• Edmodo: es una herramienta educativa muy similar a una red social que permite conectar a profesores, padres y alumnos. Permite administrar las tareas, comunicarse padres y profesores y suministrar a la web contenidos didácticos.
• Ted Ed: es una plataforma educativa en la que hay profesores, estudiantes y personas que ofrecen su conocimiento y quieren expandirlo. Es una especie de colaboración ciudadana del saber y de la información. Es una democratización del conocimiento y lo más positivo es que hay una participación activa del aprendizaje sobre otras personas.
• Projeqted: herramienta digital que en clase ayuda a los profesores a compartir sus exposiciones académicas a los alumnos gracias a las diapositivas interactivas o presentaciones multimedia que ofrece este software.
• Story bird: es una plataforma en la que los educadores, gracias a una interfaz sencilla pueden crear libros e historias. Los estudiantes también pueden modificarlas (creando una interacción alumno-maestro). De esta forma, se fomenta el hábito de leer, escribir, fomentando la creatividad.
• Kahoot: es una especie de juego de trivial interactivo, basado en preguntas y respuestas. De esta forma, los alumnos a través de la diversión y el entretenimiento pueden completar sus conocimientos, respondiendo a las preguntas que le planteen los profesores.
• Socrative: es una herramienta digital educativa que permite a los profesores plantear ejercicios a los estudiantes. Estos a su vez deben resolverlos mediante móviles, tablets o smartphones. En función de los resultados, el profesor puede orientar más sus explicaciones y que sean más personalizadas a cada alumno.

• Youtube: es una plataforma para colgar vídeos, sirve como entretenimiento y aprendizaje. Se pueden realizar vídeos didácticos, fomentando el trabajo en equipo y la creatividad.
• Movie maker: es una herramienta de windows que hace montaje de vídeos creado especialmente para principiantes. Gracias a este recurso digital, los más jóvenes pueden mezclar imágenes, música, efectos y crear desde la nada un proyecto final.

• El trabajo en clase es más provechoso, ayudan a enriquecer el contenido del trabajo que se desarrolla y los estudiantes pueden indagar más sobre los temas, buscando más información gracias a las herramientas digitales.
• Hay más facilidad para compartir y recopilar información. Con la ayuda de los recursos digitales, los alumnos pueden crear bases de datos y almacenar toda la información que van acumulando de forma digital.
• Son un gran medio de comunicación, facilitan las presentaciones de los trabajos, el envío inmediato de información y un lugar donde se puedan reflejar los pensamientos, ideas o reflexiones.
• Gracias a estas herramientas se ahorra tiempo y te permite una mejor organización de los trabajos y tareas a desarrollar.
  
  

• Mejora la comunicación dentro de clase y fuera. Al estar profesores y alumnos en la misma red social hace que fluya la comunicación. Para los alumnos las redes sociales educativas son plataformas que controlan y se sienten seguros y cómodos. Pueden ser un buen medio de relación entre docente-estudiante. También es una forma que pueden tener los profesores de conocer mejor a sus alumnos, sus inquietudes, necesidades o problemas.
• Establecer relaciones personales entre los alumnos. Las redes sociales educativas tienen como base las relaciones sociales. Las personas intercambian información, gustos y experiencias a través de estas plataformas. Los estudiantes crean grupos y tienen el sentimiento de pertenencia a una comunidad.
• Una nueva forma de aprender sobre nuevas herramientas interactivas. Es otra forma de educarse sobre las nuevas tecnologías. Controlar las redes sociales educativas puede permitir desarrollar nuevas competencias tecnológicas imprescindibles para otros contextos.
  
  
• Tomar conciencia de la identidad digital. Al aprender a utilizarlas es necesario saber de todos los riesgos que conlleva tener una cuenta en estas plataformas. Para ello hay que tomar conciencia de la identidad digital y de los procesos sociales de participación. Hay que saber qué se comparte o sobre qué se opina, ya que probablemente lo que se suba llegará a más personas de las que pensamos.
• Búsqueda de información. Son unas herramientas adecuadas para buscar información y pueden ayudar a resolver muchas dudas en los estudiantes. También en el momento de hacer los deberes o las tareas pueden comunicarse de forma rápida y sencilla por si surgen dudas.
• Para los profesores también es una oportunidad para el aprendizaje. Muchos de los educadores tendrán que formarse en este nuevo mundo de las redes sociales educativas y son una oportunidad para adquirir nuevos conocimientos y habilidades.
  
  

Antes que nada, es necesaria una reflexión de los máximos responsables de los centros educativos sobre el fin de nuestra comunicación digital, sobre qué queremos comunicar como escuela. Ahí entra el tono de nuestros mensajes, el tipo de imágenes que subimos o incluso el diseño de nuestra web (tipografía, colores, estructura...).
Por ello es también preciso analizar a quién van dirigidos esos mensajes: padres y madres, alumnos, docentes o incluso a otros agentes (prensa, instituciones públicas...).  Sería interesante preguntar a los padres y alumnos sobre qué tipo de contenidos les resultan más interesantes (con un simple formulario con Google Drive sería suficiente) o qué echan en falta en nuestra web o redes sociales.

En relación a los medios digitales, es obvio que todas las escuelas deben tener una web propia donde comunicar al menos la oferta formativa, el calendario de actividades, los trámites de secretaría y administración y el acceso a las plataformas de profesores, padres o alumnos. Hoy día se pueden diseñar webs, compatibles con dispositivos móviles, muy fácilmente y con un escaso presupuestos. Es muy útil un blog de centro donde profesores y alumnos participen en la creación de contenidos originales. Los artículos de un blog de la escuela pueden profundizar mucho más que una simple foto en Twitter o Instagram aportando a su vez una reflexión y la motivación de las actividades que se realizan en nuestra escuela.

¿En qué redes sociales vale la pena estar? Indudablemente no será lo mismo dirigirse a padres de infantil o primaria  y ESO. En el mundo de las redes sociales lo que hoy sirve algo puede que mañana no sea útil. Vale la pena ir probando e investigando un poco sobre el alcance de nuestros mensajes en Facebook, tuits, vídeos en YouTube, fotos en Instagram o comentarios a nuestro blog. Todas estas redes ofrecen estadísticas sobre nuestro perfil de centro educativo. Unos perfiles y cuentas que deben tratarse con educación, sentido común y sin desentonar con nuestros valores de centro educativo. Todo ello se puede alcanzar siendo originales y ofreciendo siempre la posibilidad de interactuar o profundizar en nuestras informaciones. No toda pasa por tener más seguidores, sino por conectar con alumnos y el resto de la comunidad educativa lo mejor posible; cuidando el diseño en la medida de lo posible tanto en la redacción de contenidos como en la edición de vídeos e imágenes público.

Con estas líneas básicas de trabajo cualquier centro educativo podría gestionar de un modo más óptimo su comunicación digital externa, siempre pensando en nuestros destinatarios e, idealmente, buscando compartir y difundir nuestras experiencias educativas a la sociedad. Eso sí, hace falta reflexión y concienciación de los equipos directivos al respecto, formación sobre comunicación digital corporativa y un plan con unas acciones y objetivos mínimos a alcanzar coherentes con lo que se vive en las aulas y sienten nuestros profesores y alumnos.

• Guardar cualquier tipo de archivo: presentaciones, fotos, vídeos, grabaciones, artículos, dibujos, PDFs, etc.
• Ver tus archivos desde cualquier lugar (smartphone, tablet y ordenador)
• Compartir archivos y carpetas con otros usuarios
• Guardar tus archivos adjuntos de Gmail en Drive
• Hacer una búsqueda inteligente
• Utilizar diferentes aplicaciones: documentos (como Word), hojas de cálculo (como Excel), presentaciones (como Power Point), formularios (para encuestas) y dibujos (gráficos y diagramas)
• Ver tus archivos sin conexión
• Escanear documentos en papel: sacas una foto con la cámara del móvil o tablet y Drive lo almacena como PDF.

• Crear presentaciones, proyectos, hojas cálculo sin necesidad de tener ningún programa especial instalado en el dispositivo.
• Crear documentos colaborativos entre compañeros de clase y profesores de forma segura desde el aula o desde casa.
• · Acceder a los archivos alojados en línea desde el aula o desde casa en cualquier dispositivo sin límite de horarios.

• Guía didáctica o temática: describe los objetivos didácticos y contenidos de cada módulo, explica el proceso de formación que se sigue, así como el funcionamiento de la plataforma de formación.
• Propuesta de calendario: temporiza las diferentes actividades del curso a través de una programación semanal.
• Descargas: posibilita la descarga de software indispensable para acceder a los contenidos del curso (acrobat reader, flash player...).
• FAQ’s plataforma: permite la consulta de dudas relacionadas con el funcionamiento y navegación del alumno en el entorno de aprendizaje.

• Tablón: la página principal donde los alumnos pueden ver las tareas asignadas.
• Trabajo de clase: es donde el profesorado adjunta los materiales, crear tareas y cuestionarios (utilizando Formularios de Google), así como la formulación de preguntas.
• Personas: muestra a todo el alumnado y profesorado.
• Calificaciones: es una tabla que muestra las asignaciones y los estudiantes donde los maestros ingresan las calificaciones.