1. การสรุปองค์ความรู้

   จาการศึกษรับฟังการบรรยายบทบาทของผู้บริหารสถนศึกษาการดำเนินการตามบริบทของสถานศึกษาโดยให้เมน้นที่นักเรียนเป็นสำคัญ ให้ศึกษาบริบทและสถานศึกษาเพื่อนำมาเป็นแนวทางในการวางแผนงานการบริหารจัดจัดการศึกษาให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ร่วมกัน จึงจะทำให้การบริหารสถาศึกษาประสบความสำเร็จ เกิดประสิทธิภาและสิทธิผล โดยดำเนินการให้มีความสอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด

2. การนำไปประยุกต์ใช้

   2.1 พัฒนาตนเอง

   ความรู้ที่ได้จาการบรรยาย นำมาพัฒนาตนเองโดยผู้บริหารต้องมีความรอบรู้โดยเฉพาะหลักการบริหาร นโยบายระดับต่างๆ และต้องมีความรู้ที่เป็นปัจุบัน สามารถที่จะให้คำแนะนำคำปรึกษาแก่บุคลกรครูได้

   2.2 พัฒนาหน่วยงาน

   โดยการใช้หลักการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย ทั้งผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษา ผู้นำชุมชน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ร่วมวางแผนและปฏิบัติหรือดำเนินการตามแผนงานที่วางไว้โดยมีการกำกับ ติดตามการดำเนินงาน และสร้างเครือข่ายร่วมพัฒนาการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีคุณภาพรอบด้าน

1. สรุปองค์ความรุ้

บุคลิกภาพ คือท่าทาง ท่วงทีวสจา อุปนิสัย การแต่งกาย ความคิดเห็น อารมณ์ ที่ปรากฏต่อสายตาบุคคลอื่น ซึ่งมีองค์ประกอบบุคลิกภาพ ทางกาย ทางสังคม ทางอารมณ์ และสติปัญญา

บุคลิกภาพภายนอก ได้แก่ ความสะอาดของร่างกาย ของตา หู ฟัน ผม/ทรงผม ผิวหนัง/กลิ่นตัว เล็บมือ/เล็บเท้า การแต่งกายด้วยเครื่องแบบข้าราชการ ให้มีความเหมาะสม เป็นแบบอย่างที่ดีแกบุคลากร

2. การนำไปประยุกต์ใช้

   2.1 พัฒนาตนเอง

   จาการรับฟังการบรรยาได้รับความรู้นำมาพัฒนาดำเองได้เป็นอย่างดี โดยเริ่มจากบุคลิกภาพนอก ความสะอาดของร่างกาย ของตา หู ฟัน ผม/ทรงผม มีการจัดเก็บผมให้เรียนร้อยสวยงาม ผิวหนัง/กลิ่นตัว เล็บมือ/เล็บเท้า การแต่งกายด้วยเครื่องแบบข้าราชการให้มีความเหมาะสม เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน

   2.2 พัฒนาหน่วยงาน

   นำความรู้ได้รับไปขยายผลแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ครูและบุคลาการทางการศึกษา นักเรียน ชุมชน ด้านบุคลิกภาพทั้งภายนอกและภายใน เช่นการแต่งกาย ความสะอาด การพูด การฟัง เป็นต้น

• ผู้บริหารต้องมีความรอบรู้ในการบริหารจัดการสถานศึกษาทัง 4 ฝ่าย งานบริหารวิชาการ บริหารงานงบประมาณ บริหารงานบุคล และการบริหารงานทั่วไป ต้องสามารถให้คำแนะนำในการทำงานแต่ฝ่่ายได้อย่างชัดเจน และคิดค้นให้เกินเป็นนวัตกรรมในการบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีคุฯภาพ

• ผู้บริหารต้องบริหารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบ กฎหมา ระเบียบ ข้องบังคับต่าง ตามหลักการบริหารบ้านเมืองที่ดี และมีการคิดแบบใครควร(คิดแล้วคิดอีก ร่วมกันคิด และการคิดต่างบริบทต่างสถานที่) เพื่อต่อยอดการคิดริเริ่มสร้างสรรค์

• การจัดทำวิทยฐานะ มุ่งพัฒนาผู้เรียน พัฒนาหลักสูตร มุงพัฒนาสมรรถนะครุและผู้เรียน พัฒนาครูดดยการปรึกษา แนะนำ ชีแนะ และระบบการทำงาน(โดยการศึกษาบริบทและจัดหมวดหมุู่ครุ นักเรียน งบประมาณ วิชการ ทั่วไป )

• 
  

  2. การนำไปประยุคใช้

  2.1 การพัฒนาตนเอง

  • เป็นผู้นำการพัฒนาวิชาชีพ เพราะผู้บริหารต้องมีการเรียนรู้ตลอดเวลา มีความรอบรู้รอบด้านในกาาบริหาร พัฒนาตนเองและมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อให้ได้องค์ความรุ้ใหม่ คิดวิเคราะห์ให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ และนวัตกรรม

  • ศึกษาทำความเข้าใจเกณฑ์การพัฒนาวิทยฐานะให้เกิดความเข้าใจที่ชัดเจน เพื่อพัฒนาครู พัฒนาผู้เรียน พัฒนาสถานศึกษา ให้เกิดสัมฤทธิ์ผล

  2.2 การพัฒนาหน่วยงาน

  • ส่งเสริมสนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ และนำความรู้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันเพื่อให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ตามบริบาทของสถานศึกษาเพื่อเป็นแนวในการปฏิบัติงานในหน้าที่ การพัฒนาระบบงานการทำงานสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพ

2.1 ซื่อสัตย์

2.2 บุคลิกดี

2.3 ให้คำปรึกษาได้

2.4 รักษาคำพูด

2.5 ชื่นชม และให้กำลังใจ

2.6 วางตัวเป็นกลาง

1. สรุปองค์ความรู้

   • การดำเนินงานในตำแหน่งรองผู้อำนวยการให้มีการอ่านและกลั่นกรองหนังสือหรทอเรื่องที่เสนอก่อนเสนอผู้อำนวยการสถานศึกษา จุดเริ่มต้นในการพัฒนาวัตกรรม ต้องพัฒนาสร้างขึ้นมาเองจากบริบทของตนเอง(สถานศึกษา) ความเชื่อมีจิตใจที่ใฝ่อยากจะทำจริง (Belief) จิตใจต้องเป็นนวัตกรรม(innovativemind) ปรับเปลี่ยนความคิดที่พัฒนาได้(Growth mindset)

   • นวัคกรรมการบริหาร เน้นนวัตกรรมเชิงวิธีการ คือ การบริหารงาน บริหารโครงการ/กิจกรรม(ตามแผนปฏิบัตการประจำปีงบประมาณ) ซึ่งมีลักษณะเชิงทฤษฎี(หลักการ) และเชิงปฏิบัติการ(เนื้อหา) นวัตกรรมที่น่าเชื่อถือเกิดการยอมรับได้นั้นต้องเกิดจาการวิจัยหรือแบบวิธีวิจัย และอิงกระบวนการวิจัย

2. การนำไปประยุกต์ใช้

   2.1 พัฒนาตนเอง

   • มีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนานวัตกรรมการบริหาร ศึกษาความรู้เพิ่มเติมหรือทบวนการพัฒนานวัตกรรมเป็นประจำ เพื่อให้มีองค์ความรู้ด้านการพัฒนานวัตกรรมการบริหารที่มีผลสัมฤทธิ์ที่สามารถถ่ายทอดและแนะนำและกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกับบุคลากรหรือเครือข่ายผู้บริหาร ให้เกิดความรู้ใหม่เพื่อเกิดนวัตกรรมการบริหารการของตนเองที่ใช้พัฒนาครู ผู้เรียน สถานศึกษาให้มีผลสัมฤทธิ์ และต่อยอดให้มีวิทยฐานะที่สูงขึ้น

   2.2 พัฒนาหน่วยงาน

   • การพัฒนาน่วยงานการพัฒนานวัตกรรมการบริหาร สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนานวัตกรรม โดยการศึกษาจากข้อมูลสารสนเทศหรือบริบทสถานศึกษาร่วมกัน วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อจัดทำโครงการ/กิจกรรม ให้มีความสอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด และดำเนินการตามกระบวนการหรือวิธีวิจัย

     เพื่อใ้ได้เครื่องมือหรือนัวตกรรมที่เชื่อถือยอมรับมาพัฒนาสถานศึกษา

     
     

สาระการเรียนรูเทคนิคพัฒนานวัตกรรม

ชื่อนางสาวณิศวรา เอี่ยมชาวนกลุ่มที่3 เลขที่2

1.การสรุปองค์ความรู้

1.1หัวข้อนี้เป็นการบรรยายถคงการทำวัยและนวัตกรรมแบบเชิงปฏิบัติการซึ่งผู้ที่จะทำวิจัยหรือนวัตกรรมต้องศึกษาการมีความรู้ให้เข้าใจถึงการพัฒนาแบบมีขั้นตอน ยอมรับได้

โดนรวมคืผลผลิตคือนักเรียน

2.การนำไปประยุกต์ใช้

2.1การพัฒนาตนเอง

2.1.1ทราบหลัดการวิจัยและการทำนวัตกรรมที่ถูกต้องตามหลักวิชาการ มีแนวคิที่จะพัฒนาตนเองให้ดำเนินการวิจัยสำหรับการพัฒนาตนเองต่อไป

2.2 การพัฒนาหน่วยงาน

2.2.1 การทราบหลักการด้านนวัตกรรมทำให้องค์ต้อฃมีสารสนเทศที่มีข้อมูลที่เป็นจริง จะได้นปพัฒนาองค์ให้มีความรู้ด้านนวัตกรรมชัดเจนยิ่งขึ้น