PRÉSENTATION DE LA FICHE

Avant d’aborder la thématique de la cour d’école, cette fiche, centrée sur la commune, propose d’élargir la réflexion par la découverte et la compréhension du contexte historique, géographique, paysager et social de l’école.

Disponible en libre-accès numérique, mobilisable directement par les enseignants en autonomie,

“Enquête en cour” est pensée comme une boîte à outils, composée de plusieurs fiches traitant chacune

d’un sujet lié à la cour. Chaque fiche est divisée en plusieurs séances et activités abordant des thèmes

variés et mettant en oeuvre une pédagogie qui se veut située et centrée sur l’échelle de l’enfant (sur la place qu’il peut avoir dans son milieu quotidien, avec d’autres enfants, d’autres êtres vivants). Cette proposition pédagogique vise la construction collective de connaissances sur l’espace de la cour et a aussi pour objectif le développement des capacités des enfants à observer et décrire leur milieu, leurs

besoins, leurs idées…

La boîte à outils propose des activités simples et concrètes avec pour certaines fiches des supports élèves et des supports enseignant·es. L’ensemble des fiches peuvent être réalisées les unes à la suite des autres en classe, dans une démarche de “projet” ou bien indépendamment, selon les envies.

Ces fiches sont pensées comme une progression qui s’apparente à la démarche de projet : au travers des séances (exercices d’observation, de description, d’orientation, croquis, plans…), les élèves font un état des lieux critique de la cour, puis, réfléchissent collectivement à ses possibles transformations (réalisation de collages, maquettes, exposition…).

Dans chacune des fiches, il est possible de retrouver un certain nombre de ressources (livres, sites, liens vers des vidéos explicatives…) pour les enfants ou pour les enseignant·es ainsi que d’autres exercices pour aller plus loin.

N'hésitez pas à contribuer de vos propres expériences en classes et dans vos communes dans la section "Vos expériences".

PRÉSENTATION DE LA FICHE

Cette fiche propose de se familiariser avec la représentation en plan et d'amorcer un travail d’enquête sur la cour. Après avoir abordé la géographie de la commune lors de la Fiche #1, celle-ci se porte sur l’enceinte de l’école. Il s’agit d’une première approche de la spatialité de la cour, permettant de se repérer, d’observer attentivement les différents espaces et de les dessiner.

PRÉSENTATION DE LA FICHE

Ici, on poursuit l'enquête en s’intéressant à ce qui se passe dans la cour pendant les récréations, du point de vue des enfants. Elle s’intéresse aux usages de la cour pour identifier et caractériser les activités déjà pratiquées, ainsi que la place qu'elles peuvent prendre, avant d'en imaginer de nouvelles.

PRÉSENTATION DE LA FICHE

Au travers de cette fiche, les enfants réalisent un état des lieux à la fois descriptif, sensible et émotionnel des espaces extérieurs de l’école et de leurs abords, en croisant leur perceptions individuelles et une vision collective. Elle offre aux élèves l’opportunité d’apprendre à décrire précisément un environnement à partir du souvenir d’un espace vécu, de l’observation attentive d’un lieu.

DES RESSOURCES JEUNESSE

Découvrez des ressources en littérature jeunesse pour accompagner vos séances liées à la mallette.

> Certaines sont disponibles et consultables au centre de ressources du CAUE.

PRÉSENTATION DE LA FICHE

Cette fiche invite à explorer les sols de la cour de récréation, à travers leurs différentes couches, afin de comprendre comment les matériaux de revêtement interagissent avec la profondeur des sols, influencent les usages et favorisent ou non la présence d’êtres vivants dans le sol.

PRÉSENTATION DE LA FICHE

Cette fiche s’inscrit dans l’état des lieux de la cour de récréation. Elle invite les élèves à prendre conscience des différents êtres vivants qui partagent également cet espace. Son intérêt dépasse le seul cadre de la renaturation : elle vise à attirer l’attention des élèves sur les êtres vivants qui les entourent et à les encourager à entretenir des liens avec eux au-delà d’une approche strictement scolaire.