2.例舉實際數位教學現況、數位工具使用心得、值得分享的做法...

3.運用投票方式設計兩題題目

2.例舉實際數位教學現況、數位工具使用心得、值得分享的做法...

3.運用投票方式設計兩題題目

2.例舉實際數位教學現況、數位工具使用心得、值得分享的做法...

3.運用投票方式設計兩題題目

AI）指的是依據機器學習的大型語言模型 (Large Language Models) 生成文

字、圖片、音樂或影片等作品。

生成式 AI 已漸漸被廣泛探索各種應用的可能性；目前常見使用方式包含：

( 1 )文本創作：生成各類文章、詩歌、故事或新聞等文本，也可生成音樂、圖片、影像等多媒體。

( 2 )自動化回應：如自動回覆包含某些關鍵字的信件。

( 3 )個人化學習：依據個人的需求與程度，透過蘇格拉底式提問與回答問題。

( 4 )獲得靈感：針對指定議題，提供不同角度的資訊。

( 5 )翻譯：將文件翻譯成不同的語言。

( 6 )校稿與改寫：協助將文字內容優化。

( 7 )分析與組織資料：透過自然語言處理 (Natural Language Processing）進行文件內容與數據分析，將龐雜資料組織化。

( 8 )解釋說明：針對問題或主題提供解釋或說明。

( 9 )撰寫程式：根據使用者的輸入生成程式。

生成式 AI 對於人類的工作及學習方式帶來極大的影響，以「人」為中心

的人機協作是未來教育發展的趨勢。數位教學中，教師可將生成式 AI 視為共

備的夥伴或教學助理，並引導學生將生成式 AI 作為學習夥伴或工具，透過生

成式 AI 提供的資料，可以提供教師與學生不同角度的思考，例如為學生提供

個人化反饋，達到適性與個別化的學習成效，提升教與學的品質。另一方面，

教師與學生都應了解生成式 AI 的限制與可能造成的風險，避免不當使用，影

響教學成果甚至個人的權益。

聯合國教科文組織 UNESCO 首次於 2023 年 9 月 7 日發布關於「生成

式 AI 應用在教育與研究的指引」（Guidance for Generative AI in Education

and Research）8 ，作為各國政策採取行動，規劃長期教育與研究人員的培

力，確保生成式 AI 實現「以人為本」的教育願景。鼓勵教師能夠閱讀與研討

該文件內涵，並參考以下生成式 AI 應用在教師教學與學生學習的說明、教師

社群的實作、學生在學習歷程中培養 AI 素養，能夠有意識地應用生成式 AI，

透過了解與思辨、應用與檢視、反思與調整的循環歷程發揮正面影響。

文本創作：生成各類文章、詩歌、故事或新聞等文本，也可生成音樂、圖

片、影像等多媒體。

自動化回應：如自動回覆包含某些關鍵字的信件。

個人化學習：依據個人的需求與程度，透過蘇格拉底式提問與回答問題。

獲得靈感：針對指定議題，提供不同角度的資訊。

翻譯：將文件翻譯成不同的語言。

校稿與改寫：協助將文字內容優化。

分析與組織資料：透過自然語言處理 (Natural Language Processing）

進行文件內容與數據分析，將龐雜資料組織化。

解釋說明：針對問題或主題提供解釋或說明。

撰寫程式：根據使用者的輸入生成程式。

教師終身學習須具備「教育愛」，持續成長的「專業力」、以及擁有面對新時代挑戰的 「未來力」