2) 장소 : 일산 호수 공원

3) 대상 : 1학년 10개 학급

4) 주제 : 학교 주변의 봄 풍경을 감상하고 느낀 감정을 표현하는 글 쓰기

5) 관련 단원 : 1-(3) 정서를 표현하는 글쓰기

6) 시간 운영 : 교과 수업 (45분)

아직 많은 컨텐츠가 업데이트 되어 있진 않지만

한가지 컨텐츠 내용이 꽤 고퀄리티이다. 특히 주기율표, 분자 모형, 소리(파동) 부분은 수업 시간에 활용하면 좋을 것 같다.

기간 : 4월 2-3주

대상 : 1학년

내용

: 생성형 AI suno를 이용한 작곡 수업이며 총 4차시 수업

1차시 - 대중음악 기본 구조(verse, pre-chorus, chorus 등) 학습

2차시 - 생성형 ai의 개념을 이해하고, suno ai와 뤼튼 사용 방법 안내 및 활용법 익히기

3차시 -생성형 AI 활용하여 음악 작곡, 퀴즈앤에 음악 공유 및 발표

4차시 - '생성형 AI로 작곡한 음악이 과연 예술로 인정할 수 있는가?'라는 주제로 모둠별 토론 및 의견 정리

2. 1차시 : MBTI검사 사이트에서 검사 실시 후 자신의 성격유형 특징을 구글 슬라이드 발표자료로 만들어 제출하기(구글 슬라이드 활용)

2차시 : BMI계산 사이트에서 자신의 BMI계산하기, 소아청소년성장도표를 이용하여 키와 몸무게의 백분위를 알아보고 자신의 신체발달 이해하기

자신의 2차성징에 대하여 구글 설문지 제출하기(구글 설문지 활용)

3차시 : 청소년의 정서발달과 관련하여 구글문서에 자신의 감정일기 작성하여 제출하기(구글 문서 활용)

4차시 : 청소년의 사회적발달과 관련하여 자신의 사회적 관계망을 그림으로 표현해보기(오토드로우 앱 활용)

성교육 수업의 마지막 단계로 건강한 성가치관을 홍보하는 포스터 만들기를 진행함. 챗GPT를 포함하여 미리캔버스, 캔바 등의 다양한 앱을 이용하여 포스터 만들기 활동을 함.

청소년의 적응유연성 단원 수업에서 [늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제 이야기] 그림책을 활용하는 수업을 진행함. 그림책 내용을 스캔하여 클래스룸 PDF파일로 올린 내용을 학생들이 집중하여 읽음. 특히 그림책의 부분을 확대하여 보면서 그림책 작가의 숨은 의도를 파악해 봄. 모둠별 활동 후 구글 슬라이드를 이용하여 발표자료를 만들고 발표를 함. (구글 슬라이드 활용)

청소년의 스트레스와 적응유연성 단원 관련 수업.

챗GPT, 미리 캔버스, 캔바 등의 다양한 AI앱을 활용하여 포스터를 만들고 패들렛에 10개 반 학생들의 결과물을 모두 탑재하여 함께 공유하는 장을 만듦. (패들렛 활용)

나도 영양사가 되어 직접 식단을 짜보는 활동.

4인 1조로 하여 한식데이/행사데이/퓨전데이/제로데이 중 하나씩 선택하여 해당 날에 가장 알맞은 식단을 짜보고 구글 슬라이드로 제출함. 추후에 패들렛에 활동 공유하여 모둠 간 결과물 공유함. (구글 슬라이드 활용, 패들렛 활용)

주거의 조건과 주거 가치관, 효율적인 주거 공간 구성과 활용 관련 내용을 학습하고 형성평가를 할 때 퀴즈앤을 활용함

주생활 문화에서 다양한 주거 생활 양식에 대해 학습한 후 자신이 중요하게 여기는 것에 대해 패들렛에 올리고 다른 친구들의 내용을 함께 공유해 봄

도면을 보는 연습과 간단한 도면 기호를 학습한 후, 모눈종이에 평면도를 직접 그려보는 실습을 하고 난 뒤, 플로어플래너 사이트에 들어가 온라인에서 평면도를 그려보는 활동을 함

활용 도구 : 띵커벨(ThinkerBell) 게시 및 발표 피드백 활동

1차시 – 팝아트의 이해와 리히텐슈타인 기법 알아보기

• 팝아트의 특징과 대표 작가(리히텐슈타인, 워홀 등)의 작품 감상하기

• 만화적 표현, 점묘(벤데이 점), 강한 원색 사용 등의 특징 정리하기

• 자신의 얼굴을 팝아트 스타일로 표현할 계획 세우기

• 학습 목표와 수행평가 기준 안내하기

2차시 – 나의 얼굴 사진과 형태 단순화하기

• 자신의 얼굴 사진을 바탕으로 윤곽선 단순화하기

• 인물의 주요 특징(눈·코·입·헤어스타일)을 과감하게 단순화하여 드로잉하기

• 밝은 영역과 어두운 영역을 구분하여 색상 대비 구상하기

• 작품 밑그림 완성 후 채색 준비하기

3차시 – 색의 대비와 팝아트 색 표현하기

• 원색과 보색 대비를 활용하여 강렬한 인상 만들기

• 인물의 감정이나 성격이 드러나는 색 배치하기

• 배경에 만화적 의성어·문양·점무늬 등 삽입하기

• 개인별 색 구성 계획을 띵커벨에 초안으로 공유하기

4차시 – 작품 완성 및 디지털 기록하기

• 명암과 색상대비를 조화롭게 조정하며 작품 완성하기

• 리히텐슈타인 기법(점묘 표현, 말풍선, 선 강조) 적용하기

• 완성 작품을 사진 촬영하여 띵커벨에 업로드하기

• 작품제목, 색의 의미, 표현 의도 등을 함께 작성하기

5차시 – 띵커벨을 통한 작품 공유와 감상하기

• 친구들의 작품을 띵커벨에서 감상하며 서로의 아이디어 탐색하기

• 댓글로 긍정적 피드백과 감상평 남기기

• 교사는 학생들의 표현력·창의성·색감 구성력을 중심으로 평가하기

• 자신의 작품과 친구 작품을 비교하며 표현 차이 정리하기

6차시 – 나의 팝아트 발표 및 성찰하기

• 학생 개별 발표 : ‘나를 표현한 색’, ‘표현하고자 한 감정’ 중심으로 설명하기

• 띵커벨 게시글을 활용하여 발표자료로 정리하기

• 발표 후 느낀 점, 표현 과정의 어려움, 개선점 정리하기

• 교사는 발표 태도와 자기 성찰 내용 평가하기

활용 에듀테크 도구: 패들렛

기간: 2025학년도 10월 2주~3주(2차시)

대상: 1학년

수업내용: 청소년강점검사를 시행하여 자신의 강점을 먼저 찾고, 해당 강점 중 3-4가지를 활용하여 자신을 더 사랑하고 존중하자는 내용으로 시를 창작하고 패들렛에 올린 후, 함께 이를 공유함.

기간: 4월 3주~4주

대상: 1학년

사용 에듀테크: 크롬북, 패들렛

내용: 가치카드 60개 중 자신의 핵심가치 6개를 고른 후, 차례대로 가치카드를 버려 최종적으로 핵심가치 1개만 남기는 활동. 가치카드를 버리는 과정에서 느껴졌던 점과 최종적으로 남긴 가치카드에 대한 자신의 생각을 패들렛에 올리고 친구들과 토의하며 가치의 다양성과 중요성이 삶에 미치는 영향 등에 대한 이야기를 나눔

기간: 3월 2주~3주

대상: 1학년

내용: 손가락모양의 그림에 자신에 대한 여러가지 특징을 그리고 색칠한 후, 패들렛에 올리고 발표하며 자신은 물론 친구들에 대한 이해도를 높이는 수업

에듀테크 활용 도구: 패들렛

4-(1) 매체와 의사소통 4-(2) 존중하며 말하기를 연계하여 언어 폭력의 실태와 문제점을 알리고 순화어를 제시하는 내용의 뉴스 제작 활동을 함. 크롬북으로 미리 캔버스, 캔바 등의 사이트를 활용하여 정보를 시각화한 카드 뉴스를 제작함.

크롬북을 이용하여 모둠별로 패들렛에 올림.

2) 관련 단원 : 4. 비판적 듣기와 읽기

3) 수업 내용

가. 교과 내용 수업 : 매체 자료의 효과 판단하며 듣기, 매체 바르게 읽기

나. 자신이 평소 즐겨 보던 영상(4-5분 분량)을 분석하기

다. 분석한 내용을 구글 슬라이드로 작성하기

라. 공유된 친구의 구글 슬라이드로 들어가서 분석한 내용을 보고 댓글로 보완, 수정할 내용 달기

마. 친구의 댓글을 비판적으로 수용하여 자신의 구글 슬라이드 자료 최종으로 완성하기

바. 최종 완성된 발표 자료를 이용하여 발표하고 친구들의 질문에 대답하기

기간: 9월 2~3주

대상: 1학년

내용: 크롬북으로 구글 인터넷에 접속 후, 커리어넷이라는 사이트에 접속하여 진로개발역량검사를 하고 자신의 진로개발역량을 분석하고 그에 대한 자신의 계획을 올리는 수업

활용한 에듀테크: 크롬북, 구글, 패들렛 등

기간:10월 3주~4주

대상:1학년

내용: '3초 다이빙'이라는 그림책을 읽고, 가장 행복한 순간을 모둠원끼리 토의하여 '타블로이드'로 표현하고 장면 제목도 정하고 대사도 간단히 넣어 움직임으로 표현하며 자신과 친구들의 마음을 들여다보는 성찰적인 수업

활용 에듀테크: 유튜브(그림책), 유트브(타블로이드가 무엇인지 이해하기), 크롬북, 패들렛

기간: 8월 3주~4주

대상: 1학년

내용: 크롬북으로 인터넷에 접속하여 '다중지능검사'를 온라인으로 실시한 후, 그 결과를 그래프로 그리고, 각 지능별 관심 직업과 그 특징을 구글에서 검색하고 활동지를 완성한 후 패들렛에 올린 후 발표 및 공유 활동을 진행한 수업

활용 에듀테크 도구: 크롬북, 구글, 패들렛

모둠별로 슬라이드를 1개씩 배정하고 활동 내용을 작성하게 한 후, 발표하며 다른 모둠의 의견을 공유하는 시간을 가졌습니다.