God læring for alle by Lars Arild Myhr https://padlet.com/lars_myhr/251017b Rektorutdanningen kull 7 en-us 2017-10-25 10:52:49 UTC 2024-05-31 13:54:17 UTC hello@padlet.com BS 4 https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200347632 Punkt 1
Sikre et grunnleggende elevsyn i kollegiet - "Alle elever lærer med rett hjelp og støtte".
Sikre at VFL også er gjeldende for spesialundervisningen.
Etterspørre tydelig mål og kriterier.

Punkt 2
Resultatsamtaler/lærende møter med de ulike trinnene - analyse av resultater og hvilke konsekvenser resultatene får for den videre undervisningen.
Gjøre seg godt kjent med skolens praksis gjennom skolevandring og/eller skoletusling.


]]> 2017-10-25 11:54:03 UTC https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200347632 Punkt 1 geal2202 https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200347876 2017-10-25 11:54:59 UTC https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200347876 1)At lærerne har felles holdninger er viktig for å nå høye mål. https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200347914 At det blir formidlet til elevene at de kan nå høye mål.
Å bruke kartleggingsresultater konstruktivt. At diskusjonen går på hvordan løfte klassen, slik at elevene når høyer mål.
Dvs: vi må vite hvor eleven er for å løfte han.]]> 2017-10-25 11:55:08 UTC https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200347914 Oppgave B https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200348106 1. Hvordan sikrer skolens ledelse at elever som presterer lavt blir møtt med  høye forventninger?
- gjennomføre spesialundervisning inne i klasser, større grupper
- sørge for at lærerne modellerer arbeid som skal utføres
- jobbe med fordommer og egne holdninger, elevsyn, growth mindset
-inkluderende praksis, løft
- felles verdier og voksenledelse

2. Hvordan kan skolens ledelse utarbeide en vurderingspraksis som sikrer tidlig intervensjon for elever med lav faglig prestasjon og progresjon?
- Tiltaksbank som brukes i etterkant av gjennomgang av data. 
- Oppfølgingsmøter  etter igangsatte tiltak, korte tidsspenn!
- Bestilling inn til trinnene i forhold til ressurser, tenke nytt med de ressursene vi har!


3. Hvilke konsekvenser har kunnskapen om læringens sosiale dimensjon for skolens ledelse?
- ]]> 2017-10-25 11:55:52 UTC https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200348106 Oppg. 1 https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200349317
  • Ha klare og tydelige mål for elevene
  • Delmål
  • Samspill mellom høye forventninger og krav
  • Forventninger til alle elever uansett hvilket nivå elevene er på

    • Oppg. 2

    • Bevisstgjøre lærerne i forhold til vurdering – gode tilbakemeldinger og fremovermeldinger
    • Bruke prinsippene i Vurdering for læring
    • Det må stilles krav til alle elevene – bedre med for høye forventninger enn for lave
    • Fokus på progresjon
    • Sette av tid

    Oppg. 3


    • Vi først og fremst og ikke minst se på organiseringen av spesialundervisningen 




    ]]>     2017-10-25 11:59:36 UTC https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200349317     Punkt 1: https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200350197 - Elevsyn og læring må være oppe i kollegiet jevnlig. Refleksjoner rundt egen praksis.
    - Skolevandring kan være en måte å observere praksis. 
    - Ledelsen må etterspørre resultater og ha høye mål og forventninger til lærerne
    - Planverk for ALLE elever hvor det er klare mål og forventninger

    Punkt 2:
    - Plan for kartlegging og tiltak
    - Skolen har i sin ressurs tiltak som rullerer og kan settes inn raskt. (Lesekurs, regnekurs o.l.)]]>     2017-10-25 12:02:11 UTC https://padlet.com/lars_myhr/251017b/wish/200350197