Utilização e demonstração de material pedagógico para iniciar o projeto de estudo, construção de sólidos geométricos.

Os alunos do 6ª ano A na área externa da escola realizaram uma atividade dinâmica da caneta com linhas barbantes para colocar na garrafa pet. Os integrantes foram divididos em grupos de 4 pessoas para realizarem as atividades.

Na eletiva de "Praticando Tecnologia" foi criado um questionário no google forms para os alunos responderem as expectativas sobre o desenvolvimento e culminância do ambiente de realidade virtual e passado vídeos e conceitos sobre ambiente em 3D.

Formação contínua: disposição e proatividade ao desenvolvimento contínuo, investindo tempo em sua formação e aperfeiçoamento. Iniciativa que promove a atuação ativa da comunidade escolar e o amparo necessário ao Projeto de Vida dos estudantes. Iniciativa que busca potencializar a criação, o desenvolvimento, a avaliação e a disponibilização de métodos e práticas alinhados aos desafios da educação contemporânea.

Contempla o processo de melhoria da aprendizagem do estudante, por meio do aperfeiçoamento contínuo da prática de ensino do professor e da consolidação de espaços efetivos de formação.

Áreas Humanas e Exatas

Tema: Gincana dos 6º anos                           

Conteúdo: Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

Conteúdo: Identificar os pontos cardeais e colaterais e aplicar técnicas de orientação relativa e o sistema de coordenadas geográficas. Fenômenos naturais.  

Metodologia: Aprendizado cooperativa e desplugado - Os alunos dos 6ºC, 6ºD e 6ºE se reuniram na quadrada para realizar uma gincana com proposito de competição onde foram divididos em dois grupos e quando cantado a multiplicação se caso fosse resultado par ia para a esquerda e ímpar para direita. 

Justificativa: Proporcionar aos alunos o trabalho em equipe, trabalhar habilidades de geografia e matemática envolvendo com gincanas a enfatização das competências trabalhadas em sala de aula como multiplicação, divisão, coordenadas geográficas e pontos cardeais e colaterais.

Tempo: 23.05.2024 - 1ª aula 6ºD x 6ºE – 2ª aula 6ºE x 6ºC Duas aulas 90 minutos.

Espaço utilizado: Quadra da unidade escola PEI EE Júlio de castro carneiro.

Mediadores e orientadores: Profº Reginaldo (Mat) e Profº Adriana (Port).

Tema: Dinâmica das três balas.

Conteúdo: Identificar e introduzir capacidades individuais que se manifestam nos modos de pensar, sentir e nos comportamentos ou atitudes para se relacionar consigo mesmo e com os outros, estabelecer objetivos, tomar decisões e enfrentar situações adversas ou novas nos ambientes acadêmicos e social. Metodologia: Em grupo, desplugado - Os alunos de maneira organizada receberam três balas cada e perguntas norteados foram realizadas em duas rodas, onde foi trabalhados conceitos de comprometimento, respeito entre outros Justificativa: Desenvolver a inteligência emocional e as habilidades socioemocionais dos alunos, com aulas que promovem a reflexão, o debate, a escuta, a investigação e o questionamento.

Público: Alunos dos 9º anos D.

Tempo: 1 aula

Espaço utilizado: Sala de aula.

 Colaborar com a conscientização de limpeza da sala de aula, votação de representantes, organização antes da atividades com notebook 's auxiliando o Proatec e espelhando a apostila no retroprojetor para aulas que perderam ou não tem.

No ATP participar de atividades de reflexão sobre como atingir resultados de ações para alunos presentes, aumento de acesso às plataformas e conscientizar os alunos sobre diretrizes escolar e protagonismo. 

Nas aulas de orientação de estudos  focar no acesso a plataforma MATIFIC com atividades atribuídas para melhorias no aprendizado de habilidades.

Tem foco na solução e não no problema. Propõe e implementa ações que possam melhorar os resultados.

Analisar semanalmente o empenho na plataforma Matific dos alunos dos 6º e 9º anos. O CGPCA Carlos apresenta por meio de relatório espelho no retroprojetor ou por meio de impressão a evolução das turmas.  

DESENVOLVIMENTO: Ler o Livro “O menino que descobriu o vento” conforme diretrizes indicadas no Cardápio de Ações Formativas Autônomas – PIAF.

Responder e Refletir e responder as questões que estão sugeridas no Cardápio de Ações Formativas Autônomas – PIAF.

OBJETIVOS ESPERADOS: Trabalhar nas aulas de Eletivas “Praticando Tecnologia” o processo de avanços tecnológicos por meio de gravação e edição de vídeo para simulação de realidade virtual para apresentação na culminância.

DESENVOLVIMENTO: Assistir o filme “Entre os muros da escola” indicado no Cardápio de Ações Formativas Autônomas – PIAF. Responder e Refletir e responder as questões que estão sugeridas no Cardápio de Ações Formativas Autônomas – PIAF.

OBJETIVOS ESPERADOS: Projeto pipa com os 6º anos A,D e E foram realizados os 4 pilares da educação (Conhecer, fazer, conviver e ser. Além disso, conceitos da competências de geometria onde os alunos puderam identificar características de polígonos, quadriláteros e no processo de construção e execução da pipa desenvolveram a convivência tendo empatia e auxiliando uns aos outros na atividade. Com isso, foi verificado que uma brincadeira do cotidiano do aluno pode trazer experiência com conteúdo de matemática e contexto sócio emocional.

Na Tutoria proporcionar ao aluno um momento  sócio emocional onde o indivíduo possa informar sua visão e perspectiva da escola e convívio familiar. No formulário sócio emocional foram criadas perguntas norteadoras  para identificar dificuldades e possíveis resoluções de problemas e atritos de seu cotidiano. Com tudo, é possível criar um vínculo entre o tutor e o tutorando.

Ação: Na última aula das quarta -feiras os alunos tutorando são reunidos em um ambiente onde é feito atividades  como dinâmica em grupo, desenhos para expressar suas emoções e conversas de temas como o sonho do aluno e como alcançá-los, suas dificuldades em casa e na escola.