-          Nombre de conseils de discipline,

-          Prises en charge infirmerie,

-          Prises en charge Phare

-          Nombre d’élèves engagés au clv, mdl, phare

-          Taux de boursiers

-           

Valeurs : Liberté, Egalité, Fraternité

Principes : Laïcité, solidarité, respect, absence de toute forme de discrimination…

Ø  Pour l’inclusion de tous les élèves + une mixité au cœur des classes :

o   Elèves en situation de handicap, ULIS,

o   Élèves HPI détection (référent HPI) et accompagnement,

o   Troubles de la santé et aménagement EDT en lien ac DIVEL et CNED partagé,

o   Prise en charge des élèves allophones, FLE…

Ø   Renforcer la démocratie scolaire et favoriser l’engagement des élèves :

o   CVL, MDL, association des chats, délégués de classe, élèves élus au CA, SNU ?

o   E3D : éco-délégués, EMC, gaspillage pain au self,

Ø  Lutter contre toute forme de discriminations et garantir un climat scolaire serein, propice aux apprentissages

o   Lutte contre le racisme et l’antisémitisme

o   Laïcité

o   Prévention du harcèlement : Mise en œuvre protocole Phare, équipe ressource + élèves ambassadeurs

o   Lutte contre stéréotypes filles/garçons

Ø  Offrir à tous les élèves un cadre propice aux apprentissages

o   Internat

o   Cordées de la réussite et lutte contre l’autocensure

-          Taux de réussite aux examens

-          Taux d’élèves qui se réorientent

-          Taux d’absentéisme

-          Prises en charge GPDS : absentéisme, mal-être, difficultés scolaires

-          Stage d’immersion pour découvrir différentes filières

-          Accompagnement par le bureau des entreprises

-          Sections sportives

Ø  Remédiation

o   Tutorat

o   Aide aux devoirs

o   Prépa pr médecine

Ø  Ouvrir le champ des possibles

o   Construire un projet choisi : Liaison collèges/lycée, immersions et partenariats avec d’autres établissement, JPO, journées des EDS, liaison lycée/supérieur, cordées de la réussite

o   Partenaires extérieurs : MLDS, Réseau Foquale, ouverture d’une prépa en lien avec l’IUT

Ø  Se former pour développer ses compétences

o   PIX, Evalangue, Erasmus+

Ø  Bien être des élèves :

o   Développer les compétences psychosociales + empathie : classe coopérative en 2^nde + Prodass mis en œuvre ac certaines classes, développement Erasmus+ pour que les personnels voient ce qu’il se fait ailleurs.

o   Prise en compte de la parole de l’élève : dispositif Phare mis en place ac équipe ressource + équipe des élèves ambassadeurs : lutter contre toutes les formes de violences

o   Lieux de convivialité : MDL

Ø  Développer le sentiment d’appartenance :

o   Sections sportives, restaurant pédagogique, cérémonie remise des diplômes

Ø  Lutter contre le décrochage scolaire

o   CIO, MLDS, Réseau Foquale, MLI,

-          Taux de participation des parents aux élections,

-          Taux de parents présents aux rencontres parents/professeurs

-          Partenaires associatifs pour ouvrir l’Ecole aux parents

-          Pass culture

-          Participation Erasmus+

-          Taux de demande de formations des personnels

Ø  Accentuer la collaboration avec les parents d’élèves

Ø  Ouvrir l’établissement sur l’extérieur

o   Erasmus+, partenaires extérieurs, bureau des entreprises, ouverture de nouvelles filières

- 1 réunion fin 1er semestre => faire évoluer en réunion mi-1er semestre (retour de la Toussaint)

- parents d'élève aux conseils (très rares) => à renforcer; quelle structure côté parents chez nous? Quel fonctionnement (comment échangent-ils?)

- disponibilité via échanges Pronote ou téléphonique (proposer un cadre pour éviter les débordements).

- commissions éducatives, disciplinaires

- Scène de Bayssan

- ... (liste sur Pass Culture)

=> Etablir une liste de tous les partenaires locaux avec qui nous travaillons déjà (industriels, culturels, associatifs, éducatifs, d'orientation) pour avoir une visibilité globale à l'échelle de l'établissement.

=> Rendre les partenariats pérennes via des conventions si nécessaires?

Actions menées :

Priorité 1 : Incarner, partager et transmettre les valeurs

-Participation aux projets Education Morale et Civique

-Mme Linard, référente Biodiversité (association Les Chats de Jean-Moulin, Semaine de l’engagement,travail en lien avec les programmes sur la thématique « animaux »).

Priorité 2 : Eduquer dans une académie attentive au bien-être individuel et collectif

-Prodas

-Gestion du stress (sophrologie, relaxation) en ateliers individualisés ou en groupes (élèves, classes ou personnels).

Priorité 3 : Accueillir et scolariser tous les élèves dans leur diversité

CDI ouvert à à l’ensemble de la communauté éducative et prenant en compte les besoins de chacun, de la 3ème au post bac + dispositifs : Ulis, DAL...

Priorité 1 : Assurer la maîtrise des savoirs fondamentaux

Actions menées :

-IRD (initiation à la recherche documentaire : esidoc, Internet, fiabilité de l’information, esprit critique …)

-lecture-écriture-oral : Concours (Convivencia, lecture à haute voix), Ateliers d’écriture (haïkus…), rencontre avec des professionnels (auteurs…)

-éducation aux médias et à l’information (Semaine de la presse, webradio et webjournal etc.)

Priorité 2 : Accompagner les élèves vers des parcours d’orientation ambitieux

Actions menées :

-Mise à disposition et formation aux outils d’orientation (supports papier et numériques : Kiosque Onisep, GPO, CIDJ, IJ Box)

-Mme Tarayre, référente orientation : organisation des rencontres de l’orientation avec des formations post bac.

- Mme Tarayre, participation aux ateliers Sciences Po

-Travail en partenariat avec le CIO et les Psy EN

-Mme Linard et Mme Fodor : Ateliers gestion du stress (confiance en soi)

Priorité 3 : Renforcer la persévérance scolaire et favoriser la réussite dans le supérieur

Actions menées :

Participation Ateliers Sciences Politique et co intervention dans le DAL (Mme Tarayre)

Activités d'intégration Ulis et UPE2A

Activités menées :

Priorité 1 : Conforter l’alliance éducative avec les parents

Mme Linard : Association les chats de Jean-Moulin

Priorité 2 : Ouvrir l’école sur son territoire

Mme Fodor/ Mme Tarayre : médias du Lycée

Mme Linard : Association Les Chats de Jean-Moulin

Priorité 3 : Promouvoir une culture ouverte et émancipatrice

CDI : Travail avec des partenaires culturels locaux (librairies, musées, théâtres, médiathèques)…

CDI : Club manga et culture japonaise

Priorité 1 : Encourager la créativité et l’innovation au service des apprentissages

Engager une réflexion « politique documentaire » à l’échelle de l’établissement notamment concernant les ressources numériques

-Clubs (webradio, webjournal, manga, dessin)

Priorité 4 : veiller à l’épanouissement et au bien-être professionnel de chacun

-Ateliers gestion du stress pour les personnels (professeurs, administratifs, agents)

La création du CESCE est nécessaire pour traiter de toutes ces valeurs à travers des actions existantes ou à créer.

existant : PRODAS / MDL

A créer : lieu de convivialité extérieurs et intérieurs

implication dans les instances comme Délégués et Ecodélégués

MDL

Expression : radio, journal

Accompagner et former les personnels

proposer FIL pour AESH et Professeurs en demande sur prise en charge des EBEP

Tous les leviers sont pertinents pour Jean Moulin

CESCE aussi !

lutter contre toutes les formes de difficultés scolaire

former les personnels à une meilleure connaissance des conditions de vie des familles en grande précarité

Favoriser l'équité (démarches et outils)

1 fois par semaine, 30min de sport de 7h30 à 8h pour un réveil tonique

Mettre en place une "vigie des repas" : rencontrer l'élève qui ne mange pas, savoir pourquoi nous aidera à l'aider de la bonne manière (problème d'argent, problème de santé, ....)

Faire plus de projet dans le programme ERASMUS+

Informer les élèves des poursuites d'étude à l'étranger et de la possibilité des PVT

Repenser le GPDS

former les enseignants à la prévention du décrochage

(tirer les sonnettes d'alarme très tôt)

Elargir les cordées aux autre filières. Trouver d'autres "cordées"

"Conseil collège-lycée" en associant les parents, poursuite dans les ambassadeurs C/L

liaison collège -lycée (déjà fait à poursuivre)

liaison lycée avec le supérieur

information vie de l'étudiant

mentorat entre élèves, étudiants et professionnels

Recevoir tous les parents en début d'année scolaire

Trombinoscope du personnel pour tous (personnel et famille)

mieux partager avec les parents les résultats aux évaluations nationales

SCU fracture numérique

Guide de fonctionnement des étapes de la vie d'un lycéen dans la langue d'origine des parents

en 2nd, 1h d'étude par semaine au lycée avec les parents

Accompagner la parentalité numérique (oui!) via formations ?

Intervenant cirque NaH

BAFA

Proposer des séjours de vacances

Etablir des missions particulières pour chacun

développer la maitrise de la langue dans toutes les disciplines

maitrise de la langue comme problématique commune

dispositifs d'accompagnement innovants

utiliser GPDS pour échanger sur élèves en grande difficultés

maitrise de la langue comme problématique commune

dispositifs d'accompagnement innovants

utiliser le GPDS pour échanger sur élèves en difficultés

volet orientation dans le projet d'établissement notamment

formation de tous les enseignants sur le parcours AVENIR

encourager la mobilité internationale !

stage de 2nde comme levier d'orientation

EDD, labellisation E3D, eco-délégués = CESCE