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      <title>Un&#39;ora di coding in classe by Giusy</title>
      <link>https://padlet.com/glococo/wz40or5sgd</link>
      <description>Attività del corso &quot;Coding in your classroom, now!&quot;</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2013-05-04 15:28:32 UTC</pubDate>
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         <title>                                     OBIETTIVI </title>
         <author>glococo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Discipline: Matematica - Geografia<br><br>Individuare caselle e incroci sul piano quadrettato. Eseguire spostamenti sul piano.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-24 00:39:28 UTC</pubDate>
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         <title>TITOLO</title>
         <author>glococo</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Tino il robottino</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-08 23:58:11 UTC</pubDate>
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         <title>FASE 1</title>
         <author>glococo</author>
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         <description><![CDATA[<div>I bambini decidono di&nbsp; svolgere&nbsp; il gioco di Cody Roby “Seguimi”. Scarichiamo e plastifichiamo le carte con le direzioni e costruiamo un pavimento con scacchiera.&nbsp; I bambini si dividono in due squadre e ogni squadra fa muovere il proprio robot sulla scacchiera, seguendo istruzioni date.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-08 23:59:36 UTC</pubDate>
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         <title>FASE 2</title>
         <author>glococo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le due squadre decidono un loro percorso e assegnano il nome di “Tino” al robottino.&nbsp; Ogni squadra da’ le istruzioni al proprio robottino sul percorso da seguire per arrivare dalla finestra dell’aula all’attaccapanni, facendo riferimento ai mattoni del pavimento.<br>Poi ogni alunno prepara le proprie istruzioni per un percorso dal proprio banco alla cattedra.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-09 00:00:35 UTC</pubDate>
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         <title>FASE 3</title>
         <author>glococo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Con il notebook della lim e il foglio quadrettato  gli alunni riportano i percorsi fatti e  scrivono i comandi dati. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-09 00:01:54 UTC</pubDate>
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         <title>CONCLUSIONI</title>
         <author>glococo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aver utilizzato il gioco di “Cody-Roby” prima e l’altro gioco inventato da loro dopo, ha permesso agli alunni di sperimentare su se stessi e sul proprio corpo comandi e direzioni. In questo modo è risultato loro molto più semplice tradurre, poi, graficamente il percorso ed eseguire incroci e spostamenti su un piano seguendo coordinate date.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-09 00:03:26 UTC</pubDate>
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         <title>FASE 4</title>
         <author>glococo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ci esercitiamo alla Lim nell'esecuzione di diversi percorsi.  Gli obiettivi sono stati pienamente raggiunti!</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-04-10 16:42:12 UTC</pubDate>
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         <title>Ins. Giusy Lo Coco</title>
         <author>glococo</author>
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         <description><![CDATA[<div>classe 2^A<br>3° Circolo Didattico Bagheria</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-06-19 23:34:57 UTC</pubDate>
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