b) Mentor/ica učenicima: Jasmina Alilović

c) Nastavni predmet: fizika

d) Razredni odjel: osmi

e) Broj učenika: 14

f) Kratak opis provedenih aktivnosti: Učenici su izrađivali baterije od limuna i naranči, a potom mjerili napon istih pomoću voltmetra.

Mentor/ica učenicima: Željka Krizmanić

Nastavni predmet: Priroda i društvo

Razredni odjel: 3.

Broj učenika: 2

Kratak opis provedenih aktivnosti: Nakon obrade nastavne jedinice Vremenske pojave u zavičaju napravili smo pokus o nastanku mraza. Limenku smo dopola napunili smrvljenim ledom, a zatim smo dodali 4 žličice soli te promiješali. Nakon što je smjesa odstojala stvorio se mraz na vanjskoj stijenci limenke.

b) Mentor/ica učenicima: Jakica Stanišić

c) Nastavni predmet: STEM klub (INA)

d) Razredni odjel: učenici 5. i 6. razreda

e) Broj učenika: 10

f) Kratak opis provedenih aktivnosti: Učenici su se upoznali s mikroskopom i njegovim dijelovima. Istraživali su građu dlake kose. Svi učenici odrezali su vlas kose, pripremili "materijal" na staklenu pločicu, promatrali pod mikroskopom, nacrtali viđeno i izveli zaključke.

b) Mentor: Danica Utješinović

c) Nastavni predmet: Matematika

d) Razredni odjel: učenici odeljenja 7-2

e) Broj učenika: 15

f) Kratak opis provedenih aktivnosti: Učenici su najpre naučili da je površinu pravilnog šestougla moguće izračunati njegovim razlaganjem na jednakostranične trouglove. Potom su dobili zadatak da dokažu da je pravilan dvanaestougao moguće razložiti na kvadrate i jednakostranične trouglove, te da na osnovu dokazanog izvedu formulu za izračunavanje površine pravilnog dvanaestougla. Učenici su radili u grupama. Deo njih je dobio kartonske modele navedenih geometrijskih figura, a deo je radio u aplikaciji mathigon. Potom su zamenili "alate" kako bi svi imali prilike da ovladaju pomenutom aplikacijom. Učenici su kroz eksperiment došli do potrebnih zaključaka i na osnovu njih izveli traženu formulu.

b) Mentor/ica učenicima: Ljiljana Marinjak

c) Nastavni predmet: Priroda i društvo

d) Razredni odjel: 3.

e) Broj učenika: 6

f) Kratak opis provedenih aktivnosti: Nakon obrade nastavne jedinice Stanja vode, pokusom smo željeli dokazati što najbolje otapa led: sol, šećer, ocat ili ništa.  Za to su nam bile potrebne  četiri posude i kockice leda. U svaku od njih smo stavili podjednaku količinu leda. Potom smo u prvu stavili sol, led, šećer, ocat i ništa. Nakon određenog vremena led u posudama se počeo topiti. Zaključili smo da se led nije jednako topio. Zapažanjem smo otkrili da se led najbolje topio u kombinaciji s octom.

b) Mentor/ica učenicima: Ivona Bedalov Matas

c) Nastavni predmet: Priroda i društvo 

d) Razredni odjel: 4. a i b razred produženoga boravka

e) Broj učenika: 15 

f) Kratak opis provedenih aktivnosti:

Učenici su istraživali kako kisele kiše utječu na živu i neživu prirodu. Ponajprije su naribani crveni kupus pomiješali s vodom. Zatim su nastalu tekućinu procijedili kroz cjedilo. U pet čaša stavili su tvari kojima su mjerili kiselost (limun, ocat, sol, sapun i sredstvo za čišćenje pećnica). Pri miješanju tvari s otopinom kiselog kupusa mogli su odrediti koje su nastale otopine kisele, koje neutralne, a koje lužnate. Pri mjerenju im je pomogla slika koja prikazuje boju otopine crvenog kupusa pri različitoj kiselosti. Upute za provedbu samoga eksperimenta nalazile su se u radnoj bilježnici iz Prirode i društva pod nazivom Priroda, društvo i ja 4.

b) Mentor/ica učenicima: Romina Levačić

c) Nastavni predmet: kemija

d) Razredni odjel: 1cp

e) Broj učenika: 18

f) Kratak opis provedenih aktivnosti: Tijekom nastavne cjeline metali i nemetali, učenici su se podijelili u 4 grupe i svaka je grupa ispitala svojstva te napravila izvješće o pokusu. Radilo se o:

Dobivanje i svojstva klora

Dobivanje i svojstva ugljikova(IV) oksida

Dobivanje i svojstva sumporova(IV) oksida

Reakcija metala s kiselinom

a) Naziv škole (država): OŠ Petrijevci, Hrvatska

b) Mentor/ica učenicima: Ivana Čolaković

c) Nastavni predmet: Dodatna nastava matematike

d) Razredni odjel: učenici 5. i 6. razreda

e) Broj učenika: 7

f) Kratak opis provedenih aktivnosti: Učenici su se upoznali s pojmovima kao što su omjeri, građevinskim pojmovima poput cementa, agregata, vrstama betona kao i jedinicama za mjerenje jer je bilo važno za napomenuti da se za jedinicu za mjerenje može uzeti žlica, mjerna posudica, vaga ili nešto slično. Potom su se izrađivali uzorci s točno danim omjerima cementa, pijeska, šljunka i vode. Nakon dva tjedna hidratacije betona izvršili smo testiranja kako bi mogli donijeti zaključak.

b) Mentor/ica učenicima: Milica Nedeljković, mag. educ. biol. et chem. 

c) Nastavni predmeti: Priroda, Biologija i Kemija 

d) Razredni odjeli: (5. - 8.)

e) Broj učenika: 60

f) Kratak opis provedenih aktivnosti:

Povodom obilježavanja Dana škole, 29. svibnja 2025. godine, učenici predmetne nastave Osnovne škole "Matija Gubec" iz Čeminca sudjelovali su u kreativnoj i edukativnoj STEM radionici pod nazivom: "Čarobnjak iz Oza", koju su osmislile i vodile njihove predmetne učiteljice Dajana Vidaković, Jasmina Alilović i Milica Nedeljković.

U sklopu radionice, učenici su izveli niz zanimljivih pokusa iz biologije i kemije, istražujući prirodne fenomene na čudesan način — baš poput pravih, malih čarobnjaka zakoračili su u svijet znanstvene čarolije!

Izvodili su pokuse poput: lava lampe, šećerne duge, šarenog tornada, kišnog oblaka, erupcije vulkana i izrađivali čarobne napitke.

Ova radionica bila je pravo putovanje za znatiželjne umove kroz znanost, boje i pokuse koji oduzimaju dah! Djeca su s veseljem istraživala kroz igru, učila kroz timski rad i dokazala koliko znanost može biti zabavna kada se spoji s maštom i kreativnošću.