Se refiere a las capacidades verbales, es decir, a la habilidad de utilizar bien las palabras tanto en la expresión oral como en la expresión escrita.

Quienes tienen esta inteligencia desarrollada son buenos relatando historias, hablando en público, leyendo o memorizando textos; tendrán más facilidad para convertirse en escritores, abogados, profesores o periodistas.

La inteligencia lógico-matemática tiene que ver con la capacidad de resolver problemas y operaciones matemáticas: implica un razonamiento estructurado y abstracto, capaz de detectar patrones complejos y encontrar soluciones a desafíos lógicos. Estas características son propias de un científico, un ingeniero, un contable o un programador.

Ésta y la inteligencia lingüística son ejemplos de lo que son las inteligencias múltiples entendidas desde un punto de vista educativo rígido: son, de hecho, las competencias que más se trabajan a nivel académico, y las que más peso suelen llevarse a la hora de que alguien se haga un hueco en el mercado laboral.

Esta inteligencia consiste en la habilidad de visualizar el espacio, de detectar el mundo y los objetos que nos rodean, literalmente, desde distintas perspectivas: quienes la poseen son capaces de rellenar mentalmente los huecos que deja nuestra percepción visual.

¿Quiénes tienen desarrollada la inteligencia espacial? Por ejemplo, los arquitectos, los artistas, los conductores o los ingenieros.

Las habilidades musicales se refieren a la capacidad de reconocer y memorizar patrones rítmicos y sonoros: implica también hacer gala de un pensamiento muy estructurado, y trae consigo una gran predisposición para aprender a tocar algún instrumento.

Esta competencia es propia de músicos, compositores o cantantes, así como de los docentes de estas materias.

 

Las personas que tienen esta inteligencia desarrollada se caracterizan por el control de su propio cuerpo, haciendo gala de habilidad, coordinación y destreza en sus movimientos.

Algunos ejemplos de inteligencia corporal son los deportistas o los bailarines, pero también distintos tipos de intérpretes, como actores o músicos que toquen algún instrumento.

La inteligencia intrapersonal hace referencia a la atención sobre las emociones y sentimientos propios. Quienes tienen desarrollado este aspecto de su inteligencia son capaces de analizar mejor sus virtudes y debilidades; tienden a conocerse mejor y, por lo tanto, a comprender qué les motiva, qué les atenaza, qué les beneficia y qué les hace daño.

Algunos ejemplos de profesionales que explotan estas competencias son los psicólogos, terapeutas, empresarios o filósofos. Este tipo de inteligencia que describía Gardner tiene que ver mucho con la inteligencia emocional de la que tanto se habla hoy en día.

En la otra cara de la moneda, encontramos la inteligencia interpersonal: de una forma análoga, pone el foco sobre la capacidad de interactuar con otras personas, comprendiendo las emociones, los deseos, las intenciones y las motivaciones de los demás.

Por consiguiente, algunos ejemplos de perfiles que dominan la comunicación no verbal, la empatía o la resolución de conflictos serían los psicólogos y terapeutas, pero también los consejeros, los políticos y los comerciales.

Esta es la última vertiente de las inteligencias múltiples en haber sido agregada a la teoría de Gardner (1995), si bien existió cierta controversia sobre si incluirla o no: según el autor, existe un perfil de inteligencia íntimamente conectado con la naturaleza y el medio ambiente, casi como un vestigio de su necesidad de supervivencia.

Quienes la poseen comprenden con facilidad aspectos relacionados con el clima, la geografía, los fenómenos naturales y la diversidad de especies animales y vegetales del planeta. La manifestación de estas capacidades es visible en profesiones como biólogos, meteorólogos, geólogos…