En definitiva, incorporar habilidades para desenvolver adecuadamente, con autonomía e iniciativa personal en ámbitos de la vida y del conocimiento muy diverso como: salud, actividad productiva, consumo, ciencia y proceso tecnológico.

Así formar parte de esta competencia la adecuada percepción del espacio físico en el que se desarrolla la vida y la actividades humana, tanto a gran escala como el entorno inmediato, y la habilidades para interactuar con el espacio circundante: moverse en él y resolver problemas en los que intervengan los objetos y su posición.

Bibliografia

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https://es.slideshare.net/slideshow/del-aula-a-la-vida-competencia-mundo-fsico/21827464

El siguiente video explica los elementos que componen el lugar donde vives, que pueden clasificarse como naturales o sociales. Elementos naturales: como seres vivos como plantas, animales y humanos.

También elementos como el aire, el agua, el suelo y el clima. Elementos sociales: estos incluyen creaciones para nuestra necesidades como edificios o instituciones.

Cita:

• (Ministerio de Educación de Panamá, s.f.)

  
  

Referencia de fuente citada:

• Ministerio de Educación de Panamá. (s.f.). Módulo 0: Competencias [Archivo PDF]. https://www.educapanama.edu.pa/sites/default/files/documentos/modulo_0_competencias.pdf

  
  

Bibliografía:

• educapanama.edu.pa. (2012). Recuperado el 31 de 03 de 2025, de Modulo De Competencia: https://www.educapanama.edu.pa/sites/default/files/documentos/modulo_0_competencias.pdf

https://www.canva.com/design/DAGjivKgh5c/p5q3R0vGD8-OJ5sOEH5aRA/edit?utm_content=DAGjivKgh5c&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Objetivo de las Características: Fomentar en los niños, el aprendizaje a través de la exploración, la curiosidad y la experimentación.

Bibliografía

educapanama.edu.pa. (2020). Recuperado el 01 de 04 de 2025, de Curriculo Priorizado De Preescolar: https://www.educapanama.edu.pa/sites/default/files/curriculo_priorizado_preescolar_final_1_0.pdf

Cita en el texto:

(Ministerio de Educación de Panamá, s.f.)

Referencia completa:

Ministerio de Educación de Panamá. (s.f.). Currículo Priorizado de Preescolar [Archivo PDF]. https://www.educapanama.edu.pa/sites/default/files/curriculo_priorizado_preescolar_final_1_0.pdf

En el siguiente video podrán escuchar la canción 'Jugar a la Tienda'. A través de sus letras, los pequeños aprenderán sobre la compra y venta de productos, promoviendo la interacción y el desarrollo de habilidades sociales en los niños.

Objetivos Desarrollo de habilidades sociales:

• Fomentar la interacción con otros niños.

• Aprender a tomar turnos y a compartir.

• Practicar roles sociales y desarrollar la empatía y la cooperación.

Desarrollo de la actividad:

• El juego consiste en simular una tienda, donde los niños pueden asumir roles de vendedores y compradores.

• Se pueden utilizar objetos reales o de juguete alimentos, juguetes, ropa, etc.

• Se puede utilizar dinero de juguete para simular transacciones.

El juego de la tienda es una herramienta muy efectiva, ya que permite a los niños aprender de forma divertida y significativa.

En el siguiente video, los niños se convierten en exploradores de la naturaleza, utilizando lupas, crayones y páginas para observar y clasificar elementos naturales como flores, hojas y ramas, aprendiendo a reconocer texturas y colores.

Objetivos:

Fomenta la curiosidad la curiosidad científica, fortalecer la conexión con el entorno y estimular el desarrollo sensorial a través de la observación.

Su Desarrollo:

En esta actividad, los niños explorarán elementos naturales como hojas, piedras, agua y flores a través de la observación, manipulación.

Su Importancia:

Fomentar la curiosidad y la observación detallada del entorno natural, ayudando a los niños a aprender sobre las plantas y elementos de la naturaleza a través de la exploración.

Desarrolla habilidades de observación, pensamiento crítico y motricidad fina, al mismo tiempo que promueve el respeto y la conciencia ambiental.

https://youtu.be/isZyxGl9SuM?feature=shared

En este video se mostrarán los diferentes estados del tiempo. Este enfoque visual ayuda a los niños a comprender cómo el tiempo puede cambiar y les muestra de manera divertida cómo interactuar con su entorno a través de la observación del clima.

Objetivo:

• Aprender a identificar el clima observando su entorno.

• Desarrollar la capacidad de elección, relacionando el clima con imágenes.

• Fomentar la expresión oral, describiendo cómo es el clima del día.

Desarrollo de la actividad:

• Los niños miran el cielo y notan si hay sol, lluvia, nubes o viento.

• Se les presentan las tarjetas del clima y deben elegir la que mejor representa el día.

Importancia:

• Desarrolla la observación y conciencia ambiental, ayudando a los niños a notar cambios en el clima.

• Potencia la expresión visual, al identificar el estado del tiempo con imagen.