Basadas en Feuerstein y Riand, las principales funciones cognitivas en las estrategias metacognitivas son:

1. Comprensión: Identificar y organizar la información relevante.

2. Análisis: Examinar ideas o información en detalle.

3. Síntesis: Combinar elementos para formar una idea o solución.

4. Evaluación: Juzgar la validez o utilidad de la información.

Objetivo: Identificar necesidades, crear interés y generar conflicto cognitivo.

Ejemplo:
Tema: Conservación del medio ambiente.

1. Actividad inicial: Mostrar un breve video sobre los efectos del cambio climático.

2. Pregunta

   • ¿Cómo crees que tus acciones diarias afectan el medio ambiente?

3. Conflicto cognitivo: Presentar un dilema: ¿Qué es más importante, el desarrollo económico o la conservación ambiental?

2. Adquisición

Objetivo: Proveer herramientas y conocimientos.

Ejemplo:

1. Lectura guiada: Asignar un artículo sobre los principios de sostenibilidad.

2. Trabajo individual: Cada estudiante debe identificar tres acciones sostenibles.

3. Trabajo grupal: En pequeños equipos, elaborar un mapa conceptual con las acciones y sus impactos positivos.

3. Evaluación y Retroalimentación

Objetivo: Valorar lo aprendido.

Ejemplo:

1. Actividad: Cada equipo presenta su mapa conceptual al resto de la clase.

2. Evaluación:

   • El profesor proporciona retroalimentación basada en la claridad del mapa, la precisión de los conceptos y la creatividad.

   • Los estudiantes evalúan el trabajo de otros equipos.

4. Transferencia

Objetivo: Aplicar lo aprendido a situaciones reales.

Ejemplo:

1. Proyecto práctico:

   • Diseñar una campaña para reducir el uso de plástico en la escuela o comunidad.

   • Incluir posters, un video promocional y un plan de acción con fechas y roles asignados.

2. Implementación: Los estudiantes ejecutan la campaña y registran los resultados.

3. Reflexión final: Analizar en grupo el impacto de la campaña y cómo mejorarla en futuras aplicaciones.