https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh en-us 2017-01-09 12:28:19 UTC 2017-01-12 09:24:49 UTC hello@padlet.com helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955193 Hvilken målgruppe vil vi gerne vide mere om?
Børn med autisme og børn med ADHD i indskolingen

Hvad kendetegner denne målgruppe og de pædagogiske tilbud?
De er ny i skolen og mangler retningslinjer for hvordan deres ny hverdag skal hænge sammen. Og det er også i indskolingen at vi som pædagogiske assistenter har mulighed for at være med som støtte og vejledning for disse børn.

Hvilke metoder anvendes i den pædagogiske praksis til denne målgruppe og hvorfor?
Børn med autisme har brug for retningslinjer for deres skoledag, det kan være i form af samling flere gange om dagen, fx efter hvert frikvarter - så børnene ikke behøver at skulle gå og huske på hvad de skal i næste time, men kan bruge pausen på at lege.

Hvilke aktiviteter kan/kunne vi igangsætte og hvad bør vi være opmærksom på?

Hvilke metoder kan vi med fordel gøre brug af og hvorfor?]]> 2017-01-09 12:29:40 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955193 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955509 2017-01-09 12:31:20 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955509 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955561  Det er pædagogens rolle at skabe et miljø, der kan tilpasse sig hvert enkelt barn. For et barn med autisme kan hverdagslivet i folkeskolen opleves kaotisk. Derfor skal pædagogen skabe en forståelig og forudsigelig hverdag således, at barnet kan føle sig tryg i fællesskabet og dermed udvikle sig.
Dette bachelorprojekt vil til sidst ende ud i en børnebog omkring autisme.]]> 2017-01-09 12:31:38 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955561 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955629 Stor interesse for amerikansk inklusionsforsøg i Aarhus
Katrinebjergskolen i Aarhus afprøver som den første skole uden for New York inklusionsmodellen Nest, hvor undervisningen i en almenklasse tager udgangspunkt i behovet hos klassens elever med autisme.]]> 2017-01-09 12:32:02 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955629 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955713 2017-01-09 12:32:33 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955713 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955800 2017-01-09 12:33:00 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955800 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955931 2017-01-09 12:33:46 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145955931 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145956041 2017-01-09 12:34:29 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145956041 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145956156 2017-01-09 12:35:14 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145956156 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145956241 2017-01-09 12:35:54 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145956241 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145959964 2017-01-09 12:57:53 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145959964 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145961806 Specialviden og kompetencer
Målet er højst mulig grad af selvhjulpenhed i hverdagen for dig som borger. Det opnås gennem pædagogisk arbejde i mange forskellige retninger, som vi har beskrevet her på siden.
Faglig forståelsesramme
Fagcentret har mangeårig erfaring i arbejdet med børn, unge, voksne og ældre med udfordringer inden for autisme og ADHD. Det faglige fundament bygger på TEACCH og med en overbygning i neuropædagogik. Vi anvender mange forskellige redskaber og metoder i det daglige arbejde.
Indsatsbeskrivelse
Planlægningen af aktiviteter tager afsæt i din situation, og hvad der giver mening for dig. Det er en neuropædagogisk og diagnostisk forståelse, som vi bruger til at skabe de rammer, som giver dig størst mulig trivsel, og bidrager til din udvikling.
Vi tager blandt andet højde for:
alder
interesse
formåen
Målet er:
kvalitet i hverdagen
højst mulige grad af selvhjulpenhed
Neuropædagogik
Neuropædagogik, som metode, hjælper os med at finde ud af, hvordan vi kan planlægge behandling og aktiviteter, der er med til at udvikle dig.
Dine evner er til at bearbejde, information er vigtigt for din udvikling. Derfor laver vi analyser ud fra neuropædagogik, så pædagogerne omkring dig kan få en forståelse af dine kompetencer og ressourcer.
Vi fokuserer på at reducere stress, så du får mere overskud til at lære og undgår eventuelle voldsomme reaktioner.
Vi har fokus på:
spejlneuroner (aflæsning)
tilpasning af aktiviteter til det du formår
tilpasning til dit udviklingsniveau
hensyn til din tilstand fra dag til dag
rolige rammer
aktiviteter, der udløser dopamin*
*Aktiviteter der udløser dopamin, skaber bedre balance i det parasympatiske nervesystem. Det gør det nemmere for dig at lære noget nyt.
Relationspædagogik
Relationen i arbejdet med dig er vi meget bevidste om. Ikke alle kan arbejde med borgere med disse diagnoser, på trods af tydelige beskrivelser af arbejdsgange og processer.

Metoder
Vi bruger et udvalg af faglige metoder og redskaber i fagcentret. Det gør vi, fordi målgruppen er bred og præget af forskellige diagnoser og livssituationer. Det har vi dyb respekt for.

Struktureret, visualiseret pædagogik
Struktureret, visualiseret pædagogik er én af metoderne, vi bruger. Her benytter vi individuelle, visualiserede støttesystemer, hvor det er relevant for dig som borger.
Vi anvender blandt andet:
Boardmaker
piktogrammer og konkreter
tavle og papir
PDA
iPads
mobiltelefoner
computere
Kat-kassen
Motivationsfaktorer
Rammer og struktur, der giver mening for dig som borger, er efter vores overbevisning god motivation for, at du kan udvikle dig.
Indsatser, der øger din motivation for at udvikle og vedligeholde dine færdigheder, planlægges nøje.

Aktiviteter og indsatser skal:
passe til dig
give mening
virke tiltrækkende
evt. kunne udløse belønning - f.eks. positiv opmærksomhed, lidt mundgodt eller mærkeopsparing til aktivitet

Adfærdsbeskrivelser

Livshistorier

Vi skal prøve at undgå, at lave aktiviteter, der "kalder på" negative erindringer, og som kan udløse en negativ adfærd hos dig.
Nøglen til at forstå andres handlinger kan nogle gange findes i fortiden og i vores dybe hukommelse. Derfor beskriver vi dine tidligere oplevelser ud fra en snak med dig, og meget gerne med de personer du har tætte relationer til.

Fysio- og ergoterapi
Vi anvender:
kugledyner
kuglepuder
veste
børstemassager
Positionering skal skabe:
tryghed
leg, der opøver balance og motorik
leg, der styrker finmotorikke

Gentle Teaching
Medarbejdere må ikke virke voldsomme, når de arbejder med borgere. Derfor har vi udgangspunkt i ikke-voldelige strategier, når vi griber ind eller forsøger at lære dig noget.

Gentle teaching fokuserer blandt andet på:
toneleje
kropssprog
en anerkendende tilgang
Low arousal
Risikoen for at du, som borger, havner i uheldige konfrontationer, kan vi gøre mindre ved at bruge en deeskalerende tilgang. Det giver mulighed for at øge din koncentration, når vi fjerner det, der skaber kaos for dig.

Low arousal skaber vi ved at:
skærme dig
skabe ro
skærme for forstyrrende sanseindtryk
Selvbestemmelse/medbestemmelse
Med- og selvbestemmelse for dig som borger, bliver større ved, at vi anvender forskellige elektroniske redskaber. Vi bruger blandt andet PECS, som er en visualiseret mulighed for at kommunikere med omverdenen.

Marte Meo
En videoanalyse-metode, ved navn Marte Meo", hjælper os med at finde og udvikle de kompetencer, du er i besiddelse af.
Marte Meo betyder "af egen kraft", og vi bruger metoden, til at studere og analysere kommunikationen mellem mennesker. Vi optager dagligdags situationer mellem borgere. Optagelserne giver os mulighed for at se, hvad der skaber nærhed, kontakt og udvikling for dem det drejer sig om, og hvordan vi kan støtte til udvikling.

Early Bird
Et målrettet forældreprogram, som skal gøre forældre til børn med autisme spektrum forstyrrelser i stand til at fremme barnets sociale interaktion og kommunikation.



Programmet hjælper forældrene til at udvikle gode rutiner, i forhold til at håndtere barnet på et tidligt tidspunkt, og dermed afhjælpe problemskabende adfærd. ]]> 2017-01-09 13:06:19 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145961806 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145974077 Personlig udvikling 
Motion og kost 
Kreativitet 
Almindelig daglig livsførelse, ADL 
Fritid/Pauseaktiviteter]]> 2017-01-09 13:51:33 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/145974077 helen_vinther69 https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/146720441 fork.f. almindelig daglig livsførelse, måling baseret på evnen til at klare almindelige daglige aktiviteter i hjemmet, på arbejdet og i fritiden]]> 2017-01-12 09:06:27 UTC https://padlet.com/helen_vinther69/wvaldpdgcamh/wish/146720441