Para que serve?

A ferramenta  busca definir os detalhes e as diretrizes necessárias para a realização de um plano de ação. É uma ferramenta útil para garantir que todas as informações relevantes sejam consideradas, que as responsabilidades estejam claras e que o plano seja viável e completo.

Como pode ser usada em sala de aula?

A ferramenta pode ser utilizada para guiar o planejamento de  uma aula ou de uma atividade educacional. Além disso, ela pode ser usada pelos alunos para que possam desenvolver projetos ou ações.

Para saber mais: 

https://www.sebrae-sc.com.br/blog/5w2h-o-que-e-para-que-serve-e-por-que-usar-na-sua-empresa#:~:text=O%20que%20%C3%A9%20a%20ferramenta,os%20envolvidos%20em%20um%20projeto.

Para que serve?

A metodologia auxiliar na resolução de problemas a partir de uma lógica integral. Ela busca desenvolver o autoconhecimento e a habilidade de lidar com desafios de forma conscientes.

Como pode ser usado em aula?

Os professores pode utilizar dos estágios da Teoria U para pensar e desenvolver projetos com os seus alunos. Além disso, pode ser interessante para discussões sobre visão sistêmica e questões sociais/ambientais.

Para saber mais:

Livro: https://www.amazon.com.br/Teoria-Liderar-Percep%C3%A7%C3%A3o-Realiza%C3%A7%C3%A3o-Emergente/dp/8550807206

TEDx: Theory U - Learning from the future as it emerges | Otto Scharmer | TEDxTUHH

Caso Aplicado Fundação Telefônica: 
https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/conheca-a-teoria-u-uma-metodologia-inovadora-para-resolucao-de-problemas/

 

Na prática, o método é basicamente um quadro dividido em colunas, separado por atividades e status de tarefas. As atividades dependem do tipo do trabalho que precisa ser realizado. É um método bem adaptável à realidade do usuário.

 

Para que serve?

 

A ideia central do método é listar as tarefas de um projeto, setor ou fase classificando-as em status, representado pelas colunas do quadro: A FAZER, FAZENDO e FEITO. A mecânica de puxar uma tarefa, é fazer com que cada tarefa, representada pelos post its, avancem e mudem de status à medida que forem realizadas. O intuito é que, conforme vai abrindo uma “vaga” nas colunas, puxa- se uma nova atividade para fazer ou concluir.

 

Como pode ser usado em aula?

 

1: FERRAMENTA DE GESTÃO DOS CONTEÚDOS DO PLANO DE ENSINO

 

Como você costuma acompanhar o cumprimento dos conteúdos de seus planos de ensino?  Provavelmente você realiza essa tarefa com planilhas, cronogramas ou até mesmo fazendo aquele checklist básico no plano impresso. Mas a boa notícia é que o Kanban é uma boa opção para fazer essa tarefa.

 

2. AUTO AVALIAÇÃO DOS ALUNOS SOBRE OS CONTEÚDOS EXPLORADOS

 

A autoavaliação é assunto recorrente no contexto das metodologias ativas de ensino para o aluno fazer sua auto avaliação de aprendizagem, mas não é uma tarefa fácil. O Kanban pode ser sim essa ferramenta simplificada e ágil para se começar estimular a auto aprendizagem.

 

COMO FAZER:

 

Na aula de apresentação do plano de ensino, explique a ferramenta e proponha que os alunos façam um Kanban para sua matéria e atualizem- o a cada aula. O Kanban deles pode simples no caderno ou usando alguma tecnologia. Para ficar mais legal ainda, faça uma competição com um prêmio ao final do semestre para o Kanban mais criativo.

Estabeleça poucos minutos de cada aula para conversar sobre o andamento dos conteúdos e atividades propostas, e ainda colher feedbacks principalmente sobre as dificuldades encontradas pelos alunos para seguir adiante. Vale esclarecer que o andamento dos conteúdos é guiado pelo professor, mas a partir do momento em que temos uma ferramenta como essa podemos fazer adaptações no método e ritmo do ensino, no ritmo do ensino e até estabelecer um freio se for necessário para garantir a qualidade da apreensão dos conteúdos estudados pelo aluno.

 

Para saber mais:

Para que serve?

Como pode ser usado em aula?

Para saber mais: kahoot.com

PARA QUE SERVE? Para facilitar a abordagem dos prontos relevantes de um projeto por meio da visualização de escopos que sejam requisitos deste projeto. Sua utilização pode ser aplicada em projetos como:

 •      Instalação de uma nova planta industrial;

•      Redação de um livro;

•      Reestruturação de um departamento da empresa;

•      Elaboração de um plano de marketing e publicidade;

•      Lançamento de um novo produto ou serviço;

•      Informatização da empresa;

•      Construção de uma casa;

•      Realização de uma viagem;

•      Execução de campanha política;

•      Pesquisa acadêmica

COMO PODE SER USADO EM AULA?

Pode ser utilizado em aulas de educação empreendedora (com a abertura ou reformulação de negócios) ou na busca de soluções colaborativas para resolução de problemas.

PARA SABER MAIS:

 

O Trello é a ferramenta flexível de gerenciamento de trabalho em que os times podem criar planos, colaborar em projetos, organizar fluxos de trabalho e acompanhar o progresso com visualização, produtividade e gratificação. 

 

Para que serve?

Da troca de ideias ao planejamento e à execução, o Trello gerencia os grandes marcos e as tarefas diárias de trabalhar em conjunto e cumprir os objetivos

 

Como pode ser usado em aula?

 

Por ser uma ferramenta versátil e com grandes opções de personalização, o Trello pode ser usado não apenas em contextos profissionais, mas também para uso pessoal e acadêmico. Some isso à possibilidade de colaboração oferecida pela plataforma e temos uma ferramenta gratuita propícia para trabalhar com alunos o desenvolvimento do planejamento, organização e colaboração. 

O Trello pode ser usado para auxiliar a realização de metodologias ativas, que colocam o estudante como protagonista de seu processo de aprendizado. Na primeira vez em que a ferramenta for usada, o professor possivelmente precisará explicar como ela funciona, mas a partir daí os próprios alunos podem gerenciar os quadros e seus conteúdos.

 

Para saber mais:

 

O ciclo PDCA é repetido continuamente, permitindo que os educadores façam ajustes e melhorias contínuas ao longo do tempo.

Para saber mais: livro "Quality Improvement Through Planned Experimentation" (Melhoria da Qualidade por meio de Experimentação Planejada) de Ronald Moen, Thomas Nolan e Lloyd Provost. 

Para saber mais:

Link plataforma Canva: https://www.canva.com/

Vídeo Explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=K3vjcl3-XQM

PARA QUE SERVE? Para apoiar equipes a trabalharem de forma síncrona ou assíncrona em uma mesma proposta, já que todos os participantes possuem acesso às mesmas permissões e edições em tempo real. Outra vantagem é que a plataforma possui compatibilidade com outros softwares e possui um leque de opções de designs.

COMO PODE SER USADO EM AULA? Para levantamentos de ideias como Brainstorming, gerenciamento de projetos, Kanban, fluxogramas, mapas conceituais (resumos), mapas mentais (consolidação de conteúdo) e diagramas.

PARA SABER MAIS: https://miro.com/pt/

Ao utilizar o Golden Circle, os educadores podem inspirar os alunos, criar uma conexão emocional com o ensino e a aprendizagem, e promover um ambiente mais significativo e engajador na sala de aula.

Para saber mais: livro "Comece pelo porquê" de Simon Sinek.

Construídas a partir de diversas perspectivas, as ideias são geradas e difundidas de forma empática, funcional e visual. Essa estratégia visa estimular o desenvolvimento do novo para atender às reais necessidades sem deixar de considerar as condições existentes.

O que o design thinking faz é promover uma visão diferente, que leva a outras opções de produtos, práticas e soluções. Pode ser usado para mudar a metodologia de tomada de decisão, viabilizar um projeto, eliminar um obstáculo, renovar um procedimento etc.

PARA QUE SERVE? Para resolução de problemas, criação de produtos ou serviços, viabilização de projetos, tomada de decisão, estruturação da rotina operacional, etc.

COMO PODE SER USADO EM AULA? Na educação, ele é conhecido por incentivar a aprendizagem investigativa e segue um processo estruturado. Tanto educadores quanto alunos atuam de forma ativa e colaborativa, gerando conhecimento e desenvolvendo a empatia.

1.    O exercício de empatia;

2.    Especificar a origem do problema;

3.    Gerar ideias para as possíveis soluções;

4.    Prototipar para tornar as ideias visíveis e tangíveis;

5.    Validar, refletir e iterar.

 

PARA SABER MAIS: 

 

As metodologias ágeis são metodologias para a sala de aula que trazem ferramentas de organização e colocam a colaboração e a flexibilidade à frente de um planejamento rígido. Tornam-se assim importantes aliadas daqueles que buscam uma atuação proativa, eficiente, flexível e centrada nas pessoas.

 

Para que serve?

 

O objetivo das metodologias ágeis na educação é trazer ferramentas de gerenciamento para que haja flexibilidade. Em outras palavras, apoiar uma estrutura que direciona a criatividade para um objetivo de aprendizagem. Os educadores ocupam papel de mediadores ao utilizarem metodologias ágeis em sala de aula. Sob essa perspectiva, o conteúdo fica em segundo plano. E o objetivo passa a ser criar uma musculatura de aprendizagem.

 

Como pode ser usada em aula?

 

O grande benefício de usar as metodologias ágeis na educação é trazer transparência para um processo que já está em andamento. Assim, a partir de combinados entre as partes, elas também permitem romper as hierarquias.

 

4 princípios das metodologias ágeis na educação 

1. Interações à frente de processos

Aprendizagem viva, que se baseia nas interações mais do que no plano de aula.

2. Aprendizagem acima de documentação

Uso de ferramentas que permitem documentar a aprendizagem enquanto ela acontece.

3. Colaboração acima de hierarquias

Contribuir com o processo de aprendizagem acima de reforçar hierarquias.

4. Responder a mudanças

Flexibilidade para mudar as abordagens ao longo do processo.

 

Para saber mais:

https://cer.sebrae.com.br/blog/metodologias-ageis-beneficios-de-sua-aplicacao-na-educacao/#:~:text=As%20metodologias%20ágeis%20têm%20lugar,a%20autogestão%20e%20a%20adaptação.

Ao usar a Comunicação Não Violenta em sala de aula, os educadores promovem a empatia, a autenticidade e o respeito nas interações entre os alunos e entre os alunos e os educadores.

Para saber mais: livro "Comunicação Não Violenta: Técnicas para Aprimorar Relacionamentos Pessoais e Profissionais" de Marshall B. Rosenberg. 

Os murais do Padlet podem ser personalizados e adaptados de acordo com as necessidades e preferências do usuário. Cada mural pode ser configurado para permitir a adição de diferentes tipos de conteúdo, como textos, imagens, vídeos, links, documentos, entre outros. Os usuários podem adicionar suas contribuições diretamente ao mural, criando uma espécie de mural colaborativo e interativo.

Para que serve?

É uma ferramenta que facilita a organização e compartilhamento de informações, ideias e recursos de maneira visual e interativa.

O Padlet oferece recursos de personalização, como a escolha de layouts, cores e fontes, além de opções de privacidade e colaboração, permitindo definir quem pode visualizar e contribuir para os murais. Ele pode ser acessado via web ou por meio de aplicativos móveis, tornando-o conveniente para uso em diferentes dispositivos.

Como pode ser usado em sala de aula?

Os professores podem criar murais para compartilhar materiais de estudo, tarefas, projetos colaborativos, discussões e feedback dos alunos. Os alunos podem adicionar suas contribuições, como respostas a perguntas, pesquisas, apresentações, vídeos ou comentários.

Para saber mais:

Link da plataforma: padlet.com
Vídeo com explicação: https://www.youtube.com/watch?v=usPW67e-Un4
Matéria de como usar padlet em sala de aula: https://www.geekie.com.br/blog/padlet-como-criar-murais-para-suas-aulas

 

Storytelling é um termo em inglês que significa contação de histórias. Aplicado à educação, o storytelling é uma estratégia em que se busca criar narrativas durante o processo de aprendizagem e ensino de modo a elucidar determinados temas e fazer com que os alunos assimilem com mais facilidade os conteúdos das aulas.

 

Para que serve?

 

É possível definir o que é storytelling na educação como uma prática que busca gerar conexão entre quem ensina e quem aprende, contextualizando as informações em uma narrativa que soe familiar para o interlocutor e que desperte o interesse dele pela história que está sendo contada. Cria-se uma jornada estruturada em início, desenvolvimento, clímax, conclusão e lição. Os tópicos a serem ensinados são pulverizados por toda a narrativa, gerando conexão emocional e interesse do aluno pelos desdobramentos da matéria.

 

Como pode ser usado em aula?

 

O uso do storytelling em sala de aula pode trazer uma série de benefícios, tanto para crianças na educação infantil como para jovens no ensino médio e adultos na graduação.

 

1 – Maior engajamento dos alunos

O storytelling é uma técnica capaz de gerar maior engajamento entre os alunos. A narrativa criada para transmitir conhecimentos sobre determinados temas pode fazer com que os estudantes se envolvam na história e fiquem mais interessados em saber como será o “desfecho”. O conteúdo é ensinado seguindo uma coesão narrativa, o que favorece o engajamento.

 

2 – Humanização do processo de aprendizagem

O storytelling permite humanizar o processo de aprendizagem, aproximando os alunos dos “personagens” que são criados para ilustrar determinadas situações. Os termos muito técnicos e “frios” dão lugar a situações práticas e cotidianas em que eles se aplicam. Isso faz com que os alunos se conectem melhor com os temas, se relacionem com os personagens e compreendam com mais clareza os assuntos lecionados.

 

3 – Melhoria na absorção dos conteúdos

A contação de histórias é uma técnica que facilita a absorção dos conteúdos que são ensinados na sala de aula. Seja com o storytelling na educação infantil ou de jovens e adultos, essa é uma estratégia didática que permite que os alunos assimilem questões mais teóricas e complexas com situações práticas, palpáveis e próximas da realidade deles.

 

4 – Reter a atenção dos alunos

Uma das maiores dificuldades que os educadores costumam enfrentar é conseguir fisgar e reter a atenção dos alunos. Com o uso do storytelling em sala de aula, é possível despertar a curiosidade dos estudantes sobre um tema, fazendo com que eles se interessem por saber mais e fiquem mais atentos à explicação do professor.

 

5 – Fomento à interdisciplinaridade

O storytelling é uma estratégia que serve também para fomentar a interdisciplinaridade, conectando diferentes temas de aulas anteriores e de outras disciplinas do curso. Dessa forma, é possível oferecer para os alunos uma experiência de aprendizado mais completa, integrada e que favoreça a assimilação de conteúdos de maneira mais ampla.

 

Para saber mais:

https://blog.eadplataforma.com/producao-de-conteudo-ead/storytelling-na-educacao/#:~:text=Storytelling%20é%20um%20termo%20em,facilidade%20os%20conteúdos%20das%20aulas.

Ao usar a biomimética em sala de aula, os educadores promovem o pensamento criativo, a interdisciplinaridade, a sustentabilidade e o respeito pela natureza.

Para saber mais: livro "Biomimética: Inovação Inspirada pela Natureza" de Janine M. Benyus.

PARA QUE SERVE? Com esse recurso é possível desenhar detalhadamente o cenário, os pensamentos, as ações, os problemas e as necessidades do seu público alvo.

Quanto mais você conhece seu público, mais entende o que ele precisa e como ajudá-lo com produtos e serviços conectados aos seus desejos, problemas e expectativas.

O protagonista do Mapa é um só, sempre: o cliente. O cliente não é uma figura única. Podem ser usuários de aplicativos, a audiência de um programa, consumidores de serviços. Ou seja, é qualquer pessoa que se relacione com o que seu negócio oferece.

A estrutura do Mapa da Empatia é formada por quatro quadrantes que se dividem em questões como:

Na parte de baixo, lado a lado, estão as perguntas:

É justamente para responder esses questionamentos que o Mapa da Empatia existe. Logo, a ferramenta é o ponto de partida, que permite reproduzir de forma visual, quem é o cliente.

 

COMO PODE SER USADO SEM SALA DE AULA? É possível realizar  personificação de um aluno fictício, atribuindo-lhe um nome e uma idade de acordo com o perfil real dos seus alunos, para a partir de então elaborar os planos de aula ou ainda pode ser aplicado juntamente com os estudantes para desenvolver competências socioemocionais, quando houver questões de relacionamento interpessoal.

PARA SABER MAIS: https://www.mjvinnovation.com/pt-br/blog/mapa-da-empatia/

Os objetivos SMART podem ser usados para ajudar os educadores a definirem metas claras e específicas para seus alunos, permitindo um planejamento adequado e uma avaliação eficaz do progresso.

Para saber mais: https://www.mindtools.com/pages/article/smart-goals.htm

matriz gut é a sigla para gravidade, urgência e tendência. Assim, é possível dizer que a matriz GUT consiste em um método de priorização de tarefas que permite relacionar esses três conceitos e, com isso, definir a ordem de execução de atividades e processos.

 

Para que serve?

 

O aspecto mais relevante quanto a essa ferramenta é que ela influencia a tomada de decisão. Graças à classificação dos maiores problemas e obstáculos, fica fácil entender o que é urgente e requer medidas imediatas. Também é um jeito de ter visibilidade sobre as principais demandas, o que ajuda a manter o controle do processo. 

Como pode ser usada em sala de aula?

·      Identificar desafios e problemas: Os professores podem aplicar a Matriz GUT para identificar problemas ou desafios enfrentados pelos alunos, como dificuldades de aprendizagem, questões de comportamento ou necessidades especiais.

·      Classificar e priorizar: Com base nos critérios de gravidade, urgência e tendência, os problemas podem ser classificados e priorizados. Isso permite que o professor foque nas questões mais relevantes e urgentes, otimizando o uso do tempo e dos recursos.

·      Planejar intervenções: A partir da análise da Matriz GUT, o professor pode planejar intervenções específicas para abordar os problemas identificados. Isso pode envolver a criação de atividades diferenciadas, estratégias de apoio individualizado ou encaminhamento para profissionais especializados, quando necessário.

·      Monitorar progresso: A Matriz GUT também pode ser usada para monitorar o progresso das intervenções realizadas. Os professores podem reavaliar os problemas e ajustar as estratégias de acordo com a evolução dos alunos, garantindo uma abordagem mais eficaz e adaptada às necessidades individuais.

·      Promover o envolvimento dos alunos: Além disso, a Matriz GUT pode ser aplicada de forma colaborativa, envolvendo os próprios alunos na identificação e priorização dos problemas que afetam a sala de aula. Isso promove o engajamento dos estudantes e permite que eles se sintam ouvidos e envolvidos no processo de tomada de decisão. 

Para saber mais:

Para saber mais: livro "A arte da inovação"de om Kelley e Jonathan Littman.

PARA QUE SERVE?  É uma abordagem muito eficaz de aproveitar a sabedoria coletiva e a capacidade de auto-organização de grupos de qualquer tamanho. Partindo do pressuposto de que as pessoas dão a sua energia e disponibilizam os seus recursos para o que mais importa para elas – tanto no trabalho como na vida – a Arte de Anfitriar combina um conjunto de poderosos processos conversacionais para convidar as pessoas a agir e lidar com os desafios que encontram.

Assim como um iceberg, que só enxergamos a ponta, há muito mais sobre a criação de um processo de conversação eficaz, para além do que os olhos alcançam. Os praticantes dedicam tempo no início de todo encontro da Arte de Anfitriar para construir um Propósito claro e desenham de forma colaborativa a intervenção necessária. O anfitrião direciona ao alguns questionamentos e modo a estimular as reflexões que conduzirão a conversa. O fluxo do tempo e a mistura de processos cria as condições para que as pessoas participem bem, juntas. Este processo ajuda o grupo a entender o que está emergindo à medida que o trabalho em equipe se concretiza. Isso é chamado de colheita, a captura do que um grupo produz em conjunto – como notas, um documento, registro gráfico, vídeo, imagens ou através da mídia social: qualquer forma é apropriada.

Um dos resultados mais importantes de um grupo que trabalha bem em conjunto é a criação de sentido coletivo.

 

COMO PODE SER USADO EM AULA? Pode ser utilizada em disciplinas mais reflexivas como religião, filosofia ou ainda como parte de um projeto interdisciplinar que como estímulo à integração de equipes  ou alinhamento/reformulação de projetos.

PARA SABER MAIS: https://artofhosting.org/pt-br/

O Loom é uma ferramenta de gravação de tela e criação de vídeos que permite aos usuários capturar, narrar e compartilhar facilmente conteúdo em formato de vídeo. É amplamente utilizado em diversos contextos, incluindo educação, para criar materiais instrucionais, tutoriais e apresentações.

 

Para que serve?

O Loom é uma ferramenta versátil que pode enriquecer a experiência de aprendizagem, promover a comunicação eficaz e facilitar o acesso ao conteúdo educacional.

 

·      Gravação de tela: O Loom permite gravar a tela do computador, facilitando a demonstração de processos, aulas interativas e a resolução de problemas.

·      Gravação de webcam: Além da tela, o Loom permite gravar a webcam, permitindo que os alunos vejam o professor ou apresentador durante o vídeo.

·      Compartilhamento fácil: Os vídeos gravados no Loom podem ser compartilhados facilmente por meio de links, facilitando o acesso dos alunos ao conteúdo.

·      Integração com outras plataformas: O Loom pode ser integrado a outras plataformas de ensino online, como sistemas de gerenciamento de aprendizagem (LMS), facilitando a incorporação dos vídeos nas atividades e cursos.

·      Acesso em qualquer lugar: Os vídeos gravados no Loom podem ser acessados a qualquer momento e de qualquer dispositivo com acesso à internet, permitindo que os alunos revisitem o conteúdo conforme necessário.

 

Como o Loom pode ser usado na educação?

 

·      Criar aulas e explicações gravadas: Os professores podem usar o Loom para gravar aulas ou explicações em vídeo, permitindo que os alunos assistam ao conteúdo em seu próprio ritmo e revisem as informações conforme necessário. Isso é particularmente útil para ensinar conceitos complexos ou realizar revisões.

·      Dar feedback personalizado: Os professores podem usar o Loom para fornecer feedback personalizado em vídeo aos alunos. Em vez de fornecer apenas comentários por escrito, os professores podem gravar sua tela e explicar visualmente o feedback, tornando-o mais compreensível e envolvente para os alunos.

·      Criar tutoriais e guias de instrução: O Loom pode ser usado para criar tutoriais e guias de instrução passo a passo. Os professores podem gravar suas telas enquanto demonstram como realizar uma tarefa, resolver um problema ou utilizar uma ferramenta específica, fornecendo aos alunos recursos visuais e claros para aprenderem de forma independente.

·      Apresentar projetos e trabalhos dos alunos: Os alunos também podem usar o Loom para criar e apresentar seus próprios projetos e trabalhos. Eles podem gravar vídeos para demonstrar seus processos de pensamento, apresentar seus projetos ou compartilhar suas experiências de aprendizado.

 

Para saber mais:

Para saber mais:  https://jamboard.google.com/

 

O que é?

 

A Pedagogia da Cooperação é uma abordagem educacional que se baseia na ideia de que a cooperação é fundamental para o processo de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Ela enfatiza a construção de relações positivas, a colaboração entre os estudantes e o estímulo à autonomia e responsabilidade.

 

Para que serve?

 

A Pedagogia da Cooperação promove uma aprendizagem mais significativa, o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, e prepara os alunos para se tornarem cidadãos ativos e colaborativos na sociedade.

 

·      Colaboração: Promover a colaboração entre os alunos, incentivando-os a trabalhar juntos, compartilhar ideias, conhecimentos e habilidades, e alcançar objetivos comuns.

·      Aprendizagem significativa: Priorizar a construção do conhecimento de forma significativa, relacionando os conteúdos com a realidade dos alunos e incentivando a reflexão crítica.

·      Autonomia e responsabilidade: Estimular a autonomia dos alunos, incentivando-os a assumir responsabilidade pelo seu próprio processo de aprendizagem, tomar decisões e resolver problemas de forma independente.

·      Diálogo e respeito: Fomentar o diálogo aberto e respeitoso entre os alunos, valorizando a diversidade de ideias, opiniões e experiências.

·      Valorização das contribuições individuais: Reconhecer e valorizar as contribuições individuais de cada aluno, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.

 

Como pode ser usado em aula? 

 

·      Trabalho em grupo: Promover atividades e projetos que envolvam o trabalho em grupo, incentivando a colaboração, a troca de conhecimentos e a construção conjunta de soluções.

·      Metodologias ativas: Utilizar metodologias ativas que incentivem a participação ativa dos alunos, como aprendizagem baseada em problemas, projetos de pesquisa e debates.

·      Mediação do professor: O professor atua como mediador, facilitando o diálogo, promovendo a reflexão e estimulando a participação de todos os alunos.

·      Avaliação formativa: Utilizar estratégias de avaliação formativa, que fornecem feedback contínuo aos alunos, ajudando-os a identificar pontos fortes, áreas de melhoria e a desenvolver habilidades de autoavaliação.

·      Ambiente colaborativo: Criar um ambiente de sala de aula colaborativo, onde os alunos se sintam seguros para compartilhar ideias, expressar opiniões e colaborar uns com os outros.

 

Para saber mais:

https://teiamulticultural.com.br/o-que-e-pedagogia-da-cooperacao/#:~:text=A%20Pedagogia%20da%20Cooperação%20é,a%20restauração%20das%20relações%20humanas.

 

PARA QUE SERVE? Para elaboração de nuvem de palavras, realização de enquetes, levantamento de conhecimentos prévios ou revisões, gameficação de conteúdos, testes de conhecimentos, apresentações interativas.

 

COMO PODE SER USADO EM AULA? Para realização dos itens elencados acima, em qualquer disciplina.

PARA SABER MAIS: https://www.mentimeter.com/pt-BR

 

PARA QUE SERVE?  Para tornar os processos mais simples e claros para os membros da equipe, pois mantém registros visíveis sobre o andamento de todas as etapas.

 

COMO PODE SER USADO EM AULA? De forma transversal, pode ser utilizado desde o desenvolvimento do protagonismo à colaboração e o trabalho em equipe. 

 

PARA SABER MAIS: https://www.atlassian.com/br/agile/scrum

 

O que é?

A SWOT é uma ferramenta de análise estratégica que visa avaliar os pontos fortes (Strengths), pontos fracos (Weaknesses), oportunidades (Opportunities) e ameaças (Threats) de uma organização, projeto ou situação. Ela permite identificar os fatores internos e externos que podem impactar positiva ou negativamente o objetivo em questão.

 

Para que serve?

 

A utilização da SWOT na educação proporciona uma visão abrangente do ambiente interno e externo, auxiliando na tomada de decisões informadas e na busca por melhores resultados educacionais.

 

·      Identificação de pontos fortes e fracos: A SWOT ajuda a identificar as vantagens competitivas, recursos e habilidades internas (pontos fortes) de uma instituição de ensino, bem como as limitações e áreas de melhoria (pontos fracos) que precisam ser trabalhados.

·      Identificação de oportunidades: A análise de oportunidades permite identificar tendências, demandas de mercado, avanços tecnológicos ou outros fatores externos que possam ser explorados para melhorar a qualidade do ensino, desenvolver novos programas ou alcançar objetivos estratégicos.

·      Identificação de ameaças: A análise de ameaças ajuda a identificar fatores externos que podem representar desafios ou riscos para a instituição de ensino, como mudanças demográficas, restrições orçamentárias, competição acirrada ou mudanças regulatórias.

·      Tomada de decisões estratégicas: A SWOT fornece uma base sólida para a tomada de decisões estratégicas, permitindo que a instituição de ensino aproveite seus pontos fortes, minimize seus pontos fracos, aproveite oportunidades e se prepare para enfrentar ameaças.

 

Como a SWOT pode ser usada em aula?

 

·      Autoavaliação dos alunos: Os alunos podem realizar uma análise SWOT pessoal para identificar seus pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças em relação a suas habilidades acadêmicas, escolha de carreira ou desenvolvimento pessoal.

·      Planejamento de projetos: A SWOT pode ser usada pelos alunos para analisar a viabilidade e os desafios de um projeto escolar, identificando os recursos disponíveis, os obstáculos a serem superados e as oportunidades a serem exploradas.

·      Discussão em grupo: A análise SWOT pode ser usada como ponto de partida para discussões em grupo, estimulando a reflexão crítica, o pensamento estratégico e a identificação de soluções criativas para desafios educacionais.

 

Para saber mais:

PARA QUE SERVE? É um sistema integrado para construção de projetos e organizações. Foi modelado e vale-‐se de uma abordagem, linguagem, exercícios e práticas destinadas a quem não teve uma capacitação formal em gestão de projetos, desde acadêmicos até moradores de uma comunidade.

COMO PODE SER USADO EM SALA DE AULA? Como se trata de uma metodologia de gestão de projetos colaborativa sustentável, pode ser aplicada a projetos transversais.

 

PARA SABER MAIS: https://pve.institutovotorantim.org.br/wp-content/uploads/Guia-Pr%C3%A1tico-Dragon-Dreaming-v02.pdf

https://dragondreamingbr.org/materiais/FS_10_Como_Fazer_um_Circulo_de_Criacao_do_Dragon_Dreaming.pdf