สามกิจกรรมแรกเราทำบัตรเล็ก ๆ ให้นักเรียนเขียน เสร็จ 1 กิจกรรมก็แลกเปลี่ยนความคิดเห็น/ อภิปรายซึ่งกันและกัน ถ้าเวลาเหลือเราอาจใช้คำถามกระตุ้นความคิดนักเรียนก็ได้ เพื่อทบทวน ต่อยอด และจุดประกายความคิด เช่น

• นักเรียนรู้เรื่องนี้มาจากไหน ตอนที่รู้เรื่องนี้แล้วรู้สึกอย่างไรบ้าง

• ถ้าไม่รู้เรื่องนี้จาก...นักเรียนคิดว่าเราจะสามารถู้จักเรื่องนี้ได้จากไหนอีก

• ทำไมถึงอยากรู้เรื่องนี้

• ถ้ารู้เรื่องนี้แล้วนักเรียนจะนำไปต่อยอด/ เกิดประโยชน์อย่างไรบ้าง

• สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้นำไปต่อยอด บูรณาการกับการเรียน/ การใช้ชีวิตอย่างไรบ้าง

1. ให้นักเรียนจับคู่ และออกมารับใบกิจกรรม + การ์ดผลงานอารยธรรมของโรมัน

2. ให้นักเรียนแบ่งกันหาข้อมูลจาก AI ทั้ง 2 แหล่ง จากนั้น ทำการเปรียบเทียบข้อมูลที่เหมือนและต่างกัน โดยข้อมูลที่เหมือนกันใส่ไว้บริเวณตรงกลาง และข้อมูลที่ต่างกันใส่ไว้บริเวณด้านนอกของทั้ง 2 ฝั่ง

3. ให้นักเรียนทำการเปรียบเทียบคยามสอดคล้องว่า “ข้อมูลจากทั้ง 2 แหล่ง มีความสอดคล้องกันหรือไม่” และ “นักเรียนคิดว่าข้อมูลของแหล่งใดมีความน่าเชื่อถือมากกว่ากัน”

4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า “ข้อมูลที่ได้จาก AI มีทั้งที่เหมือนและต่างกัน จึงเป็นสิ่งที่ผู้ใช้จะต้องเปรียบเทียบและวิเคราะห์ข้อมูลก่อนนำไปใช้” และสามารถเชื่อมโยงเข้าสู่วิชาประวัติศาสตร์ว่า “การสรุปข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ก็ไม่ควรเชื่อในหลักฐานชิ้นใดชิ้นหนึ่งเพียงชิ้นเดียวเท่านั้น”