Esta secuencia didáctica te ofrece la posibilidad de familiarizarte con la metodología del curso y su correspondiente evaluación. 

Para acreditar el espacio deberás entregar tres escritos, por eso te propongo construir un primer escrito que te sirva de modelo para confeccionar los siguientes trabajos.

Es fundamental que vayas tomando nota de todo lo elaborado para que así tus notas puedan ser la base de la redacción del Trabajo Práctico: no se trata de contestar las consignas una a una sino lograr un texto unificador.

Sigamos el siguiente itinerario: 

1. ¿A qué realidad trataremos de acercarnos?

2. ¿Qué concepto podemos desarrollar para acercarnos a esa temática?

3. ¿Qué otras ideas podemos sumar para hacer más rica la comprensión del tema?

4. ¿Y si lo pensamos de otra manera, con otros lenguajes, con un caso concreto?

5. ¿De qué nos damos cuenta, qué nos podemos preguntar luego de todo el recorrido?

ACTIVIDAD 1

Añade una nueva sección en este Muro Digital con tu nombre y apellido.

Añade una publicación en esa sección con el título "Presentación". Declara allí el tiempo semanal que decides dedicar al estudio de esta maeria. Comenta puentes y barreras que pueden aparecer en tu cursado (otras actividades laborales y de estudio, alguna situación familiar, estudios anteriores, actitudes y emociones, etc).

Comenta en un párrafo final de tu publicación  ¿qué emociones te produce la experiencia de “Alamesa”?¿cómo influye la esperanza de los guías en la experiencia de las personas con discapacidad?

ACTIVIDAD 2

• A partir de la lectura grupal del material teórico explica con claridad el concepto desarrollado por el autor. Tienes disponible en la sección RECURSOS dos publicaciones que te pueden ayudar: SUGERENCIAS PARA LEER Y REDACTAR TEXTO y RÚBRICA.

• Publica esta explicación en una nueva publicación con el título DESARROLLO dentro de tu Portafolio (sección con tu nombre).

·         ¿Hay palabras que no conozcas y debas buscar su significado? Elabora tu glosario.

·         ¿Hay alguna marca textual que te oriente (cuadro, uso de cursivas, subtítulos, etc.)?

·         Recupera otras estrategias de lectura. Una de ellas es leer cuidadosamente los inicios y finalizaciones de las secciones, ya que suelen contener las ideas clave y el resumen del contenido. Otra es realizar un barrido visual del texto para localizar de manera eficiente un concepto específico o palabra clave relevante al objetivo de la lectura.

·         ¿Hay algún otro autor mencionado? ¿Qué datos resultan indispensables conocer de ese autor para entender mejor por qué se lo menciona? ¿El autor que está exponiendo cita a este otro autor para estar de acuerdo o confrontar con él?

·         ¿Hay algún otro elemento cultural mencionado y que resulte útil conocer mejor para comprender el pensamiento del autor (mito, producto artístico, ect)?

·         Puedes elaborar promts y desafiar a aplicaciones de inteligencia artificial para que te asistan (por ejemplo pidiendo “explica este texto a un niño de 10 años”, “simula que eres…”, etc).

·         Puedes pedir asistencia a inteligencia artificial para elaborar una redacción coherente y cohesionada con cita y referencia en formato APA séptima edición. Asegúrate de que la redacción conserve tu estilo personal.

·         Sugerencia de secciones para elaborar el trabajo practico acreditable: Portada, introducción, desarrollo, conclusión, referencias.

ACTIVIDAD 3

• Presta atención a la socialización de los otros conceptos desarrollados por los otros grupos y realiza todas las preguntas que consideres necesarias para incorporar otras ideas al concepto que desarrollaste con tu grupo. 

• Registra tus conclusiones y realiza una nueva publicación en tu Portafolio con el título "ARGUMENTACIÓN". Recuerda usar los recursos disponibles.

ACTIVIDAD 4

• Trata de pensar la realidad abordada y los desarrollos conceptuales realizados a partir de un producto artístico (película, canción, imagen, narración de un caso).

• Incorpora este elemento con una nueva publicación en tu Portafolio con el título: APORTE CREATIVO. 

ACTIVIDAD 5

• A partir de todo lo elaborado redacta un último párrafo que permita una reflexión final de todo lo tratado: ¿de qué te das cuenta? ¿qué preguntas te permite formular? 

• Registra este párrafo en una nueva publicaciòn con el títitulo "REFLEXION"

La película RAYN MAN ayudo aumentar la conciencia sobre el autismo ya que en esos años no se conocía muchos casos,pero sí lo traemos a estos tiempos,estamos más informados sobre el tema,y eso nos ayuda a ser mejor persona para aquellos que lo necesiten,dar amor,y empatía para el prójimo

Estoy a la espera de las equivalencias de mi carrera para ver si me la toman como aprobada o debo realizar algún trabajo de en requerimiento teórico.

Mis horas de estudio luego de la cursada es escaso ya que trabajo doble turno. Usaría como estrategia mi tiempo de fin de semana.

“Alamesa”

Me moviliza la esperanza de estas personas con discapacidad, la fuerza y la valentía de salir adelante, de que crean en ellos y en sus proyectos.

Considero que sus familias y las personas de su entorno son pilares fundamentales en las trayectorias de personas con alguna discapacidad.

Me quedo con esta frase “El mundo no es tan negro” , de una de las chicas que se muestra motivada por su grupo de compañeros y familiares; realizando algo que la hace sentir cómoda con su labor.

Algo que me puede ayudar a avanzar en la materia es una compañera que ya la curso y una conocida que estudia filosofía.

Algo que me puede complicar la cursada es el trabajo, pues lo hago de siete de la mañana a tres de la tarde, a veces hasta las ocho.

Puentes: tengo amigos profesores de filosofía que me pueden asesorar

Barrera: las obligaciones laborales, la presentación de proyectos en mi trabajo y además la salud de mi niño.

Un puente que me puede beneficiar es el hecho de que tengo mucha lectura y comprensión de textos encima, me encanta leer y aprender cosas nuevas, por lo que no creo tener problema a la hora de leer el material.

Una barrera puede ser el tema de mis estados de ánimo, suelo tener bajones emocionales los cuales trabajo actualmente con mi psicóloga y estos suelen impedirme realizar algunas acciones.

Me pareció maravillosa la iniciativa de los organizadores en crear un espacio verdaderamente inclusivo, en donde puedan demostrar que las personas con discapacidad también son capaces de desarrollar tareas al igual que todos nosotros, tal vez de otra manera, tal vez con otros tiempos o ritmos. Pero el hecho de confiar plenamente en que las personas con discapacidad pueden desarrollar dichas tareas me parece un acto esperanzador sumamente hermoso.

Lo que me puede jugar en contra, y no alcancé a estudiar es que me salga algún viaje deportivo y/o familiar.

Del tráiler te emociona todo , el como las/los chicos te cuentan cómo se siente trabajar y el poder hacerlo con personas “iguales a ellos”. (Aunque seamos todos iguales) .

También te emociona como los creadores de este proyecto confían en que van a poder lograrlo.

Es fuerte también escuchar que los padres se pregunten qué va a pasar con sus hijos cuando no estén para ayudarlos.

Los puentes son que es una materia que llama mi atención, me gusta leer y barreras que pueden aparecer durante mi cursado son laborales, soy profesora de dibujo en el turno tarde de una escuela técnica, también, en el ámbito familiar, estoy a cuidado de mi abuelo de 87 años, ocasionalmente puede interrumpir mi cursado.

Con respecto al trailer "alamesa", las emociones que me generó fueron alegría por los participantes del proyecto y admiración por los que lo generaron y dieron esta posibilidad. Por otra parte, creo que la esperanza influye en la confianza que se tuvo en las personas con discapacidad, confiar en que es un buen espacio, un espacio de desarrollo y de inclusión.

El puente ,estudiar con alguien que me pueda orientar .

Una barrera ,tener un problema ,que me dificulte enfocarme y llevar la materia al día .

Me quedo con la alegría de las personas , trabajando sintiéndose cómodos y iguales ante la sociedad .

Dificultad solo el trabajo por que tengo que madrugar muy temprano y se que tal vez algunas veces tendré más ganas de dormir que estudiar solo algunas veces y ayuda sería estar siempre en contacto con mi compañera y las dos ayudarnos en este transcurso.

El puente podría ser es estudiar con una compañera. Y un obstaculo que se me podría presentar en algun tipo de problema familiar.

Me quedo con la emocion que me generó la preocupacion del padre cuando se pregunta "que seria de su hijo cuando sea grande", y la forma en que resuelve incluir a los chicos en el trabajo.

Puentes:

1) ya he cursado filosofía en otras carreras profesionales, voy a pedir equivalencias. (2) Me gusta mucho la filosofía, los autores que me inviten a pensar.

Barreras: el cansancio físico del día de laburo.

Las emociones que despertó la experiencia alegría, felicidad, empatía y la esperanza la encuentro en qué hubo un "otro" alguien más que miró a las personas con discapacidad desde una perspectiva de las fortalezas, habilidades u destrezas de esos sujetos.

Me quedo con la frase de la chica, "trabajo con gente que es igual que yo", que me emociono del trailer y me despertó tantos deseos, para llevar a cabo esta carrera.

Pienso que me puede ayudar la lectura de los materiales o charla con mi compañera de estudio.

Lo que me impida asistir es el viaje de Cipolletti a Neuquén .

Lo que me emociono del tráiler fue sentir esa superación en ellos y ellas.

La esperanza que ellos y ellas pueden ser parte de este mundo y que a veces los aleja tanto a la oscuridad .

Se me dificultaria en caso de trabajo. buscaria ayuda, investigaria mas, o consultaria al profe si no entendiera algo.

Una barrera seria no tener Internet o PC para realizar los trabajos prácticos.

Trailer "alamesa"

Me emociono ver que hay inclusión, esperanza , motivación, creer que se puede ayudar a una persona con discapacidad teniendo empatía. Incluyendolos creyendo que pueden hacerlo.

Esperanza y Acción

Desarrollo

“El contenido de la esperanza es el profundo convencimiento de que algo tiene sentido, sin importar cómo acabará resultando. Su sitio está en la trascendencia, allende el curso intramundano de las cosas. Como fe, permite actuar en medio de la desesperación más absoluta” (Han, 2024, p. 88).

Argumentación

"Esperanza confía en lo imprevisible, cuenta que haya posibilidades contra toda la probabilidad”

Esta cita hace mención a que las personas con algún tipo de discapacidad pueden afrontar sus miedos, desafíos con mucho más esfuerzos, doble de ganas, derribando barreras y obstáculos, con el apoyo de sus familias, guías, dejando los No puedo y alentando su crecimiento laboral en relación a sus habilidades.

Aporte creativo

Temple Granding

Recibió terapia personalizada para aprender a hablar, que logró recién a los 4 años. Con mucho trabajo, apoyo familiar, se convirtió en una celebridad. Es la primera autista en escribir su autobiografía, es una autoridad mundial en sanidad animal,y una activista que dedicó su vida a visibilizar los trastornos de personalidad.

Una frase de ella "El autismo es una parte importante de quién soy, no quisiera cambiarlo porque amo esta manera lógica de pensar "

Reflexión

La esperanza es una fuerza, que acompañada por la acción puede superar obstáculos y alcanzar objetivos para crear entornos respetuosos y amables. En relación a la discapacidad, la esperanza puede ser una oportunidad de crecimiento y conexión a través de la inclusión y la accesibilidad para promover la igualdad.

¿Somos inclusivos? ¿realmente creemos en la igualdad de oportunidad? ¿ somos capaces de empatizar con una persona con discapacidad? Estos son algunos de los disparadores que me surgen para pensar realmente como vemos la discapacidad.

Lo que me podria ayudar seria estar con las lecturas al día, escuchar e intercambiar opiniones con mis compañeras/os y completar el material de lectura con videos.

Sin embargo una barrera seria el tiempo que ocupo laboramente.

Despues de ver el trailer de Alamesa me alegra y emociona la oportunidad que ofrece este restaurante a jovenes con discapacidad, permitiendoles desarrollar diferentes habilidades como cocinar, limpiar, emplatar, etc, además de ganar seguridad y confianza en su entorno laboral.

Me emociono ver a las familias felices porque su hijo/a puede desembolse en otro espacio que es la casa.

Cuantas emociones que genera esta pregunta. Angustia, incertidumbre, miedo, pero no obstante se encuentra una luz que da la esperanza de encontrar un lugar donde pueden ser ellos y prosperar.

Me emociona al saber que incluyeron y creyeron en ellos.

Esperanzas en que están haciendo un mundo mejor para esas personas que piensan que no hay futuro para ellos y tranquilidad para sus padres al saber que lo hay.

Esperanza confía en lo imprevisible, cuenta que haya posibilidades contra toda la probabilidad”

Creemos que esta cita hace mención a que estas personas con algún tipo de discapacidad puedan afrontar sus miedos y barreras con el apoyo incondicional de guías que alienten su crecimiento laboral en relación a sus habilidades.

Esperanza confía en lo imprevisible, cuenta que haya posibilidades contra toda la probabilidad”

Creemos que esta cita hace mención a que estas personas con algún tipo de discapacidad puedan afrontar sus miedos y barreras con el apoyo incondicional de guías que alienten su crecimiento laboral en relación a sus habilidades.

…”

Generar una sociedad más inclusiva donde se puede ver todo su entorno y a uno mismo dentro de ella.

Generar una sociedad más inclusiva donde se pueda ver todo su entorno y a uno mismo dentro de ella.

Las barreras, que pueden surgir son los distintos emergentes de la vida que nos puedan movilizar internamente y sacarnos del foco del estudio.

considero que todo se puede lograr, aunque tengamos distintas barreras, pero siempre tenemos que estar dispuestos a ayudarnos entre todos porque todos somos distintos y con amor, esperanza, motivación, esfuerzo, podemos llegar lejos.

Estás palabras nos alientan y nos permiten reflexionar en que siempre se puede, solo hay que creer y no rendirse, aún cuando las probabilidades son pocas bajo nuestra visión, existe esa esperanza que nos impulsa a no rendirse y creer que se puede. 

Así mismo, nos permite destacar que la probabilidad, en términos de estadística, no expresa la particularidad subjetiva y singular de conocer, afrontar, responder, actuar, pensar, etc  en las circunstancias que atraviesa cada persona; por ello, la esperanza es imprevisible. Confiar en que dentro de la realidad hay una posibilidad, también implica conocimiento.

La cita que seleccionamos: "... personas aisladas cada una en sí misma no crea ninguna comunidad" (han.2024.p.127)

Creemos que esta cita que seleccionamos del texto hace referencia a que cuando una persona piensa en sí misma no puede crear ninguna comunidad, porque no mira más allá de su entorno.

Pensamos que deberíamos ser menos individualistas para poder entender y comprender la existencia del otro/a porque la interacción con las personas crea una comunidad unida, debemos darle el espacio para que se pueda desenvolverse . El tener esperanza, creer y confiar en sus capacidad  para que se desenvuelva en una comunidad unida.

La comunidad se construye a partir de la interacción y el apoyo mutuo es importante trabajar juntos/as para crear un ambiente más inclusivo y solidario.

La película sigue la historia de Auggie Pullman, un niño de 10 años que nace con una condición facial llamada síndrome de Treacher Collins. Después de someterse a cirugías Auggie comienza a asistir a una escuela pública. En el transcurso de la película la familia pasa por una resiliencia de lucha interna en cómo sobrellevar las diferentes etapas que tiene el niño al crecer para habitar otros espacios.

La escuela se convertirá en un nuevo espacio donde enfrentará nuevos desafíos, prejuicios y  discriminacion pero también descubrirá nuevas amistades y oportunidades para crecer.  

Elegimos esta película porque no solo se enfoca en el protagonista sino también en cómo cada personaje actúa de tal manera que por falta de empatía o conocimiento tratan a Auggie y como la familia lo motiva, lo apoya y lo estimula para salir adelante y que no escuche las cosas negativa que le dicen sin motivo alguno.

Esta película nos hace reflexionar en que todos y todas merecemos ser tratados con respeto, empatía y comprensión, independientemente de nuestras diferencias físicas o personales. La película fomenta la inclusión, la aceptación y la amistad, y nos recuerda que todos tenemos algo único y valioso que ofrecer en la comunidad donde vivimos.

La cita que seleccionamos: "... personas aisladas cada una en sí misma no crea ninguna comunidad" ^{(han.2024.p.127)}

Creemos que esta cita que seleccionamos del texto hace referencia a que cuando una persona piensa en sí misma no puede crear ninguna comunidad, porque no mira más allá de su entorno.

Pensamos que deberíamos ser menos individualistas para poder entender y comprender la existencia del otro/a porque la interacción con las personas crea una comunidad unida, debemos darle el espacio para que se pueda desenvolverse . El tener esperanza, creer y confiar en sus capacidad  para que se desenvuelva en una comunidad unida.

La comunidad se construye a partir de la interacción y el apoyo mutuo es importante trabajar juntos/as para crear un ambiente más inclusivo y solidario.

La escuela se convertirá en un nuevo espacio donde enfrentará nuevos desafíos, prejuicios y  discriminacion pero también descubrirá nuevas amistades y oportunidades para crecer.  

Elegimos esta película porque no solo se enfoca en el protagonista sino también en cómo cada personaje actúa de tal manera que por falta de empatía o conocimiento tratan a Auggie y como la familia lo motiva, lo apoya y lo estimula para salir adelante y que no escuche las cosas negativa que le dicen sin motivo alguno.

Esta película nos hace reflexionar en que todos y todas merecemos ser tratados con respeto, empatía y comprensión, independientemente de nuestras diferencias físicas o personales. La película fomenta la inclusión, la aceptación y la amistad, y nos recuerda que todos tenemos algo único y valioso que ofrecer en la comunidad donde vivimos.

El ser sí mismo, aislarse y coexistir desde ser sí mismo ¿expresa la relación con el otro? 

Entiendo que en la búsqueda de respuestas a la pregunta existencial por el ser (quien soy, qué soy) uno llega a la “nada”, incluso la nada es algo, pero al vacío. La teoría psicoanalítica nos enseña que llegar al vacío inexorablemente genera angustia, una angustia que de acuerdo al autor (Hans, 2024) es individual ya que no genera un nosotros. 

Por otra parte, pienso que el ser, lo que yo digo que soy, está adosado a significaciones, identificaciones e ideales que vienen de un otro. En este “yo”, señala el autor, que no expresa mi verdadero ser, no se encuentra la esperanza porque no se puede «esperar para sí mismo» ni tampoco se caracteriza por lo que uno se ha hecho consigo mismo. Quien tiene esperanza se trasciende a sí mismo, es decir, que la esperanza reside en confiar en. Parafraseando a Han (2024, p.127), la dimensión de la esperanza trasciende del yo a un nosotros, es encontrar la forma propia de ser solícito,la verdadera relación con el otro, que mina la mancomunidad y acaba con la cohesión social. Es en este aspecto, en el que la esperanza se convierte en una forma de vida. 

En una época en la que pretenden reinventar nuestra historia, nuestra identidad, nuestro pasado y llevarnos a lo más terrorífico del ser…el vacío, el agujero de la existencia donde no existimos, terreno fértil de la desesperanza; apelar a la forma propia del ser, en el lazo con el otro, gira la esperanza. La imagen, me permite reflexionar en mi forma propia de ser solcito, donde no existe un yo aislado y repentino, sino, un “nosotros” constituido. Pienso que no se trata de “los otros desaparecidos”, sino de algo que debería formar parte de nosotros fue arrancado, como si un cuerpo secuestrado, torturado y anulado no formara parte de nuestro ser. Ilusos. 

La memoria nos da la existencia, somos a partir de otros y de lo que hicieron de nosotros, dijo Sartre; a partir de allí construimos identidad. Conocimiento y esperanza nos da la libertad de pensar y decidir una forma de vivir: sin el lazo al otro, solo hay un yo y "la esperanza nunca gira en torno al yo" (Han, 2004, p.135).

Estás palabras nos alientan y nos permiten reflexionar en que siempre se puede, solo hay que creer y no rendirse, aún cuando las probabilidades son pocas bajo nuestra visión, existe esa esperanza que nos impulsa a no rendirse y creer que se puede. 

Así mismo, nos permite destacar que la probabilidad, en términos de estadística, no expresa la particularidad subjetiva y singular de conocer, afrontar, responder, actuar, pensar, etc  en las circunstancias que atraviesa cada persona; por ello, la esperanza es imprevisible. Confiar en que dentro de la realidad hay una posibilidad, también implica conocimiento. Como señala Han (2024, p.101), el pensamiento esperanzado descubre nuevas posibilidades en la realidad que todavía no había habido, dado que la temporalidad de la esperanza es futura, por ello su modo de conocer es prospectivo (Han, 2024, p.99). 

Autor: Isabelle Carrier

Fecha de publicación:2010

Editorial: Juventud

También lo podemos encontrar en un cortometraje animado sobre la discapacidad.

Si bien el libro no hace referencia a una discapacidad específica,si representa la dificultad con la que mucho niños tienen que vivir.nos hace reflexionar en que hay personas que ya tienen su vida complicada como para complicarsela más nosotros, con nuestra falta de empatía.tambien nos invita a pensar,que si hay una sola persona que este dispuesta a ayudar , entender y intentar que estás dificultades se conviertan en fortaleza,puede ser una gran diferencia.

Siempre van a tener su condición pero podemos ayudar un poquito para enfrentar desafíos que muchas veces se presentan en la vida

El contenido de la esperanza es el profundo convencimiento de que algo tiene sentido, sin importar cómo acabará el resultado.(han.2024.p.88).

Esta sita en el texto me hace referencia a que la esperanza es lo que nos da el sentido a realizar algo que nosotros creemos que algo deseado es posible sin importar los resultados.

Quien tiene esperanza confía en lo imprevisible, cuenta con que haya posibilidades contra toda probabilidad” (Han, 2024, pp.115).

Esta cita hace mención a que las personas con algún tipo de discapacidad pueden afrontar sus miedos y desafíos con mucho más esfuerzos , doble de ganas derribando las barreras y obstáculos aún mas, con el apoyo de guías dejando los no puedo y alentando su crecimiento laboral en relación a sus habilidades.

Película: Extraordinario

Año: 2017

Guión: Stephen Chbosky, Steve Conrad, Jack Thorne (sobre la novela de R. J. Palacio)

Extraordinario, nos presenta la vida de un niño de 10 años, llamado August Pullman, que tiene una deformidad en su cráneo y rostro, y la manera cómo sobrelleva esta condición.

Auggie es un niño que nació con malformaciones faciales debido a un problema genético. Auggie se enfrenta a su primer año de escuela y su problema genético lo lleva a enfrentarse al bullying, rechazo, discriminación, burlas y acoso escolar, acciones que ejercen sus compañeros.

Aunque Auggie cree que es el único que enfrenta momentos difíciles en su vida, podemos ver como casi todos los personajes pasan por crisis emocionales y cómo logran superarlas.

Es una película basada en el vitalismo, en las ganas de superación, en la lucha en momentos difíciles de la vida, en la amabilidad, en la confianza en las personas así como en la humanidad de las mismas. El filme también habla de acoso escolar y de cómo los compañeros de clase pueden ayudar a superarlo, habla de los prejuicios de las personas hacia lo desconocido y diferente pero, sobre todo, trata de la importancia del apoyo de la familia, la incondicionalidad y de cómo los vínculos familiares pueden dar estructura, afecto, así como una fuerte y sólida base a un niño que tiene que enfrentarse a situaciones realmente difíciles.

Mi reflexión final se deriva de leer los autores descrito en la lectura reciénte de los 3 textos dado.

Mi opinión en particular en cómo puedo pensar después de todo lo leído, me hace pensar en que no estamos solo, que nos vivimos nutriendo de conocimientos atra vez de ellos tal vez no he leído mucho, pero me doy cuenta de cual importante es conocer y sobre todo leer y entender lo que estoy leyendo. Me gustaría poder poner más énfasis en lectura en que me atrape para solo así poder ir comprendiendo por que en si te habla de muchas situaciones de diferentes tipos de visión y de conocimientos.

¿Por que la esperanza es lo único que nos hace sentir vivo?

¿Como puedo relacionar la esperanza con el conocimiento?

¿Como puedo seguir nutriendo mi conocimiento?

También al ver los cortos que hace referencia a la discapacidad y la película que vi recientemente.

Me di cuenta que la vida se trata en tener amor por el prójimo, en creer que todo puede ser posible, en decidir y saber cómo actuar frente a esa situación y de que manera vamos ir transitando ese camino.En tener empatía sobre las demás personas.

Aveces las personas somos muy egoístas y pensamos solo en nosotros.

Me gustaría saber que en un futuro habrá mucha más empatía y amor por el prójimo para mi eso sería todo para poder llevar en lo que hoy vemos que es la discapacidad, por que si entendemos cómo se siente el otro o cómo nos sentiríamos nosotros estando en ese lugar de esa persona solo así sabríamos que esa persona solo quiere ser tratado igual, sin discriminación, sin que lo hagamos sentir menos y que le gustaría ser una persona normal más aunque el ya sepa sus dificultades, que eso no nos haga ser diferentes.

"La esperanza me infunde ánimos en medio de la desesperación más absoluta" (Han, 2024, p.115)

A lo que hace referencia el autor es que la esperanza trasciende más allá de lo que es o no posible.

Es una forma de estar receptivo a nuevas posibilidades, a estar más atento a lo que nos rodea, ya que capaz sin esta esperanza habríamos pasado por alto oportunidades únicas.

Es el espíritu de la esperanza lo que nos mueve, lo que nos permite levantarnos cada día.

Algo muy interesante que menciona el autor más adelante es que la esperanza no cuenta con probabilidades, sino con posibilidades, haciendo referencia en mi opinión a que la esperanza hace posible lo imposible.

Referencias:

Han, (2024), El espíritu de la esperanza: Contra la sociedad del miedo, Herder.

Esta serie habla sobre como Sam, un chico de 17 años con autismo, se siente listo para empezar a salir y lograr su independencia.

Al principio sus padres y hermana cuestionan esta actitud ya que tienen miedo de que la sociedad no lo acepte o no lo comprendan, sin embargo a medida que va avanzando se dan cuenta que lo que Sam necesita es explorar el mundo, deben dejar de protegerlo como a un niño para que el solo se enfrente a las adversidades de la vida tan comunes como enamorarse o elegir que carrera estudiar.

La esperanza se puede ver en varias ocasiones, en como luchan por la aceptación y entendimiento en una sociedad que a menudo no comprende el autismo, se puede ver en como las personas con autismo pueden formar conexiones significativas como los demás. Pero principalmente se puede ver la esperanza en que, con el apoyo adecuado, las personas con autismo puedan vivir de manera independiente y tomando control de sus vidas.

Todas estas afirmaciones me llevan a cuestionarme…

¿La esperanza de un mejor porvenir, es suficiente como para que me permita levantarme todos los días? ¿Es la esperanza lo que me posibilita levantarme o el imaginarme un futuro prometedor?

También podemos ver como la esperanza es un proceso colectivo, donde no sólo basta con encontrarla dentro nuestro sino también de crear un entorno que permita a los demás encontrarla también.

Lo que me lleva a preguntarme... ¿Realmente avanzamos como sociedad en lo que respecta a la inclusión de personas con discapacidad?, ¿Las personas con discapacidad sienten esperanza en la sociedad?, ¿Se habla o se crea lo suficiente para que estas personas se sientan verdaderamente incluidas?

"La esperanza me infunde ánimos en medio de la desesperación más absoluta" (Han, 2024, p.115)

A lo que hace referencia el autor es que la esperanza trasciende más allá de lo que es o no posible.

Es una forma de estar receptivo a nuevas posibilidades, a estar más atento a lo que nos rodea, ya que capaz sin esta esperanza habríamos pasado por alto oportunidades únicas.

Es el espíritu de la esperanza lo que nos mueve, lo que nos permite levantarnos cada día.

Algo muy interesante que menciona el autor más adelante es que la esperanza no cuenta con probabilidades, sino con posibilidades, haciendo referencia en mi opinión a que la esperanza hace posible lo imposible.

TOMO ESTA CITA, PARA PODER REFLEXIONAR SOBRE LO QUE NOS PPERMITE LLEVAR A CABO, LOS QUE CREEN QUE ES IMPOSIBLE.a

Lectura: Han (2024). El espíritu de la esperanza. Herder.

Puedes utilizar el Formato proppuesto en la sección materiales. Recuerda subir tu producción desde tu cuenta de drive y con los permisos para compartir (Acceso general

Cualquier persona con el enlace - Lector).

La frase que elegí fue la siguiente:

"El contenido de la esperanza es el profundo convencimiento de que algo tiene sentido" (Han, 2024, p.88)

Creo que está frase hace referencia a que todos, o la gran mayoría de las personas creamos o no en algo supremo tenemos esperanza. Tiene que ver con que si creemos que somos capaces de hacer algo o que suceda algo, vamos a tener esperanza porque así nos motivamos s poder lograrlo cueste lo que cueste.

Éste protagonista tenía mucha esperanza en que todo saldría bien y se aferraba a eso, y así el podría alcanzar los objetivos para llegar a la meta que se proponía. Para ésto tuvo que sortear varios obstáculos y luego de un largo camino con muchas trabas pudo lograr su cometido siendo el único contratado por la empresa, de esta forma podría cambiar radicalmente su vida y la de su hijo.

Todo esto no hubiera sido posible si él no tenía esperanzas de que así sería, pues ésta lo ayudó a seguir adelante cuando se le presentaba un inconveniente. Estaba seguro que eso lo ayudaría a seguir adelante, y así fue. Si él no hubiera tenía esperanza en que eso podría suceder no lo habría echo posible.

La esperanza es lo que tenemos para venir a estudiar y entender que si ponemos todo de nosotros y creemos que va a salir bien, así lo va a ser. De eso se trata la esperanza, de creer en algo que creemos posible, que queremos realizar y damos todo de nosotros.

La esperanza de que todo puede mejorar cuando algo no sale como esperamos nos anima a salir y seguir adelante por eso que tanto queremos lograr. Entonces... ¿Sirve tener esperanza?; ¿Se puede aplicar a cualquier aspecto de la vida?; ¿Qué crees vos de todo esto?.

La frase que eligi del autor es: " La esperanza me infunde animos en medio de la desesperacion mas absoluta"

Lo que elautor me dice aqui es que vivir con esperanza nos ayuda a logras cosas impensadas, nos permite levantarnos cuando tocamos fondo, nos implusa y moviliza a lograr aquello que parece imposible.

Argumentacion

Vivir con esperaza hace posible lo imposible.

Aporte creativo

Elegi la pelicula "Elmilagro de Tyson"

Trata de un adolescente de 15 años con autismo, que en la escuela enfrenta diferentes dificultades debido a su condicion, y una de ellas era no dejarlo participaren una maraton. Luego de entablar una amistad con un campeon demaraton quien lo motiva entratrenar, y contra todo pronostico participa y gana la carrera y demostrando que todos merecen tener las mismas oprtunidades.

Argumentación:vivir con esperanza , equilibrio,para enfrentar la vida.

Lo que considero que me puede perjudicar es que soy madre de un adolescente y de una nena de 6 años los cuales me demandan mucho tiempo. Por otro lado trabajo lo cual tambien me demanda mucho tiempo.

La depresión hace que una persona a se enfoque demasiado en sí misma, que se sienta vacía y sin conexión con los demás. Por otro lado el Eros es lo que nos permite conectar con otros y sentirnos vivos.

En conclusión, la depresión te hace sentir solo y aislado, mientras que el Eros te permite sentirte conectado y vivo, es por estas razones que la depresión y Eros se oponen entre so.

En el texto melancolía el autor al hablar del amor y de la crisis que se vive actualmente, nos lleva a reflexionar el vínculo que se da con la tecnología, de manera que influye en las elecciones y las expectativas, al no poder cumplirlas nos genera una crisis.

Si lo tendríamos que vincular este capítulo  con la discapacidad podríamos decir que las personas con discapacidad muchas veces se sienten emocionalmente desconectadas, vacías y excluidas y esto la puede sumergir a un aislamiento, frustración  melancolía hasta incluso a una y depresión

Eros y depresión son opuestos entre si. El Eros arranca el sujeto de si mismo y lo conduce fuera, hacia el otro. En cambio, la depresión hace que se derrumbe en si mismo.

el Eros hace posible una experiencia del otro en su alteridad, que saca al uno de su infierno narcisista. El Eros pone en marcha un voluntario desreconocimiento de sí mismo, un voluntario vaciamiento de sí mismo. El Eros requiere de asimétria y exterioridad, es vaciamiento de lo propio en el otro, hay que rescatar al otro.

Porque Eros se dirige al otro en sentido enfático, sin el "yo", y la Depresión es una enfermedad narcisista. una relación consigo mismo exagerada y patológica recargada. El sujeto narcisista- depresivo esta agotado y fatigado de si mismo. Carece del mundo y esta abandonado por el otro. (Han, 2014, p. 5 y 6).

2- ¿Por qué la explotación de sí mismo es mucho más eficiente que la ajena?

El sujeto del rendimiento, como empresario de sí mismo, sin duda es libre en cuanto que no está sometido a ningún otro que le mande y lo explote; pero no es realmente libre, pues se explota a sí mismo, por más que lo haga con entera libertad. El explotador es el explotado. Uno es actor y víctima a la vez. La explotación de sí mismo es mucho más eficiente que la ajena, porque va unida al sentimiento de libertad. Con ello la explotación también es posible sin dominio. (Han, 2014, p 11).

3- ¿En qué sentido al despejarse al otro de su alteridad no se lo puede amar, sino solo consumir?

El cuerpo, con su valor de exposición, equivale a una mercancía. El otro es sexualizado como objeto excitante. No se puede amar al otro despojado de su alteridad, solo se puede consumir. En ese sentido, el otro ya no es una persona, pues ha sido fragmentado en objetos sexuales parciales. No hay ninguna personalidad sexual. (Han, 2014, p 13).

En primer lugar, Eros y depresión plantean de manera diferente la relación con el otro y con uno mismo. Han, plantea la depresión como una condición narcisista donde el sujeto se encuentra atrapado en si mismo. La depresión aparece cuando hay enfoque solo en el yo, sin posibilidad de abrirse al otro. En cambio, el Eros, saca al sujeto de este enfoque narcisista y lo lleva hacia el otro. Rompe el enfoque en la mismidad.

"La motivación (...) es más eficaz para la explotación que el látigo y el mandato" (Han, 2014, p: 7)

La sociedad del rendimiento se basa en la idea de que las personas deben ser libres para tomar decisiones y actuar por si mismas. Esta forma de libertad hace que las personas se sientan motivadas y comprometidas cuando trabajan por sí mismas. El problema es que la sociedad del rendimiento presenta esta explotación como libertad, cuando en realidad es una forma de coacción, es decir, las personas se sienten presionadas u obligadas a trabajar duro y explotarse a sí mismas para ser consideradas exitosas y valiosas.

En resumen, la explotación de sí mismo es más eficiente que la explotación ajena porque se basa en la idea de libertad y motivación personal.

1) ¿Por qué Eros y depresión son opuestos entre sí?

Desarrollo 

 Son opuestos entre sí por qué Eros arranca el sujeto de si mismo y lo conduce fuera, hacia el otro. En cambio depresión hace que se derrumbe así mismo. (Byung-Chul Han, La agonía del Eros (2014).

Ahora bien, el otro, despojado de su alteridad, queda degradado a la condición de espejo del uno, al que confirma en su ego. Esta lógica del reconocimiento atrapa en su ego, aún más profundamente, al sujeto narcisista del rendimiento. Con ello se desarrolla una depresión del éxito. El sujeto depresivo del rendimiento se hunde y ahoga en sí mismo. En cambio, el Eros hace posible una experiencia del otro en su alteridad, que saca al uno de su infierno narcisista. El Eros pone en marcha un voluntario desrreconocimiento de sí mismo, un voluntario vaciamiento de sí mismo. Una especial debilidad se apodera del sujeto del amor, acompañada, a la vez, por un sentimiento de fortaleza que de todos modos no es la realización propia del uno, sino el don del otro. En el infierno de lo igual, la llegada del otro atópico puede asumir una forma apocalíptica. Formulado de otro modo: hoy solo un apocalipsis puede liberarnos, es más, redimirnos, del infierno de lo igual hacia el otro.

5- ¿En que sentido el sujeto actual del rendimiento como empresario de si mismo es amo y esclavo a la vez?

6-¿El aumento de la decepción en las relaciones amorosas a qué lo atribuye?

7-¿Qué sucede con la producción de teoría en la sociedad de la información?

Eros depresión

Oposición nercisimo

_amor _ aislamiento /es el yo yo

Podemos decir que Eros y depresión no están vinculados entre si ,porque son totalmente opuestos , Eros representa amor "se dirige al otro en sentido empático ,que no puede alcanzarce bajo el régimen del yo ,mientras que depresión es todo lo opuesto,"deambula por todas partes como una sombra de si mismo ,hasta que se ahoga en si mismo ,es así que podemos decir que son estados de ánimos completamente opuestos .en el texto el autor byung-chul han ,dice que muchas veces el amor nos salva o nos da motivos para salir de la depresión .

Pero cuando se pierde un amor o hay un amor imposible podemos caer en una melancolía que nos puede sumergir a una depresión,podríamos hablar de un círculo vicioso o que son opuestos ,pero están ligados de cierto modo .

En el texto melancolía ,el autor al hablar del amor y de las crisis que se vive actualmente nos lleva a reflexionar el vínculo que se da con la tecnología,de manera que influye en las elecciones y las espectativas,al no poder cumplirlas nos genera una crisis .

Si lo tendríamos que vincular a este capítulo con la discapacidad,podríamos decir que las personas con discapacidad muchas veces se sienten emocionalmente desconectadas ,vacías y excluidas ,esto las puede sumergir a un aislamiento, frustración,melancolía hasta incluso en una depresión .