Una primera tendencia se refiere al ambiente donde se da el uso de estas tecnologías, que podría relacionar el lugar o territorio, ya sea urbano o rural, el entorno educativo, referido al uso en un contexto específico, y la infraestructura. Tal como lo muestran algunas instituciones universitarias, esto se manifiesta a través de las condiciones de los aparatos tecnológicos, lo básico en las comunicaciones como Internet y el ordenador para cada estudiante y docente, aspectos que facilitan la interacción en el aprendizaje y dan la posibilidad de movilidad en cada aula donde sean requeridos (Domingo y Marqués, 2011).

Una segunda tendencia es la organización en la adquisición de servicios educativos que cubren un mayor número de disciplinas educativas. Este término se define "como la tendencia a usar más y más Internet como recurso para casi todo, permiten prever la extensión de los mismos hasta que se generalicen, al menos como una herramienta de soporte realmente útil y empleada por una gran mayoría de los alumnos" (Fumero, 2009, p. 14). Estos dos aspectos vistos a través de las experiencias significativas locales permiten demostrar los alcances de los servicios recibidos en la implementación en el uso de las TIC en los diferentes niveles de formación en las regiones que se van a analizar. A pesar de la persistencia en una educación tradicional, se espera que este cambio iniciado años atrás mantenga una constancia de aplicación de las TIC en el ámbito escolar y una apropiación que significa un reto para la educación actual (Tully, 2008).

Una tercera tendencia se refiere a la tecnología como un elemento que está incorporado en los procesos educativos actuales (Josgrilberg, 2012). Este aspecto hace referencia a la extensión tecnológica ofrecida a través del uso de plataformas virtuales para incentivar la investigación con textos digitales, con el fin de mejorar la productividad en el aprendizaje y en la formación del estudiante (Carneiro, Toscano y Díaz, 2008). Se esperaría que las evidencias reflejadas en las experiencias significativas presentadas por los profesores muestren esta incorporación.

Una cuarta tendencia está relacionada con las personas, específicamente los estudiantes, quienes entran en la era del nativo digital, permitiendo el reconocimiento y la operacionalización de instrumentos tecnológicos al servicio educativo. Estos cambios podrían mostrar una relación del individuo en su interacción (Martínez, 2012) no solo con la información del mundo, sino con los avances vertiginosos de la ciencia, llevándolo a desarrollar una mayor capacidad de asimilación y provecho del conocimiento, facilitado a través de las diferentes redes en el medio educativo (Vega y Moreno, 2014; Gofron, 2014).

El origen de las redes sociales se remonta al menos a 1995, cuando el estadounidense Randy Conrads creó el sitio Web classmates.com. Con esta red social pretendía que la gente pudiera recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto o universidad.

En 2002 comenzaron a aparecer los primeros sitios Web que promocionaban redes de círculos de amigos en línea o relaciones en las comunidades virtuales. La popularidad de estos sitios creció rápidamente y se fueron perfeccionando hasta conformar el espacio de las redes sociales en internet.

Su auge se ha producido desde hace cinco años, debido al avance de las conexiones a internet y de las TIC al aumento en la cantidad de personas con acceso a este. Así que Hi5, MySpace, Facebook, Twitter y Orkut son las redes sociales más populares.

Las redes sociales en internet se basan en los vínculos que hay entre sus usuarios. Existen varias clasificaciones de redes sociales:

∞       Redes sociales genéricas. Son las más numerosas y conocidas;  Facebook, Twitter, Google plus y Myspace.

∞       Redes sociales profesionales. Sus miembros están relacionados laboralmente. Pueden servir para conectar compañeros o para la búsqueda de trabajo. Las más conocidas son LinkedIn, Xing y Viadeo.

∞       Redes sociales verticales o temáticas. Están basadas en un tema concreto. Pueden relacionar personas con el mismo hobbie, la misma actividad o el mismo rol. La más famosa es Flickr.

Las redes sociales hoy en día ya no son únicamente un canal de esparcimiento en el que los internautas invierten una parte importante de su tiempo en línea.

Además de ser para las marcas importantes canales y plataformas publicitarias, son medios de comunicación consolidados que reinventan diversas disciplinas como el periodismo y la mercadotecnia, por ejemplo

En cuanto a las estadísticas y el futuro de las redes sociales, recientes estadísticas señalan que actualmente existen 2.55 mil millones de usuarios de redes sociales en el mundo. Por otro lado se pueden mencionar 10 de las mejores redes sociales.

El desarrollo de aplicaciones móviles es similar al desarrollo de aplicaciones web, y tiene sus raíces en el desarrollo de software más tradicional. Una diferencia fundamental, sin embargo, es que las aplicaciones (apps) móviles a menudo se escriben específicamente para aprovechar las características únicas que ofrece un dispositivo móvil en particular. Por ejemplo, una aplicación para juegos podría escribirse para aprovechar el acelerómetro del iPhone.

Una forma de asegurar que las aplicaciones muestren un rendimiento óptimo en un dispositivo determinado es desarrollar la aplicación (app) de forma nativa en ese dispositivo. Esto significa que, a un nivel muy bajo, el código se escribe específicamente para el procesador de un dispositivo particular. Cuando una app necesita ejecutarse en varios sistemas operativos, sin embargo, hay poco –si es que hay alguno– código que puede ser reutilizado desde el desarrollo inicial. La aplicación debe ser esencialmente reescrita para cada dispositivo específico.

Es en este último campo, en el de la educación, en el que nos queremos centrar en este artículo y analizar qué impacto ha tenido.
Las TIC están teniendo una gran repercusión en el mundo educativo. Adaptarse a estas nuevas tecnologías es un proceso que se está llevando a cabo lentamente, pero que está permitiendo a muchos docentes mejorar la calidad de la enseñanza.

Las TIC están ayudando a mejorar la interacción del alumno con las clases, pasando de tener un rol pasivo a uno mucho más dinámico, activo y responsable.

Pero no sólo está cambiando el medio con el que se imparten las es.

OPINIONES PERSONALES
Katherin Polanco.
                 Ventajas
Experiencia más agradable.
La usabilidad de las paginas web en los celulares a veces no resulta muy cómoda, ya que justamente son sitios que no están hechos para pantallas pequeñas, pero en el caso de las apps, en lo que se pensó fue en mejorar la experiencia de las personas en un dispositivo más pequeño.
Alcance más amplio.
Tiene mucho que ver con el alcance que han tenido los celulares en los últimos años, ya que hay gente que solo se conecta al Internet por medio de estos dispositivos. Además, la portabilidad y la gran variedad de modelos que existen los hacen una opción asequible para el publico.
Trabajar sin conexión.
Una de las caracteristicas con las que cuentan las aplicaciones es su capacidad para funcionar sin conexión y aunque no todas trabajan de la misma forma, en juegos o herramientas de estudio resulta bastante útil no depender del Internet, ya que cuando el dispositivo se vuelva a conectar todo el progreso se sincronizará.
Desventajas.
Compatibilidad.

Los programas se actualizan constantemente y se desarrollan de tal forma que puedan utilizarse en muchos modelos de celulares o sistemas operativos, pero es justo esto lo que hace que en cierto momento la compatibilidad sea un inconveniente.
Sitios incompletos.

Algunas apps solamente son la versión simplificada o compacta de una web más grande, lo cual hace que ciertas funciones o secciones se dejen de lado para darle preferencia a la comodidad o fácil navegación.
Falta de promoción.
Dar a conocer un nuevo trabajo siempre será difícil, pero si tomamos en cuenta que grandes marcas o programas con mucho tiempo en el mercado siempre salen primero, destacar entre todos ellos se vuelve una tarea muy complicada.

Cada red social tiene sus objetivos y usos particulares, por lo que los contenidos deben adaptarse a cada una de ellas, por ejemplo, Facebook es una red social muy útil para conectar personas conocidas o con las mismas aficiones e intereses. En cambio, Twitter es una plataforma de microblogging pensada para transmitir información u opiniones y Linkedin es una red social profesional. Por otro lado, las redes del momento son YouTube, una plataforma que permite a los usuarios subir sus propios vídeos e Instagram, que reúne a usuarios interesados en la fotografía que cuentan su día a día.

La redes sociales pueden ser útiles en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias. La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles a través de su red social)

Ventajas de la red social 

Marca personal: Las redes sociales pueden ser nuestra mejor carta de presentación. Una de sus ventajas es que se pueden considerar un currículum 2.0, con el que podemos aprovechar para desarrollar nuestra marca personal.

1. Estafas en redes sociales
Estafas a usuarios: Las estafas en las redes sociales a personas son cada día más comunes. Por ello es importante conocer cuáles son las estafas más comunes y cómo evitarlas.

2. Configuración de nuestra privacidad

Por ejemplo, publicar algunas informaciones como los días que nos vamos de vacaciones, los objetos que tenemos en casa o nuestra geolocalización nos hace más vulnerables ante robos.

3. Cumplimiento de las normas de uso

4. Suplantaciones de identidad

5. Adicción a las redes sociales

1.     Publicar fotografías comprometedoras.

2.      Publicar cada lugar que visitas.

3.     Aceptar a gente que no conoces.

4.     Engaños Suplantar una identidad.
OPINIONES PERSONALES.
Vanesa Rincon.
En primer lugar, el NMC Horizon Report > 2014 Higher Education Edition identifica las principales tendencias que impulsarán los cambios en la educación universitaria en el plazo de uno a cinco años: la integración del aprendizaje en línea, híbrido y colaborativo y la creciente ubicuidad de los medios sociales en los próximos uno o dos años y el cambio de los estudiantes como consumidores a estudiantes como creadores y el aumento del aprendizaje y la evaluación a través de datos en el plazo de tres a cinco años. Más de cinco años se harán esperar los enfoques flexibles para el cambio y la evolución del aprendizaje en línea.
son las dos tendencias tecnológicas cuya implantación está prevista en el plazo de un año o menos, aunque ambas están teniendo ya una gran repercusión en el ámbito de la Enseñanza Primaria y Secundaria porque facilitan el aprendizaje y trabajo de los alumnos. Debido al notable aumento en los últimos tiempos de las analíticas de aprendizaje y también de los juegos y la gamificación, se prevé la implantación de estas tecnologías en los próximos dos o tres años, ya que contribuyen a crear nuevas pedagogías y potenciar la creatividad  de los alumnos.
por ultimo, facilita el acceso a los datos, y la implantación de tecnología ponible (wearables), que integra herramientas que analizan diferentes aspectos. Se trata de un informe que trata de aventurar algo tan difícil como cuáles serán las tecnologías que participarán de la enseñanza aprendizaje de nuestros alumnos en los próximos años. Se trata de un objetivo complejo atendiendo a lo rápido que se está moviendo la tecnología en estos años.