Ansprechperson: Mag.a Sarah Schwendinger (sarah.schwendinger@phsalzburg.at)

4x jährlich referieren Expert*innen zu aktuellen Themen und Herausforderungen der BBF.

Ansprechperson: Mag.a Julia Schwaiger, MSc (julia.schwaiger@phsalzburg.at)

In dieser Publikationen werden 12 ÜKOs beschrieben und konkrete Arbeitsblätter für den Unterricht vorgestellt. Folgende Aspekte werden behandelt: Personale Kompetenzen, Motivationale Kompetenzen, Lernmethodische Kompetenzen, Soziale Kompetenzen.

• Fortbildungen zum Thema Begabungs- und Begabtenförderung andere Hochschulen

• BiG (Begabung im Bespräch; siehe auch Padlet unten)

• HLG Begabungs- und Begabtenförderung (online) (PH Salzburg)

• Hochschullehrgänge zum Thema Begabungsförderung an anderen Hochschulen

• Was ist Begabung?

• Woran erkennt man Begabung?

• Wie können Begabungen gefördert werden?

• Brauchen besonders begabte Kinder eine besondere Erziehung?

• Wo erhält man weitere Informationen zu Beratung & Testung?

• Begabungsbeliefs - Begabungsüberzeugungen von Lehrer*innen (Dr.in Silke Rogl & Dr.in Julia Klug)

• Begabungsfördernde Lernsettings in der Sekundarstufe - Gelingensbedingungen und Effekte (Dr.in Silke Rogl & Dr.in Sara Hinterplattner)

• Begleitforschung zur Digitalen Drehtür in der Pilotregion Steiermark (Mag.a Michaela Stockinger & Dr.in Silke Rogl)

• BRIDGE-APP: Bridging Research of Individual Differences and Gifted Education in English for Austrian Primary School Pupils (Dr.in Claudia Resch)

• Entwicklung und Evaluation mBET-excellence: ein Coaching für leistungsmotivierte und leistungsstarke Studierende (Dr.in Elisabeth Bögl & Kathrin Hamader, BA, MA)

• Evaluation mBET - multidimensionales Begabungs-Entwicklungs-Tool (Dr.in Julia Klug & Mag. Florian Schmid)

• IMC - Implementation von Mentoring als Chance (Dr.in Julia Klug, Dr.in Silke Rogl & Kathrin Hamader, BA, MA)

Bei Fragen / Wunsch zur Teilnahme bitten wir um Kontaktaufnahme (oezbf@phsalzburg.at).

Ansprechpersonen am ÖZBF: Dr.in Elisabeth Bögl (elisabeth.bögl@phsalzburg.at) und Dr.in Silke Rogl (silke.rogl@phsalzburg.at)

Mitglieder am ÖZBF und Ansprechpersonen: Prof.in Mag.a Dr.in Silke Rogl (Silke.Rogl@phsalzburg.at) und Prof. Mag. Florian Schmid (Florian.Schmid@phsalzburg.at)

Diese Ausgabe wurde vom ÖZBF koordiniert und beinhaltet u.a.:

• Silke Rogl/Kathrin Claudia Hamader/Julia Klug, Begabungsüberzeugungen und Mindset –

  Unterschiede und Überschneidungen dieser Konzepte bei Lehramtsstudierenden

• Sara Hinterplattner/Silke Rogl, Evaluation begabungsfördernder Maßnahmen in der

  Sekundarstufe

• Michaela Schwinghammer/Silvia Theiss/Barbara Turner, Die Digitale Drehtür und

  ihr Einfluss auf das akademische Selbstkonzept

Gesetzesauzüge:

Freigegenstände für begabte Schüler*innen (SchOG §6 Abs. 4): "Darüber hinaus können in den Lehrplänen auch weitere Unterrichtsgegenstände als Freigegenstände (auch Freigegenstände für besonders begabte und interessierte Schüler mit entsprechenden Anforderungen) und unverbindliche Übungen sowie ein Förderunterricht vorgesehen werden."

Befreiung von der Teilnahme an Pflichtgegenständen (SchUG § 11 Abs. 6b): "An zumindest dreijährigen mittleren und höheren Schulen kann die Schulleitung oder der Abteilungsvorstand, insbesondere zur Begabungsförderung, nach organisatorischen Möglichkeiten und wenn keine pädagogischen oder didaktischen Gründe entgegenstehen einer Schülerin oder einem Schüler auf Ansuchen die Teilnahme

1. an anderen als ihren oder seinen stundenplanmäßigen Pflichtgegenständen oder anderen schulischen Angeboten des gleichen Semesters oder der gleichen Schulstufe,

2. am Unterricht einer höheren Schulstufe oder eines höheren Semesters oder

3. am Unterricht eines niedrigeren Semesters,

genehmigen. Für diese Teilnahme ist die Schülerin oder der Schüler für einzelne Stunden, Semester oder eine Schulstufe von der Teilnahme an einzelnen Gegenständen des stundenplanmäßigen Unterrichts ihrer oder seiner Klasse oder ihres oder seines Jahrganges ganz oder teilweise zu befreien.“

Unterrichtsarbeit (SchUG §17 Abs. 1) und Wechsel der Schulstufe (SchUG §17 Abs. 5): Abs. 1: „Der Lehrer hat […] unter Berücksichtigung der Entwicklung der Schüler und der äußeren Gegebenheiten […] jeden Schüler nach Möglichkeit zu den seinen Anlagen entsprechenden besten Leistungen zu führen.“

Abs. 5: „Innerhalb der Vorschulstufe und der ersten drei Schulstufen der Volksschule und der Sonderschule sind die Schüler berechtigt, während des Unterrichtsjahres in die nächsthöhere oder nächstniedrigere Schulstufe zu wechseln, wenn dadurch der Lernsituation des Schülers eher entsprochen wird und eine Unter- oder Überforderung in körperlicher oder geistiger Hinsicht nicht zu befürchten ist.“

Besuch von Unterrichtsgegenständen eines anderen Semesters (SchUG §22b): Gilt für zumindest dreijährige mittlere und höhere Schulen: "Über den Besuch des Unterrichtsgegenstandes oder der Unterrichtsgegenstände in einem höheren Semester oder einer höheren Schulstufe ist der Schülerin oder dem Schüler ein Zeugnis auszustellen"

Überspringen von Schulstufen (SchUG §26): "Ein Schüler, der auf Grund seiner außergewöhnlichen Leistungen und Begabungen die geistige Reife besitzt, am Unterricht der übernächsten Schulstufe teilzunehmen, ist auf sein Ansuchen in die übernächste Stufe der betreffenden Schulart aufzunehmen."

Überspringen an den "Nahtstellen" (SchUG §26a): "Sofern der erfolgreiche Abschluss der 4. Schulstufe der Volksschule oder der 4. Klasse der Mittelschule (bzw. der 8. Schulstufe) Voraussetzung für die Aufnahme in die 1. Stufe der Mittelschule, einer mittleren oder einer höheren Schule ist, ist diese Voraussetzung auf Ansuchen des Schülers auch durch den erfolgreichen Abschluss der 3. Stufe der Volksschule oder der 3. Klasse der Mittelschule (bzw. der 7. Schulstufe) gegeben, wenn

1. diese Schulstufe unter sinngemäßer Anwendung von § 22 Abs. 2 lit. g mit ausgezeichnetem Erfolg abgeschlossen wurde,

2. die Klassenkonferenz feststellt, dass der Schüler auf Grund seiner besonderen Leistungen und Begabungen mit großer Wahrscheinlichkeit den Anforderungen der angestrebten Schulstufe und Schulart genügen wird, und

3. eine Überforderung in körperlicher und geistiger Hinsicht nicht zu befürchten ist."

Fernbleiben von der Schule (SchUG §45): "Auf Ansuchen des Schülers kann für einzelne Stunden bis zu einem Tag der Klassenvorstand, darüber hinaus der Schulleiter (der Abteilungsvorstand) die Erlaubnis zum Fernbleiben aus wichtigen Gründen erteilen."

Erlass als Ergänzung zum § 45: BMUK-GZ 10.060/16-I/4b/98:

"Eines der Ergebnisse […] war, das im § 45 Abs. 4 SchUG geregelte „Fernbleiben von der Schule“ so auszulegen, dass die ein Fernbleiben erlaubenden und von den Schulleiter/innen festzustellenden „wichtigen Gründe“ mehr als bislang im Kontext mit der Förderung überdurchschnittlich begabter Schüler/innen zu sehen sind."

Vorzeitiger Besuch der Volksschule (SchPflG §7): "Kinder, die noch nicht schulpflichtig sind, sind auf Ansuchen ihrer Eltern oder sonstigen Erziehungsberechtigten zum Anfang des Schuljahres in die erste Schulstufe aufzunehmen, wenn sie bis zum 1. März des folgenden Kalenderjahres das sechste Lebensjahr vollenden, schulreif sind und über die für den Schulbesuch erforderliche soziale Kompetenz verfügen."

Hier finden Sie das Bestellformular. Das Handbuch kann auch direkt über den Verlag erworben werden.

BEWERBUNGSENDE: 30. Juni 2026