을 구성하고 표현하며, 음악 활동에 적극적으로 참여한다.

- 창작활동을 통해 음악 창작의 과정과 결과물을 탐색하고, 창의적 사고와 협력 능력을 기른다.

- 음악적 경험을 바탕으로 자신의 음악적 아이디어를 구체화하고, 이를 발표와 공유를 통해 확장한다.

<단원 핵심 아이디어>

컵타 연주 활동을 통해 리듬을 정확하고 창의적으로 표현하고, 모둠 협동을 통해 음악 속 조화와 공동체성을 경험하며, 타인의 표현을 존중하고 소통하는 음악 문화를 형성한다.