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      <title>Mi secuencia deslumbrante by </title>
      <link>https://padlet.com/caritovanega_14/resolucionejercicios</link>
      <description>Hecho con magia</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-10-14 15:23:53 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-05-08 16:01:23 UTC</lastBuildDate>
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         <title>DATOS PERSONALES</title>
         <author>caritovanega_14</author>
         <link>https://padlet.com/caritovanega_14/resolucionejercicios/wish/397485706</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Nombre y apellido: Carolina Anahi Vanega<br>DNI: 42.519.644<br>Instituto de Educacion Superior nº 6.034<br>Correo: caritovanega.14@gmail. com<br>Celular: 3876-568271</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-10-14 15:47:15 UTC</pubDate>
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         <title>GRUPO ENVOLVIENDO GEOMETRÍA</title>
         <author>caritovanega_14</author>
         <link>https://padlet.com/caritovanega_14/resolucionejercicios/wish/397490773</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>PROBLEMA Nº3 Las bases de un trapecio miden 7 cm y 17 cm respectivamente. Un segmento paralelo a las bases secciona al trapecio en dos trapecios de igual área. Halle la longitud del segmento.</strong><br><br><strong>Intención didáctica:</strong><br>Que el alumno conozca e identifique las figuras geométricas, mediante la representación gráfica de las mismas. Desarrollo del pensamiento deductivo a través de problemas en donde se aplique la teoría.<br><strong>Concepto de:</strong><br>Trapecio. Composición y elementos del trapecio. Formulas. Tipos de trapecio.<br><strong>Resolución:</strong> Se usa la formula de la Mediana del trapecio para lograr saber la longitud de la linea media del trapecio inicial.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-10-14 15:56:17 UTC</pubDate>
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         <title>GRUPO ENTRE NÚMEROS</title>
         <author>caritovanega_14</author>
         <link>https://padlet.com/caritovanega_14/resolucionejercicios/wish/397506250</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>PROBLEMA Nº 4 <br>Tres hermanos cuyas edades suman 24 años, quieren repartirse 144 figurillas en forma proporcional a su edades. Si la edad del mayor es igual a la suma de las edades de los otros dos   y el del medio duplica en edad al menor, ¿cuantas figurillas le toca a cada uno?<br></strong><br><strong>Intención didáctica:<br></strong>Que el alumno con la resolución de problemas desarrolle la habilidad cognitiva y lógica  para el correcto pasaje del lenguaje coloquial del enunciado al simbólico para proceder a la resolución.<strong><br>Concepto:<br></strong>Ecuaciones de primer grado. Comprensión lectora. Conocimiento del lenguaje coloquial con expresiones como: el doble de un numero, un numero, la diferencia entre un numero, etcétera. Proporción. Reparto en forma proporcional.<br><strong>Resolución<br>Datos:<br></strong>Hermano mayor: x<br>Hermano del medio: y<br>Hermano pequeño: z</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-10-14 16:25:18 UTC</pubDate>
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         <title>Proporción de acuerdo a las edades.</title>
         <author>caritovanega_14</author>
         <link>https://padlet.com/caritovanega_14/resolucionejercicios/wish/397689350</link>
         <description><![CDATA[<div>Reparto de las figurillas<br>Tenemos que al mayor le tocan 72 figurillas, al mediano 48 y al menor 24.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-10-15 01:16:23 UTC</pubDate>
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