2. 우리 사회, 우리 지역, 국가 간 다양한 갈등 문제 중 한 가지 문제를 선택하여 주제를 정하고, 주제별로 모둠을 구성하기

예시) 성별 갈등, 세대 갈등, 인천내 원도심과 신도심 갈등, 학생 간의 갈등, 교사와 학생의 갈등, 지역 갈등, 중미 갈등, 이스라엘과 하마스 분쟁, 우크라이나 전쟁

3. 모둠별로 모여서 앞으로의 활동 방향을 협의하고, 각자 역할 정하기

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- '남북갈등'의 실태 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

3차시- '남북갈등'의 원인 조사하고 서로 댓글로 의견 나누기

4차시- '남북갈등'의 해결 방안 탐구하고 서로 댓글로 의견 나누기

5차시- 발표자료 제작하기

6차시- 학급 내에서 발표하기

4. 역할

   10131 이00: 팀장, 자료 조사(기사), 발표

   10132 김00: 자료 조사(논문), 발표문 제작

   10133 조00: 자료 조사(책), 발표문 제작

   10134 정00: 자료 조사(동영상), 발표문 제작

5. 앞으로의 다짐

   한반도의 평화를 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아 실천하는 방법을 고민하고 싶습니다.

탐구 주제

세대 갈등

선정 이유

세대 갈등은 요즘 우리 일상에서 쉽게 경험할 수 있는 갈등이고, 세대 차이로 인해 취업 경제 문화 등에서 문제가 발생한다. 또한 사회적으로도 중요한 문제이기 때문에 이 주제를 선정하게 되었다.

앞으로의 활동 방안

1차시 : 모둠 구성 및 역할 협의

2차시 : 세대 갈등이 나타난 사례 조사 및 의견 나누기

3차시 : 세대 갈등의 원인 조사하고 의견 나누기

4차시 : 세대 갈등의 해결 방안 탐구하고 의견 나누기

5차시 : 발표 자료 제작하기

6차시 : 발표하기

역할

10416 이수 - 팀장, 자료 조사, 발표문 제작

10424 정지수 - 자료 조사, 발표문 제작

10426 한예슬 - 자료 조사, 발표문 제작

10415 이서진 - 자료 조사, 발표

10414 유나경 - 자료 조사, 발표문 제작

앞으로의 다짐

세대 갈등의 원인과 해결방안을 탐구하고 실천하여 세대 갈등이 완화되도록 노력하겠습니다. 그리고 세대 간의 문화가 다르더라도 서로를 이해하고 존중하겠습니다.

선정 이유: 우리나라뿐만 아니라 전세계적으로 아직도 많이 일어나는 일이기 때문에 경각심을 주기 위해서이다.

역할: 10408 박주애, 10420 이예담 - 자료조사, ppt 제작, 발표

앞으로의 활동 방향

1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

2차시- 인종차별의 실태 조사하고 의견 나누기

3차시- 인종차별의 원인 또는 이유 조사하고 의견 나누기

4차시- 인종차별의 해결 방안 탐구하고 의견 나누기

5차시- 발표자료 제작하기

6차시- 발표하기

선정 이유: 지역 갈등은 우리 생활과 가까운 문제라 관심이 갔습니다. 해결하지 않으면 갈등이 깊어지고, 결국 모두에게 불편한 일이 될 수 있기 때문입니다.

앞으로의 활동 방향:

1차시 - 모둠 구성 및 역할 협의

2차시 - 지역갈등 문제점 조사

3차시 - 지역갈등 해결방안 조사

4차시 - 조사에 대한 의견 나누기

5차시 - 발표 자료 제작

6차시 - 발표

역할: 10406 류희경 - 발표, 자료조사, 발표문 제작

10427 홍해인 - 팀장, 발표문 제작, 발표

앞으로의 다짐: 지역 갈등을 해결하려면 소통과 협력이 중요하다고 생각합니다. 저희 조도 함께 다양한 의견을 나누고 해결 방법을 고민하면서 갈등을 줄이는 데 도움이 되고 싶습니다.

1. 탐구 주제: 교사와 학생 간의 갈등

2. 선정 이유: 학생과 교사의 각각의 입장을 고려하여 갈등의 본질을 보다 깊이 이해하하고자 선정했다.

3. 앞으로의 활동 방향:

   1차시- 모둠 구성 및 역할 협의

   2차시- 교사와 학생 간의 갈등 사례 조사 및 의견 나누기

   3차시- 자료 조사 및 의견 나누기

   4차시- 자료 조사와 정리 및 의견 나누기

   5차시- 발표 자료 제작

   6차시- 발표하기

4. 역할: 10421 이하은 - 팀장, 자료 조사(기사)

   10401 고다은 - 자료 조사, 발표문 제작

   10422 임윤아 - 자료 조사, 발표문 제작

5. 앞으로의 다짐: 학생과 교사의 갈등을 조사하며 문제 분석에 그치지 않고 실제로 해결할 수 있는 방향으로 가 더 건강한 교육 활동 환경이 되도록 하고 싶다.

앞으로의 다짐: 최선을 다해 참여.

선정 이유-가까운 곳에서 볼 수 있고, 직접 겪을 수도 있는 문제이기 때문이다.

역할-10423 장지원:조장, 발표 및 자료 조사

10417 이수아:발표 및 자료 조사

10428 송은솔:발표문 제작

앞으로의 활동 계획-

1차시 모둠 구성 및 역할 협의

2차시 갈등 사례 자료 조사

3차시 갈등 이유 자료 조사

4차시 ppt 제작

5차시 수정 및 추가자료 조사

6차시 발표

앞으로의 활동 방향, 다짐-열심히 하겠습니다

주제:북한과 남한에 갈등

선정 이유: 오늘 있었던 민방위 훈련에서 영감을받음

역활

10410신예지-팀장,발표,자료조사,ppt만들기

10403김민지-발표,자료조사,ppt만들기

10405김수정-발표,자료조사,ppt만들기

10402김가선-발표,자료조사,ppt만들기

주제-학생 간의 갈등

선정 이유-가까운 곳에서 볼 수 있고, 직접 겪을 수도 있는 문제이기 때문이다.

역할-10423 장지원:조장, 발표 및 자료 조사

10417 이수아:발표 및 자료 조사

10428 송은솔:발표문 제작

앞으로의 활동 계획-

1차시 모둠 구성 및 역할 협의

2차시 갈등 사례 자료 조사

3차시 갈등 이유 자료 조사

4차시 ppt 제작

5차시 수정 및 추가자료 조사

6차시 발표

앞으로의 활동 방향, 다짐-열심히 하겠습니다

요약:

웹툰 이세계 퐁퐁남은 제목의 "퐁퐁남"이라는 단어가 논란이 되면서 남녀 갈등이 촉발되었다.

"퐁퐁남"은 한국 온라인 커뮤니티에서 여성의 경제적 부담을 대신 지는 남성을 비하하는 표현으로 사용된 적이 있어, 일부 독자들은 웹툰 제목이 여성 혐오적 의미를 내포하고 있다고 지적 했다. 반면, 다른 독자들은 단순한 유행어 사용일 뿐이라며 반박하며 논쟁이 확산되었다. 결국 논란이 커지면서 웹툰은 조기 완결되었다.

느낀 점:

이 사건을 통해 언어가 남녀 갈등을 촉발할 수 있는 민감한 요소가 될 수 있음을 알게 되었다. 또한, 서로의 입장을 이해하려는 노력 없이 갈등만 커질 경우, 건설적인 논의보다는 극단적인 대립으로 이어질 수 있다는 점을 다시금 느꼈다.

삼척 블루파워가 운송 경로를 받고 시운전용 유연탄을 육상으로 운송하려고 하자 지역의 반발이 계속 되고있다. 하지만 일부 주민과 단체는 이런 움직임에 다시 반발하면서 지역내 갈등이 커지고 있다

1. 서로 경제 사회 정치교류를 한다.

2. 평화적으로 통일을 한다.

3. 남북한에서 통일관련 교육활동 캠페인을 한다.

4. 북한 정권이 개혁개방을 하고 민주화를 함

5. 북한 정권이 북한을 대한민국에게 무상으로 넘긴 후 러시아나 중국으로 망명을 함

6. 북한에서 주민들이 반란을 일으켜서 북한 정권을 모두 죽인 후에 대한민국의 품에 안김

느낀점: 수도권과 비수도권 간의 격차가 심화되면서 지역 갈등이 생존의 문제로까지 확대되고 있다는 점에서 지역 간 균형 발전을 위한 실질적인 정책이 시급하다는 것을 느꼈습니다.

느낀점: 지역 갈등 해결을 위한 다양한 방안들이 제시되고 있다는 점에서, 이러한 노력이 지역 사회의 통합과 발전에 필수적임을 다시 깨닫게 되었습니다.

요약: 공교육 현장에서 발생한 교사 폭행 사건을 중심으로, 교육 현장의 문제점들을 드러내며 기사에서는 기간제 교사가 학생에게 폭행을 당한 사건을 다루며, 교권 추락과 함께 교사들이 직면한 어려움을 강조한다. 특히, 기간제 교사들이 안정적인 직업적 지위나 보호를 받지 못해 어려움을 겪고 있다는 점, 그리고 학생과 학부모의 불합리한 대우가 문제의 핵심으로 제시되며 이 사건은 공교육 시스템의 허점과 함께 교사 보호 및 교권 회복의 필요성을 시사하고 있다.

느낌점

교사들이 안정적이고 존중받는 환경에서 학생들에게 교육을 제공할 수 있도록 개선이 필요함을 다시 한 번 느끼게 된다

위 자료에서의 동덕여대 시위 원인

: 학생들과 학교 사이의 의사소통이 부족했던 점도 큰 원인. 학생들은 학교 측의 결정에 대한 충분한 설명과 소통이 없었고, 학교는 학생들의 불만을 제대로 수렴하지 않았음. 이러한 소통 부족은 갈등을 더 키우게 됨. 또한 학교 측의 의사결정 과정에 대한 불투명성도 문제로 지적되었음. 학생들은 학교가 중요한 결정을 내리면서 학생들에게 충분한 정보나 설명을 제공하지 않았다고 주장하며, 학교 측의 결정이 일방적이고 비민주적이었다고 비판하였음.

느낀점

: 학교에 큰 피해가 갈 정도로 학생들의 시위가 과하다고 생각하였으나 학교 측과 학생들의 소통 부족, 학교 측의 의사결정 과정에 대한 불투명성, 또한 예전부터 학교 측에서 이러한 문제가 많았던 것으로 보이니 학생들의 이러한 사위가 이해가 되는 것 같음.

느낌점: 이러한 조치들은 교사들이 안전하고 존중받는 환경에서 교육에 전념할수 있도록 도울수있습니다