❙ dont 7 956 élèves et étudiant·es accueilli·es, lors de 381 visites de groupe (détail : 5 560 élèves et 2 396 étudiant·es)

❙ dont 38 classes participantes à des projets en partenariat

dont 615 participant·es aux 31 interventions hors les murs ou en visio

❙ dont 945 participant·es hors temps scolaire

dont 510 visiteur·euses individuel·les ayant participé à 32 activités du programme PING-PONG enfants & familles

Année 2024-2025

Année 2023-2024

Année 2022-2023

Année 2021-2022

Année 2020-2021

Année 2019-2020

Sur l'exposition

Le dossier documentaire

Axes thématiques :

❙ Du photojournalisme aux pratiques artistiques

❙ Conflits et situations de crise

❙ Position du photographe, présence et distance

❙ Prises de vue, montages et mises en scènes

❙ Grands formats, corps et gestes

Sur l'exposition

Le dossier documentaire

Axes thématiques :

❙ Démarches et choix documentaires

❙ Contexte social et politique de l’Afrique du Sud

❙ Recherches et séries photographiques

❙ Paysages et traces de l’histoire

❙ Territoires, déplacements et mémoires

Sur l'exposition

Le dossier documentaire

Axes thématiques :

❙ Images et société de consommation

❙ Enjeux sociaux et environnementaux

❙ Photographies couleur, points de vue et cadrages

❙ Scènes de la vie quotidienne, dérision et satire

❙ Inventaires et imagiers

Sur l'exposition

Le livret documentaire

Axes thématiques :

❙ Photographie documentaire, récit personnel

❙ Communauté et mutations du monde rural, vie quotidienne

❙ Scènes domestiques et familiales, gestes et regards

❙ Portraits, relations avec les personnes photographiées

❙ Lumières et couleurs, rythme des saisons

❙ 833 entrées dans ce cadre

À noter : cette année, afin d'encourager le développement de la pratique artistique auprès des élèves, plusieurs formations proposaient des workshops avec des artistes intervenant·es.

Académie de Créteil (4) :

❙ 2 rencontres enseignant·es

❙ 2 stages avec la DAAC :

- "Photographie, histoire et points de vue" > Sur l'exposition "Luc Delahaye" en regard des collections du Musée d'Orsay

- "Culture scientifique - rapport de l’homme au monde" > Regards croisés entre Martin Parr et Marie Voignier

Académie de Paris (5) :

❙ 1 rencontre enseignant·e :

- Enseignant·es du primaire, dispositif DASEN "Va-et-Vient"

❙ 2 stages avec la DAAC :

- Enseignant·es des écoles primaires du REP Aimé Césaire, en partenariat avec la Médiathèque Françoise Sagan (75010) et la maison d'édition Les Grandes Personnes (2 séances)

- Enseignant·es du secondaire, workshop avec le photojournaliste Olivier Laban-Mattei (3 séances)

❙ 2 stages avec la DASCO de la ville de Paris, workshops avec l'artiste Émile Loreaux et la MGI :

- Professeur·es d'arts plastiques

- Animateur·ices de centres de loisirs

Académie de Versailles (2) :

❙ Formation continue "Pratiques de l'images" du Jeu de Paume (30 inscrits via le plan académique de formation)

❙ 1 stage avec la DAAC "La photographie au croisement

des regards", workshop avec les artistes Fabien Hamm et Fabien Ducrot, en partenariat avec le Musée français de la photographie de Bièvres, la MGI et le BAL

Il se compose de trois parties :

→ Découvrir l’exposition offre une première approche du projet et du parcours de l’exposition, ainsi qu’une bibliographie indicative.

→ Approfondir l’exposition développe plusieurs axes thématiques autour des conceptions de la représentation et du statut des images.

→ Pistes de travail initie des questionnements et des recherches, en lien avec une sélection d’œuvres présentées dans l’exposition.

Accéder à tous les dossiers

Lettre enseignants - Sept. 2025

Lettre enseignants - Janv. 2026

Lettre enseignants - Mai 2026

En savoir plus

❙ 7 956 élèves et étudiant·es accueilli·es en visite

Sur l'exposition

Le dossier documentaire

Axes thématiques :

❙ Impact de l’IA sur la culture visuelle contemporaine

❙ Systèmes de détection, reconnaissance et classication

❙ Modalités de production, transformation et génération d’images

❙ Enjeux artistiques, sociétaux et environnementaux

❙ auprès de 38 classes

❙ 58 visites d'expositions et 8 rencontres avec l'équipe du Jeu de Paume

(1 222 participant·es)

❙ 31 interventions hors les murs ou en visio (615 participant·es)

❙ 6 temps de restitution des projets (194 participant·es)

❙ 318 entrées en visite autonome avec le PASS ÉDUC du Jeu de Paume (accès libre et gratuit toute l'année pour les participant·es aux projets, avec un·e accompagnant·e)

Le Jeu de Paume est subventionné par le ministère de la Culture. Il bénécie du soutien de la Manufacture Jaeger-LeCoultre, mécène privilégié. Les Amis du Jeu de Paume s’associent à ses activités.

❙ Julia Parisot, chargée des publics jeunes et scolaires

juliaparisot@jeudepaume.org

❙ Audrey Grollier, chargée des groupes et publics adultes

Marie-Louise Ouahioune, coordinatrice éducatif / accueil serviceeducatif@jeudepaume.org

❙ Claire Boucharlat, conférencière et formatrice

claireboucharlat@jeudepaume.org

❙ Raphaël Yung Mariano, conférencier et formateur

raphaelyung@jeudepaume.org

❙ Caroline Minard, assistante des projets éducatifs en alternance en 2025-2026

service-educatif@jeudepaume.org

❙ Céline Lourd, professeur-relais de l'académie de Paris

celinelourd@jeudepaume.org

❙ Cédric Montel, professeur-relais de l'académie de Créteil

cedricmontel@jeudepaume.org

1, place de la Concorde

75001 Paris - 01 47 03 12 50

Mercredi à dimanche de 11h à 19h

Mardi (nocturne) de 11h à 21h, fermé le lundi

Jeu de Paume, Château de Tours

25, avenue André Malraux

37000 Tours - 02 47 21 61 95

Mardi à dimanche de 14h à 18h, fermé le lundi

Séance de formation pour les enseignant·es du REP Aimé Césaire à la Médiathèque Françoise Sagan (75010) :

- présentation du livre jeunesse Waouh ! de Martin Parr (2025) par la directrice de la maison d'édition Les Grandes Personnes Brigitte Morel

- présentation d'une sélection du fonds patrimonial de l'heure joyeuse par sa conservatrice Hélène Valotteau

Activités jeunes publics autour de l'album :

- Ateliers de création pour les enfants de 3-6 ans

- Minis-ateliers famille avec la librairie du Jeu de Paume

- Atelier avec des familles venues de Clamart en partenariat avec La Petite Bibliothèque ronde

Collèges, lycées

❙ Collège Collège Alfred de Vigny, Courbevoie (92)

❙ Lycée Condorcet, Montreuil (93)

❙ Lycée Henri Wallon, Aubervilliers (93)

❙ Lycée Gustave Eiffel, Gagny (93)

❙ Lycée Delacroix, Maisons-Alfort (94)

❙ Lycée Carnot, Paris (75)

❙ Lycée professionnel Léonard de Vinci, Paris (75)

Découvrir les groupes lauréats 2026 récompensés pendant la remise des prix le 3 juin 2026

De la maternelle au supérieur

❙ École Guadeloupe, Paris (75)

❙ Lycée professionnel Louis Armand, Paris (75)

❙ Université Paris 8, Saint-Denis x2 (93)

❙ Sciences Po, Saint-Germain (78)

Écoles primaires, 22 classes

❙ École maternelle Tanger, Paris (75019)

❙ École maternelle Pajol, Paris (75018)

❙ École maternelle Département, Paris (75018)

❙ École élémentaire Pajol, Paris (75018)

❙ École élémentaire Philippe de Girard, Paris (75018)

❙ École élémentaire Tanger, Paris (75019)

Article le site de l'académie de Paris

Écoles élémentaires

❙ École Le Petit Prince, Saint-Ouen (93)

❙ École Toussaint Louverture, Clichy (92)

❙ École Joliot-Curie, Pantin (93)

❙ École Saint-Exupéry, Pantin (93)

❙ 194 personnes accueillies dans ce cadre

Aboutissement d'un parcours pédagogique sur l'année mêlant initiation à la danse et au regard, elle s'appuie plus particulièrement sur des thématiques comme les loisirs, la surconsommation, la foule ou le tourisme international.

"En effet l’acte photographique est un acte chorégraphique à part entière, le regard étant le prolongement naturel du corps. Ainsi, la chorégraphe Alice Martin a su accompagner les élèves dans une exploration sensible des regards, des corps et de l’espace."

Claire Boucharlat, conférencière du Jeu de Paume

Regarder la vidéo du spectacle

En savoir plus sur le projet

« À partir des thèmes de la consommation, du divertissement et du quotidien, au cœur du travail de Martin Parr, il s’agira de photographier et de mettre en scène des jouets en les utilisant comme de véritables matériaux plastiques. Le jouet servira de point d’entrée pour raconter des histoires et comprendre comment une image peut exprimer un sentiment ou une atmosphère. »

Stéphanie Lacombe

En savoir plus sur le projet

Découvrir les réalisations

Leurs enseignant·es, les service éducatif et communication du Jeu de Paume les ont accompagné·es dans la production de séries thématiques visant à construire un regard personnel qui rende hommage à Martin Parr. Composés d'images et de textes, ces 6 ensembles ont été publiés sur le compte Instagram du Jeu de Paume et ont fait l'objet d'une restitution par les élèves dans l'auditorium du centre d'art.

Découvrir les productions sur le site du lycée

Les 7 capsules sonores ainsi que des créations plastiques ont été présentées par les élèves à près de 50 personnes venu·es assister à temps d'écoute dans l'auditorium du Jeu de Paume.

- dont 510 visiteurs individuels ayant participé à 32 activités du programme PING-PONG enfants & familles

- dont 435 enfants du champ social et périscolaire accueillis au cours de 31 activités

À noter : la fréquentation des actions jeunes hors temps scolaire a doublé par rapport à l'année précédente, notamment grâce au développement des visites groupes.

Visites contées, visites en famille ou ateliers permettent de découvrir nos expositions dès 3 ans. Des événements exceptionnels rythment aussi l’année pour faire du centre d’art un lieu convivial, de rencontres et de fête !

En partenariat avec l'association Les Déclencheurs

En famille, à partir de 8 ans

Découvrir le parcours

En famille, à partir de 3 ans

3 visites, 39 participant·es

8 ateliers, 85 participant·es

En famille, à partir de 3 ans

8 visites, 136 participant·es

6 ateliers, 58 participant·es

Découvrir les activités proposées lors de l'exposition "Martin Parr"

Au programme de cette soirée du jeudi 16 avril 2026 :

- Échanges avec les médiateur·ices en salle
- DJ Set et performance de Andy Dlamini
- DJ Set de ATA
- Projections du film I Am Martin Parr de Lee Shulman
- "Art Dating, ou comment se rencontrer face aux oeuvres"

- Tous les derniers mardis du mois, le Jeu de Paume est gratuit pour les -25 ans (inclus) et les étudiant·es

- Ces dernièr·es bénécient également du tarif jeunes à 7,50€ en semaine (au lieu de 9€)

❙ 849 jeunes, élèves et étudiant·es accueilli·es dans ce cadre

Sur l'exposition

Sur l'exposition

Le livret documentaire

La cinéaste Marie Voignier leur a proposé un atelier d'initiation au montage à partir d'extraits de 2 films : Les Dents de la mer de Steven Spielberg (1975) ou Les Oiseaux d'Alfred Hitchcock (1963), en lien avec la thématique du rapport des humains aux animaux abordée dans l'exposition "Martin Parr".

Séance de formation proposée mercredi 10 décembre 2025 aux 86 inscrit·es de la formation continue du Jeu de Paume "Pratiques de l'image".

Des premiers ouvrages photographiques pour enfants aux albums contemporains, cette intervention a proposé de plonger dans l’histoire de la photolittérature jeunesse. À la croisée de l’histoire de la photographie, de la littérature et de l’édition, il était question de découvrir les formes, les regards et les ambitions d’un genre longtemps marginal, devenu aujourd’hui objet patrimonial et champ d’expérimentation.

Suite à la conférence de Laurence Le Guen, chercheuse à l’université Rennes 2 et directrice de la collection photo aux éditions MeMo, une sélection d'ouvrages étaient consultables dans l’espace éducatif.

Cette séance était proposée en lien avec l’exposition « R comme regarder. Le livre photo jeunesse » présentée à Photo Elysée, Lausanne du 19 septembre 2025 au 1er février 2026.

De juillet 2025 à juin 2026, le cinéma a accueilli 615 participant·es lors de 25 séances jeunes publics

dont 224 enfants de centres de loisirs lors de 16 séances

dont 391 enfants de structures du champ social et venus en famille

"Bonjour Mesdames, 

En tant que déléguée, je me permets de vous remercier, au nom de toute la classe, de nous avoir donné l’opportunité de participer à ce merveilleux projet en collaboration avec le Jeu de Paume. Ce projet photographique nous permet de bénéficier d’un apprentissage qui sort du cadre scolaire traditionnel. Il est pour nous une expérience enrichissante et inspirante, il aura su éveiller, voire renforcer, le goût de l’art chez celles et ceux qui n’y étaient pas encore sensibles. Nous vous remercions vivement pour cette belle opportunité.

Cordialement"

Chiara De Luca Bucari ainsi que l'ensemble de la classe de 1ère 6 du Lycée Carnot

"Nous sommes très heureuses de ce partenariat où interventions et visites étaient de grande qualité et ont su toucher nos élèves. La classe a su tirer profit du dispositif. Cela s'est ressenti dans l'ambiance de la classe et a même été souligné en conseil de classe."

Claire Desfougères, enseignante au Lycée Carnot (75017)

Bonjour à vous trois, 

Je prends enfin le temps de vous écrire pour vous remercier pour la qualité de votre accueil et de la visite, mais aussi la précision de la préparation en amont. Cette visite fut sans nul doute, et dans son ensemble, une riche expérience pour les enfants (et les quelques mamans), je les ai trouvés très curieux, attentifs, ravis et le plaisir qu'ils ont eu pour la visite a largement compensé la distance géographique et le voyage. 

J'ai trouvé aussi que c'était une parfaite manifestation de la complémentarité de nos deux univers, le livre et la photo. La lecture de Waouh ! en amont nous a permis de préparer la visite, d'attiser leur curiosité et les a baignés dans l'univers de Martin Parr. C'était idéal ! Je ne vous cache pas que les enfants en redemandent (et nous aussi). 

Merci encore et bonne journée, 

Amélie Sacristan, Responsable petite enfance 

La Petite Bibliothèque Ronde

"Un grand merci pour cette formation très bien organisée et parfaite pour étoffer sa culture photographique. L’accueil de toute l’équipe est remarquable. J’espère que je pourrai participer l’an prochain."

"Les conférences théoriques sont précises, riches et de grande qualité. J’ai acheté le livre de Nina Ferrer-Gleize après la séance avec elle et Jérôme Sother. J'ai trouvé cette artiste passionnante, et très touchante, sur son propre travail et celui de Madeleine de Sinéty. Merci aux deux intervenants !"

Enseignantes inscrites à la formation continue en 2025-2026

"J’apprends beaucoup avec les visites commentées, elles sont passionnantes, et vivantes, elles donnent envie de transmettre de manière aussi limpide et enthousiaste que le conférencier."

Enseignante venue en visite

"L’organisation en amont de la visite (renseignements, échanges, règlement fut très fluide. Par ailleurs, le personnel (des membres de la sécurité en passant par le personnel d’accueil ainsi que la conférencière) était aimable, professionnel et enthousiaste dès notre arrivée et, cela, jusqu’à notre départ."

"Le guide a montré une réelle attention à nous accompagner dans la démarche de l'artiste, en rendant chacun des plus actifs en nous questionnant, et sollicitant notre point de vue. Ainsi chacun d'entre nous était impliqué dans ce qu'il recevait des œuvres exposées, les reconstituant d'une certaine manière par l'accompagnement actif proposé."

Exposition "Martin Parr" :

"Je tiens à souligner la qualité du travail de notre conférencier qui a proposé une visite très construite, cohérente et accessible tout en étant exigeante. Il y a un vrai travail de fond sur la découverte de l’artiste, une mise en perspective qui donne du sens à la visite et ne se contente pas d’un survol anecdotique."

"La visite a donné lieu à plusieurs échanges au retour au Centre médico-pédagogique, notamment autour des ressentis, des œuvres marquantes et des thèmes abordés. Elle a également permis de soutenir la dynamique de groupe et de favoriser la participation de certain·es patient·es habituellement plus en retrait."

Extraits des questionnaires de satisfaction envoyés après les visites d'exposition "Martin Parr" et "Luc Delahaye"

9 ateliers, 175 particiant·es

- Comptines animaux de l'océan

- Atelier salsa

- Atelier fond vert sur la paléontologie, atelier folioscope

- Goûter-philo sur le thème de la famille, puis de l'amour

- Memory sur les traces d’animaux, memory La petite taupe

- Atelier graphisme avec des tampons de pommes terre

Après une présentation de son parcours, Fabien Ducrot est revenu sur le fonctionnement des IA génératives et a présenté un modèle d’IA qu’il a codé et entrainé sur les images numérisées des Archives de la Planète du Musée Départemental Albert Kahn.

Les enseignant·es ont pu tester cette IA, observer comment les contraintes du corpus influencent les résultats, révélant ainsi des biais, des approximations et parfois des anomalies, puis explorer et échanger sur les limites et les erreurs que ces modèles produisent.

"Cette formation m’a permis d’apprendre ce qu'est une IA, pour transmettre à mes élèves le choix d'une utilisation raisonnée des nouvelles technologies en général et des IA en particulier, dans une pratique critique et réflexive."

Extrait du questionnaire-bilan du stage

Cette formation "Images et événements, photojournalisme et pratiques artistiques" a débuté avec une conférence introductive sur les images et les représentations de l’histoire par Sabine Thiriot, responsable des projets éducatifs du Jeu de Paume, et s’est poursuivie avec un atelier animé par Olivier Laban-Mattei.

Suite à un temps de rencontre et d’échange, les stagiaires ont travaillé sur la notion d’editing en photographie.

À partir des 126 images de la série Minegolia (2012-2014) du photojournaliste, chacun des trois groupes était chargé de réaliser une sélection d'images pour envisager :

-       Une publication magazine

-       Une publication livre

-       Un accrochage dans les salles du Jeu de Paume

"Un accueil parfait, un intervenant extérieur très professionnel, une mise au travail en groupes sur l’editing. Les trois heures sont passées en un éclair en nous fournissant de la matière à réinvestir dans nos établissements."

Extrait du questionnaire-bilan du stage

"Pour moi l'enjeu était de savoir restituer des connaissances, mais également un projet artistique et la volonté de l'artiste, avec respect et justesse. Apprendre à le faire avec éloquence, ne pas réciter mais créer un échange avec les visiteurs, être dans l'interaction."

Extrait du questionnaire-bilan