Eje 2: Ecuela media, entre el mandato fundacional y los cambios epocales. by lorena karina https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g La escuela media ha sido objeto de análisis en nuestro país por múltiples motivos. Uno de ellos tiene que ver con el denominado mandato fundacional, el hecho en sí que provocó que el estado recientemente constituido, viera la necesidad de consolidarse a través de procesos de reproducción cultural, y es allí donde la escuela juega un papel trascendental. La génesis de la escuela media estuvo pensada para reproducir la idea de patriotismo pero a la vez, para sostener a las elites en el poder. Con la sanción de la LEN Nº 26.206 y la extensión de la obligatoriedad del nivel, se pensó en que esta situación se vería minimizada por la gran masa de personas que incluiría. Sin embargo, a pesar de la modificación de la ley, sigue existiendo en las aulas diferencias epocales propias de la misma dinámica escolar, docentes adultos y estudiantes muy jóvenes, que nos lleva a pensar en una escuela con otros formatos de clase para enfrentar los cambios. en-us 2017-09-01 19:03:08 UTC 2026-02-16 20:19:31 UTC hello@padlet.com El mandato de la contención El mandato de contener atraviesa a todas las instituciones escolares, y son múltiples los sentidos que a él se le atribuyen. En algunas escuelas denominadas de elite, el contener está relacionado con el afecto y la comprensión que requieren los jóvenes que no encuentran en sus familias atención amorosa acorde con las necesidades de su edad. Para otros docentes de este mismo grupo socioeconómico contener está más relacionado con establecer un marco disciplinario que regula las conductas acordes con una formación tradicional; para los padres de estos mismos grupos el contener tiene otro sentido y está relacionado con más tiempos en la escuela y la oferta de otras actividades extracurriculares para sus hijos, o en el segundo caso la atención de un adulto significativo que escuche y oriente a los jóvenes. diaz_karina https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184298892 Clase 6, la escuela media frente a los mandatos. Guillermina Tiramontti.

]]> 2017-09-01 19:05:36 UTC https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184298892 diaz_karina https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184300097 2017-09-01 19:10:50 UTC https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184300097 diaz_karina https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184300327 2017-09-01 19:12:05 UTC https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184300327 diaz_karina https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184300900 “La educación está inmersa y se debate en un mar de paradojas, tensiones y contradicciones. Entre los nuevos vientos y exigencias de la modernidad y posmodernidad; y las inercias y miserias de la tradición. Entre las visiones de futuro que apuestan por el conocimiento innovador y transdisciplinar; y la institución escolar, sólidamente incrustada en la fragmentación del saber corporativo y disciplinar e impermeable a cualquier tipo de riesgo. Entre la presencia de una población escolar cada vez más diversa —social y culturalmente—; y la oferta de un currículo cerrado y homogéneo, presidido por la omnipresencia del pensamiento único” 
Carbonell Sebarroja, J. (2008). Los significados del cambio y los caminos de la innovación. Revista Propuesta Educativa (29). ]]> 2017-09-01 19:15:06 UTC https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184300900 diaz_karina https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184301337 https://www.youtube.com/watch?v=NoMgdUv_NAU]]> 2017-09-01 19:16:28 UTC https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184301337 “Las silenciadas batallas juveniles: ¿Quién está marcando el rumbo de la escuela media hoy?” diaz_karina https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184302499 Hoy mientras se promueve pasar de la escuela secundaria del privilegio a la de la obligatoriedad por medio de legislaciones (…) los docentes manifiestan que se sienten frente a alumnos con características diferentes a aquellas que institucionalizó la escolaridad moderna: respetuosos, obedientes y atentos. En consonancia con esta idea algunos trabajos sostienen que efectivamente se han transformado las representaciones sociales de los jóvenes en el rol de alumnos que tiene por efecto nuevos modos de habitar la escuela (…) Pareciera que todo indica que los estudiantes han comenzado a retirar algunas prácticas del molde del alumno típico de la modernidad. 
  • Falconi, Octavio (2004); “Las silenciadas batallas juveniles: ¿Quién está marcando el rumbo de la escuela media hoy?” En Kairós, Revista de Temas Sociales Universidad Nacional de San Luis Año 8 – No 14 (Octubre). 
]]> 2017-09-01 19:20:37 UTC https://padlet.com/diaz_karina/wynkxmcgjt5g/wish/184302499