Inicio minhas considerações com essa afirmação pertinente feita por Ana Elisa Ribeiro, no artigo - Letramento digital: um tema em gêneros efêmeros. Neste artigo a autora toca em considerações acerca do letramento digital (como conceito e delimitação) e traz informações pertinentes acerca do letramento e sua importância.

Comecei com essa citação, pois acredito que ela sintetiza a forma como meu horizonte de letramento vem se expandindo. Desde minha infância, percebo que venho descobrindo possibilidades de leituras e que essas leituras vêm modificando e influenciando a forma com a qual eu vejo e interpreto as informações no mundo. É quase impossível, aos meus olhos, traçar de forma tão precisa esse horizonte de letramento, mas consigo elencar algumas viradas que acredito ser de extrema importância nesse aspecto:

1. Passagem para a adolescência - neste momento, sai das leituras mais tradicionais da escola e comecei a ler algumas histórias de literatura fantástica/maravilhosa, que geralmente envolviam vampiros e seres com poderes sobrenaturais. Uma que marcou minha juventude foi a saga The House Of Night. Li os 12 primeiros livros e eu amava.

2. Leituras escolares - Nesse momento, eu tive contato com o mundo da Literatura Brasileira e algumas obras. Porém, a maioria de minhas leituras eram voltadas para trabalhos escolares e sinto que dialoguei pouco com elas. Quando pude reler alguns livros na faculdade, fiz isso com outros olhos e outras perspectivas.

3. Momento acadêmico - entrei na faculdade (UFRPE) nova, tinha acabado de sair do ensino médio. Aqui, sinto que foi uma "grande explosão no meu horizonte de letramento". Não é difícil de imagina o tamanho do impacto no horizonte de leitura de um aluno que um curso de Letras pode causar. Creio que aqui, já foi um momento mais maduros, com leituras variadas, impossível sintetizar. Mas uma coisa é certa: essa experiência acadêmica mudou completamente meu horizonte literário.

4. Pós-faculdade e docente - Esse momento foi bem significativo, aqui pude realizar leituras as quais eu não conseguia na faculdade, busquei leituras e discussões diversas para meus alunos, tive um maior contato com o letramento digital e percebi sua importância e hoje, tento, levar esse letramento para a escola também.

5. Esse horizonte não tem fim.

No livro Uma pedagogia dos Multiletramentos, podemos ver uma ponderação interessante quando se pontua acerca da importância de ampliar leituras e incluir a multiplicidade de discursos, estendendo o escopo da pedagogia do letramento, considerando: variedade de cultura, contextos, pluralidade de textos e uma vertente que perceba a diversidade da língua. Esses quatro pontos me chamaram a atenção pois eles, na verdade, fazem parte do que considero ser um letramento que vá além do texto escrito. Minha vivência enquanto estudante, pesquisadora, produtora textual, leitora, consumidora de conteúdo etc. são extremamente essenciais para a formação do meu e-docente, ou seja, o máximo de contato que eu tiver com diversas culturas, contextos e linguagens, faz com que eu seja capaz de levar essas experiências para os meus alunos.

No mesmo livro citado, é possível ler uma consideração muito pertinente acerca do novo desafio para a pedagogia do letramento: que é ser proficientes ao negociar os muitos estilos de vida que habitam em cada um de nós e os múltiplos estilos de vida que encontramos em nossa vida cotidiana.

Ou seja, há uma relação direta do letramento com a vida e as leituras (em geral do ser humano), como docente, essas leituras e experiências tocam nossas vidas que diretamente tocam a vida dos estudantes, não há como negar.

Saliento aqui a importância do investimento no professor. Investir nele (em nós) e investir diretamente no aluno, a formação continuada, o incentivo à leitura e pesquisa, a possibilidades de criar experiências para o professor é muito importantes pois elas, de fato, chegarão às aulas e diretamente aos alunos.