Desde que era muy pequeña, 4 y 5 años fui a un jardín en el que me enseñaron inglés. Después cuando empecé primer grado hasta más o menos la mitad de tercer grado, 6,7 y 8 años tuve inglés en la primaria. A mitad del 2013 me cambié de escuela, y en esta no teníamos inglés entonces mis papás me llevaron a un instituto cerca de mi casa “North Institute”. Seguí hasta los 11 años y después dejé porque me aburría mucho y a veces me coincidía con los horarios de voley y terminaba faltando a inglés. Cuando empecé séptimo grado empezamos a tener la materia inglés, me aburría mucho porque lo que la teacher nos explicaba yo lo había dado cuando iba a segundo grado y las actividades se me hacían muy fáciles de hacer, hasta que nos dio el famoso “verb to be”, cuando iba a la academia mi profesor nos lo explicaba de una manera divertida, con videos, juegos, canciones y la teacher de la escuela lo hacía muy simple y aburrido, entonces me resigne y en las evaluaciones aprobaba con lo justo y necesario. 

En el año 2018 empecé la secundaria en la escuela UNL. Teníamos inglés una vez por semana, una hora y media. Al

principio me daba un poco de risa como nadie entendía nada y yo podía entenderlo todo. Pero en segundo año las cosas cambiaron un poco. Ya no era tan fácil entender las palabras y mi pronunciación era cada vez peor. Para mí era muy extraño porque toda mi vida estuve conectada con el inglés. 

Antes de que empiece la cuarentena iba a retomar el idioma en un instituto junto con una amiga para que me sea más llevadero pero una semana antes de nuestra primera clase empezó la cuarentena obligatoria. Para compensar esto

mi mamá nos dijo que hagamos algunos cursos en la aplicación Open English. Pero sentía que no aprendía mucho entonces deje de hacerlo.

En este momento no tengo mucha relación con el idioma, lo único que hago es ver series en Netflix subtituladas y algunas canciones. 

Elegí este trabajo ya que logré poner en funcionamiento todos los temas abordados hasta este momento del año y además me ayudó a mejorar mi pronunciación de una manera divertida y práctica. Nunca fui gran fanática del portugués pero entendí que tengo que familiarizarme con el idioma. Para hacerlo me ayudó la mamá de una amiga que es profesora de portugués, con ella entiendo todo, lo hace más divertido y como ella vivió en Brasil muchos años me ayudó a distribuir la información, me explico cuales eran los platos que yo había escogido, sus ingredientes y demás. A la hora de filmarlo para la pronunciación me ayude con un traductor. Me pareció un trabajo fácil porque cuando era pequeña me mudé, entonces lo que hice fue tomar de referencia a mi antigua casa y a la actual. La parte más difícil para mí fue a la hora de grabarlo, me cuesta mucho la pronunciación, por más que yo sepa cómo se pronuncia a la hora de decirlo no puedo hacerlo.

Se me dificultó utilizar la plataforma que nos dio la profesora. Probaba desde la computadora descargando el archivo y no me era posible subirlo porque decía que no era compatible, entonces probé desde el celular y nunca terminaba de cargar. Al principio pensé que podía ser algo de el internet de mi casa pero a toda mi familia le funcionaba perfectamente. Entonces lo que decidí hacer fue grabarlo en la plataforma “Tik Tok” y mandárselo por Classroom para que la tarea no quede sin hacer. Consulte con muchas de mis compañeras pero no pude lograrlo. Así que se podría decir que no estoy del todo conforme con el trabajo final pero sí con el producto

Este trabajo lo escogí ya que siento que pude explayar todo lo aprendido hasta esta parte del año, me entretuve haciéndolo, lo hice en pareja con una compañera con la cual nos entendemos muy bien ya que a la hora de trabajar somos muy parecidas. El cuento que elegimos fue “El peatón” de R. Bradbury que yo había leído varias veces para trabajos anteriores con otra compañera diferente entonces tenía otro punto de vista del relato. También lo escogimos porque fue sencillo de comprender aunque al principio mi compañera no podía entender el doble sentido que el autor le quiso dar o por lo menos el que yo le había dado las últimas veces que lo había leído pero lo logramos y pudimos comprenderlo en su totalidad. 

El simulador que elegí fue uno de matemática llamado “Haz un diez. Elegí este trabajo porque pude explayar los conocimientos aprendidos este año y aprendí a hacer un tutorial organizado, antes de hacerlo pensaba que era cosa de niños y que era muy sencillo pero no es así. Aunque es verdad que cualquier a con un poco de disposición lo logra no es solo eso también tiene que contar con un ambiente relajado y silencioso y saber explicar las funciones porque después de todo, es un tutorial para hacer más eficaz la tarea de un segundo o tercero.