https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro Registo das respostas às tarefas propostas em cada Módulo; reflexões e materiais pertinentes. en-us 2017-10-16 11:27:55 UTC 2025-10-08 10:45:34 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Hotsun.png ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/197291843 Olá! Chamo-me Ana Rita Ribeiro e sou professora de Francês (secundário, curso técnico-artístico) e de Inglês no 1º Ciclo, no CED Jacob Rodrigues Pereia, na Casa Pia de Lisboa. Com o 1º Ciclo de Inglês trabalho com o software interativo dos manuais e ainda com a aplicação Class Dojo. Com o secundário de Francês uso a Escola Virtual, entre outros sites na Internet. Espero adquirir mais conhecimentos e ideias sobre como inovar nas minhas aulas, partilhando igualmente as minhas experiências.]]> 2017-10-16 11:59:49 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/197291843 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/199774090 Olá novamente!
Nos dias de hoje, as novas tecnologias são algo extremamente familiar para os nossos alunos. Porque não, então, inseri-las dentro das nossas salas de aula? Porque não seguirmos este rumo das novas tecnologias e usá-las para inovar as nossas aulas, transformando-as em laboratórios de aprendizagens? 
Considero esta iniciativa dos LA como algo que deve ser divulgado através de formações como esta e difundido por todas as escolas, gerando-se uma rede entre os formadores/ professores para que possamos partilhar experiências e, acima de tudo, divulgarem-se as ferramentas tecnológicas que existem. Este é um dos meus objetivos para esta formação: conhecer novas ferramentas digitais e perceber de que modo consigo aplicá-las nas minhas aulas de línguas estrangeiras, de acordo com os conteúdos programáticos. Se queremos conquistar os nossos alunos e levar a bom porto as suas aprendizagens, temos de criar uma sala de aula mais aliciante e inovadora e, para isso, nada como atualizarmo-nos! 

]]> 2017-10-23 20:17:05 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/199774090 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/200093124 O filme "Above Beyond" chama-nos a atenção para as competências que os jovens deverão ter, neste século XXI. A criatividade e a inovação, o pensamento crítico e a resolução de problemas, aprender a aprender e a comunicar, a colaborar, utilizar as novas tecnologias, ter a capacidade de planear e de gerir projetos para alcançar determinados objetivos, são estas as competências cada vez mais necessárias para a futura formação das crianças e jovens de hoje. 

Acredito que o currículo deve concentrar-se nas competências, estendendo-se estas a todas as disciplinas. Tal como nos é mostrado no filme acima referido, a escola deve veicular as raízes para que os jovens possam criar as suas asas... e voarem!]]> 2017-10-24 16:51:50 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/200093124 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/200154595 De todos os projetos apresentados, foi com o CCL (Creative Classroom Lab) que mais me identifiquei e que gostaria de aplicar nas minhas aulas de línguas estrangeiras (a Francês e a Inglês). Tal como alguns alunos referiram no vídeo apresentado, a aprendizagem através do uso de um tablet faz com que o processo ensino-aprendizagem seja muito mais apelativo, indo ao mesmo tempo de encontro ao uso de um objet que os jovens usam e sabem manusear muito bem. É essencial que os jovens percebam que um tablet tem um  uso que vai muito mais além dos jogos e dos filmes, pode ser uma ferramenta de trabalho preciosa e essencial para o desenvolvimento de várias competências. 
Na minha escola, para além de usar os quadros interativos, tive formação sobre algumas plataformas/ apps de uso escolar (Socrative, Class Dojo, Padlet) e existem ainda os Studios (de acordo com a implementação do novo modelo de aprendizagem na Casa Pia de Lisboa), tendo frequentado uma formação sobre o software do Idiom Studio, projetado para o ensino das línguas estrangeiras. ]]> 2017-10-24 18:38:06 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/200154595 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/200169809 Na minha escola o problema principal seria a falta de espaço. É um problema constante e diário, não só pela falta de espaços como também pela degradação dos existentes. Por outro lado, quase todas as salas possuem quadro interativo, ligação à Internet (para além de wi-fi em quase toda a escola) e ainda sistema de colunas de som. Para além disto, penso que com o uso de uma boa estratégia e de um bom planeamento, poderia ser do interesse da escola/ da Casa Pia  fomentar e criar FCL, para além dos Studios que já existem, de modo a ajudar na implementação do novo processo de aprendizagem. 

Se tivesse acesso a estas zonas de aprendizagem, organizaria os alunos em grupos/ pares e daria um tema (associado a um determinado conteúdo e para o desenvolvimento de determinadas competências) e estes seguiriam os passos de trabalho autónomo (com a vigilância do professor) ao longo do FCL. Isto teria de ser planeado para mais de uma aula e estaria implícita a utilização de novas tecnologias. ]]> 2017-10-24 19:09:50 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/200169809 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/202817880 Concordo que se devem envolver as partes interessadas, descritas no vídeo, partindo-se primeiramente de um grupo nuclear (com, por exemplo, um membro da direção da escola, professores, especialistas com formação área, um representante dos alunos e outro dos pais). Para mim, estas seriam as partes interessadas mais importantes. Todas as tendências assinaladas devem ter sempre em conta que as tecnologias e os interesses dos alunos estão em constante evolução, sendo que o cenário não deve ser um processo/ projeto fechado mas sim em permanente reconstrução.]]> 2017-11-02 09:46:33 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/202817880 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/202827648 É essencial que os professores percebam que as suas metodologias de trabalho têm de mudar, temos de trabalhar mais em conjunto/ em projetos, juntamente com os alunos, de forma a irmos de encontro aos seus interesses e a tornarmos o processo de ensino-aprendizagem mais atualizado. 
A sala de aula deve cada vez mais transformar-se num espaço modelar, de forma a poder proporcionar diferentes tipos de trabalho, para além da existência das novas tecnologias. É claro que, para isto, é necessária toda uma remodelação da maioria dos espaços escolares atuais, algo que é possível, a longo prazo.
O professor, dentro deste espaço mais colaborativo entre os alunos (com trabalhos projeto, trabalho em grupos), assume mais o papel de tutor, de facilitador, ajudando os alunos ao longo das suas descobertas e também personalizando o trabalho individual com os seus alunos. É claro que, para além do espaço e de uma nova metodologia de ensino (o professor tem de planear as suas aulas de acordo com as ferramentas  ao seu dispor, organizando as tarefas e o seu ritmo), as turmas também deverão ser mais pequenas, para que o professor consiga desenvolver os seus projetos de uma forma mais eficaz e individualizada.
As novas tecnologias dentro da sala de aula e o seu uso tem realmente de mudar e os professores são os agentes principais desta mudança, cada vez mais necessária. As mudanças já começam a ser feitas (introdução de quadros interativos nas salas, uso de tablets, uso regulado dos smartphones) e têm, a meu ver, de ser cada vez mais usadas dentro da sala de aula, através de um processo gradual (para a escola e os alunos).
Penso que deve haver uma partilha entre os materiais usados num contexto escolar: uso dos tablets (para a pesquisa, para a produção de documentos tais como apresentações, registos das aulas, uso dos manuais interativos) mas também um uso do papel (caderno com outros registos das aulas, apontamentos, notas importantes). Ou seja, acredito que os dois cenários podem coexistir.]]> 2017-11-02 10:30:02 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/202827648 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/202831928 Em algumas aulas, uso o quadro interativo com software dos manuais, onde os alunos fazem atividades em grupo ou para os colegas. Para em disso uso, no 1º ciclo, a app Class Dojo. Diria que, com os alunos mais jovens, o nível de maturidade situa-se entre o nível 1 e o 2.
Relativamente aos alunos do secundário, para além do uso do quadro interativo e de plataformas digitais, algumas aulas são nas salas de computadores (para trabalhos individuais ou em grupo) ou os alunos, em tarefas de pesquisa direcionadas, usam os seus smartphones (através da rede wi-fi da escola). Penso que nestas aulas e atividades o nível de maturidade será o 2.]]> 2017-11-02 10:51:55 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/202831928 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/202835311 questionário 2: papel do professor]]> 2017-11-02 11:08:03 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/202835311 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/202835340 questionário 5: ferramentas e recursos]]> 2017-11-02 11:08:14 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/202835340 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/203986601 Projeto de estudo ao ar livre
https://youtu.be/6y56hMfDIUo

Aspetos melhor conseguidos:
- saída do espaço da sala de aula para o exterior, de modo a explorarem a natureza e a terem uma aula diferente;
-atividade planeada em conjunto com duas disciplinas/ por dois professores (interdisciplinaridade);
- atribuição/ distribuição de tarefas para os alunos;
-a professora apenas orientou, observou e esclareceu/ apoiou os alunos;
-conclusões dos resultados da atividade partilhadas por todos os alunos;
- utilização das novas tecnologias para a divulgação da atividade (com a comunidade escolar e os EE);
Aspetos a melhorar:
-os alunos poderiam ter tido mais participação na escolha do projeto;
-poderiam ter sido envolvidas mais disciplinas (a de TIC, por exemplo);
-os alunos deveriam ter aprendido previamente a respeitar a natureza circundante e a manusear os instrumentos de trabalho.

Reconhecer as aprendizagens informais:
https://youtu.be/5X6Qoku1Vu0

Aspetos melhor conseguidos:
- a criação de um espaço para os alunos poderem partilhar competências adquiridas fora do contexto escolar;
-a iniciativa do aluno;
-a utilização das novas tecnologias, por parte do aluno;
-a criação de um portfólio que pode ser partilhado com quem o aluno escolher;
- a utilização das competências/ projeto do aluno pelos diferentes professores, como avaliação formal.
Aspetos a melhorar:
- o trabalho é apenas individual;
- nenhum professor foi diretamente envolvido no projeto;
-o aluno não quis partilhar o seu trabalho e a demonstração das suas competências com os EE



]]> 2017-11-06 16:50:50 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/203986601 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/205197071 Tendo em conta os cenários apresentados, penso que o mais viável e também mais pertinente seria do segundo, "Ética no uso dos media-digam não ao cyberbulling". Apesar de estarem algo despertos para os problemas do cyberbulling, nunca é demais a escola reforçar os cuidados que os jovens devem ter, ao usar a Internet e todo o seu potencial. 
Na minha escola, trabalharia com uma turma do 3º Ciclo, com alunos surdos e ouvintes, tendo em conta que seria necessário fazer adaptações ao Gião apresentado, tendo em conta as características desta população escolar. Faria algumas alterações ao guião original, para além da enunciada, como por exemplo:
-introduzia as disciplinas de Português e de Inglês, para ajudar os alunos a interpretar e a traduzir os textos/ mensagens que aparecem nos sites/ aplicações da Internet;
-atribuía, no papel dos alunos, a criação de uma parceria com agentes da escola segura (na minha escola já existe um programa especial, com agentes que já sabem, inclusive, Língua Gestual Portuguesa);
-na narrativa, especificava então o papel das disciplinas que poderiam ser incluídas no projeto (como mencionei, o Português e o Inglês) e qual seriam os seus papéis, tendo em conta os conteúdos programáticos das disciplinas.]]> 2017-11-09 10:31:32 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/205197071 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/207137915 As atividades de aprendizagem são parte integrante de uma Narrativa/ História de Aprendizagem construída pelo professor (ou conjunto de professores) e leva a que sejam os alunos a desenvolver ações, pesquisas, operações que os conduzam, sob a orientação e acompanhamento  do professor, à aprendizagem de conteúdos. Estas atividades promovem um processo de ensino-aprendizagem diferente, mais centrado na colaboração, na descoberta, na investigação, na autonomia dos alunos. 
Na minha opinião, as atividades de aprendizagem, de modo a serem mais aliciantes e inovadoras, devem envolver mais do que uma disciplina e devem incluir o uso das novas tecnologias, como o uso de computadores, smartphones, tablets, com apps e acesso outras plataformas digitais, promovendo uma metodologia colaborativa e de partilha de resultados e de conhecimentos. 
Como exemplo de uma atividade de aprendizagem com estas características, poderia propor aos alunos a criação de uma música de Natal em Inglês, com o envolvimento do professor de música, onde os alunos iriam pesquisar na Internet (em sites sugeridos) o vocabulário temático, em grupos criariam uma letra e na disciplina de música escolheriam uma música (ou criavam uma original). Para a divulgação e partilha dos trabalhos poderiam utilizar a app Class Dojo (da turma). ]]> 2017-11-15 11:48:15 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/207137915 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/207590335 No ano passado, na turma do décimo ano, decidimos fazer um projeto de turma (após exercícios de brainstorming com alunos e professores) com a Associação CAIS. Através do Trello, todas as disciplinas envolvidas partilharam propostas de atividades (fora das assembleias de turma), planearam as atividades e tarefas por fazer, os seus timings, as suas concretizações e resultados. Esta ferramenta digital é ótima para todos os intervenientes no projeto (professores e alunos) pois todos podem aceder, participar e planear as suas tarefas. Existe ainda uma app para instalação no telemóvel, o que facilita a consulta e o uso diário.  ]]> 2017-11-16 10:39:01 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/207590335 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/207596326 Vantagens- a partilha entre professores; o auxílio/ as ferramentas para a construção de atividades de aprendizagem (apresenta gráficos onde o professor pode perceber os timings das tarefas escolhidas); a sua fácil utilização; promove a autonomia dos alunos.
Desvantagens- as atividades pré-escolhidas podem ser limitadoras, caso se queira usar esta ferramenta algumas vezes.]]> 2017-11-16 10:59:26 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/207596326 ana_ritasilva https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/210135740 2017-11-26 13:25:24 UTC https://padlet.com/ana_ritasilva/Ana_RitaRibeiro/wish/210135740