Que tal realizarmos um experimento divertido com as crianças para ilustrarmos a ação desta limpeza quando entramos em contato com microrganismos de diferentes reinos biológicos, como fungos, bactérias, protozoários e vírus

Galera nossa live de quinta desta semana está imperdível. Teremos um bate-papo com o estudante Theo Munarim. Ele irá compartilhar sua experiência como membro do Grêmio Estudantil da EBM Brigadeiro Eduardo Gomes!!

Venha interagir com a gente, te esperamos dia 14/05, às 16h!!! 

Nesta turma do Monte Serrat já estão matriculados 22 estudantes entre 20 e 64 anos de idade. As aulas ocorrerão das 19h às 22 horas no auditório da igreja da comunidade, de segunda a quinta-feira.

A modalidade de ensino atenderá pessoas, a partir de 15 anos, que querem concluir o ensino fundamental. A Igreja Nossa Senhora do Monte Serrat fica na Rua General Viera da Rosa, 610.

O secretário municipal de Educação de Florianópolis reforça que a Prefeitura tem um compromisso com a garantia de direitos da população. “Entre eles, o de dar oportunidades para que todos possam retomar os estudos, que por algum motivo, foram deixados para trás. Nunca é tarde para aprendermos, para crescermos”, diz o professor Maurício Fernandes Pereira.

O polo da EJA no Monte Serrat é a 28ª localidade atendida pela modalidade de ensino em Florianópolis em 2021.

Os interessados em participar das turmas, podem se dirigir, no horário de aula, no salão da igreja para se matricularem. Podem entrar em contato também, para outros detalhes, com a Secretaria de Educação pelos telefones 3251-6102 ou 3212-0925.

Com um modelo pedagógico próprio que parte do interesse e das questões da vida real de cada estudante, estão sob a responsabilidade na Educação de Jovens, Adultos e Idosos, na Ilha e Continente, mais de 1.800 pessoas.

Padre Vilson Groh, morador do Monte Serrat, comanda o Instituto que leva o seu nome. A entidade se articula em rede com outras seis organizações sem fins lucrativos, para desenvolverem ações educativas e socioassistenciais nas periferias da Grande Florianópolis e em Guiné-Bissau, na África.

Para Vilson Groh, “precisamos agir para embalar sonhos, seja de um jovem ou de um idoso. A EJA é uma ponte para realizarmos o que desejamos”.  O religioso acredita que com essa modalidade de ensino, as pessoas do Monte Serrat ficarão mais empoderadas. “Terão mais forças e otimismo para seguirem em frente”, enfatiza.

No dia 3 de setembro, em parceria com a Associação de Amigos da Criança e do Adolescente do Morro do Mocotó (Acam), duas turmas foram abertas.

Há aulas, das 14h às 17h, na terça, quinta e sexta-feira. No período das 19h às 21h, as atividades são desenvolvidas de segunda a quinta-feira.

Voltados para homens e mulheres com vulnerabilidade social, no dia 28 de junho passou a funcionar um polo na Passarela da Cidadania, uma parceria entre a Secretaria Municipal de Educação, Secretaria de Assistência Social e Movimento Nacional da População em Situação de Rua.

Secretário Municipal de Educação Maurício Fernandes Pereira: (48) 99120-2424

Padre Vilson Groh: (48) 99104-2633

 Nada foi fácil para ela. Tem marcas do tempo no corpo e na alma. Mas, venceu as  barreiras da vida. Quando criança foi moradora de rua com a mãe. Foi abusada pelo padrasto. Começou a trabalhar com 9 anos de idade. Apanhou no trabalho, da patroa, e em casa, do companheiro,  com quem teve quatro filhos.

ABUSO DE PADRASTO, PAI E CARRO RABO DE PEIXE

Quando Isabel tinha cinco anos, a mãe conheceu um homem e as duas foram morar com ele. “Já no primeiro dia, ele me pegou no colo e colocou as mãos dele em minhas partes íntimas. Lembro que não gostei disso”. 

Na Rua 24 de outubro, no Bairro Moinhos de Vento, a mãe dizia que um restaurante da região era do pai da menina. “Lá comíamos de graça”.

Recorda que a mãe mencionava. “Lá vai o teu pai num carro  rabo de peixe  amarelo”. Mas, “eu nunca o via”.

Aos seis anos de idade, Isabel e a mãe estavam na Avenida Duque de Caxias, esperando o padrasto com o carrinho de reciclagem.

O pai da menina aparece. Finalmente, ela vê o rosto dele. O pai se agachou, para ficar na altura da criança. Perguntou a ela se queria ir morar com ele. “Eu disse que não, que queria ficar com a minha mãe”.

O pai desapareceu da vida dela definitivamente. “Já adulta procurei o meu pai nas redes sociais e não o encontrei”.

Moravam em casas abandonadas no Bairro Cidade Baixa.  Os anos se passavam e os abusos continuavam. Duraram até os 12 anos. “Ele mostrava os órgãos genitais para mim e fazia com que eu pegasse neles”. A mãe já tinha três filhos com o abusador.

Aos 8 anos de idade, de presente de natal, ganhou um par de chinelo havaianas branco. Ficou toda prosa.

Aos 9 anos, chegou a vez de começar a trabalhar.  Essa criança passou a cuidar de um bebê de 9 meses. 

ALÔ RIO DE JANEIRO: NÃO FOI TÃO MARAVILHOSO ASSIM

Aos 12 anos , em 1969, pensou que teria uma vida nova. Foi trabalhar no Rio de Janeiro para uma família com parentes em Porto Alegre.

Estava no terceiro ano primário, pois foi colocada na escola muito tarde. A patroa a matriculou no quarto ano. Após fazer alguns exames, foi direto para o sexto ano, devido à sua capacidade intelectual.

A vida de empregada doméstica foi traumática no início. Tomava água em que enxaguava as roupas.

O apartamento da família possuía o piso parquet, fabricado em madeira maciça. “Lustrava o chão todo dia e não podia deixar nenhum vinco de luz, tenho marcas nos joelhos até hoje”.

Apanhava da patroa. Apanhava por qualquer coisa. Levava socos, pontapés. Apanhava com cabo de vassoura. “Se eu demorasse na ida à padaria, apanhava.  Se o filho da mulher jogasse um brinquedo pela janela e caísse no apartamento do comediante Grande Otelo,  sobrava para a Isabel. “Eu apanhava também por causa disso”.

“Eu nunca disse um ‘ai’ pra ninguém, porque ela se fazia de boazinha na frente de outras pessoas”.

A mocinha precisou de um sutiã. A escola teve que mandar um bilhete para a patroa providenciar uma peça para ela.

Ganhava roupas bonitas da sobrinha da patroa, mas a patroa não a deixava usar. “Andava sempre com os pés descalços e com uns vestidos grandes”.

Seu momento de glória era quando era hora de ir para a escola. “Eu adorava colocar o uniforme, camisa branca com o símbolo no bolso, saia marinho plissada, conga marinho e meias brancas”. A escola fica no Bairro Copacabana, a Doutor Cocio Barcellos.

Isabel veio para Porto Alegre com a essa patroa passar alguns dias. Antes disso, foi ameaçada. “Se você não quiser retornar comigo para o Rio de Janeiro, eu te mato”, vem à mente de Isabel essa frase. “Com medo, voltei com eles para o Rio”.

A FUGA

Ou se jogava do edifício onde morava no Rio ou fugia. Isabel encarava essas duas possibilidades. Quando foi para o sétimo ano, mudou de escola. No primeiro dia de aula fugiu do prédio na Ladeira dos Tabajaras, na época zona nobre de Copacabana.

Foi de Copacabana até o Bairro Botafogo procurando um guarda para perguntar-lhe onde ficava a FEBEM- Fundação Estadual para o Bem Estar do Menor.

Depois de uma semana, a diretora da instituição disse que a menina teria que voltar para a capital gaúcha.

”Fiquei triste, pois lá era muito bom. Conheci meninas, tinha comida e cama boa para dormir. Ninguém me acordava de madrugada para preparar mamadeira, ninguém me batia, todos me tratavam bem”.

Isabel seguiu para a Rodoviária acompanhada por uma policial feminina. Deram para ela dinheiro para alimentação. Foram 29 horas de viagem para a garotinha de 14 anos de idade.

Sentou ao lado de uma senhora que lhe pagou todos os lanches.  Com o dinheiro economizado, comprou mais tarde uma calça boca de sino, com desenhos de baleia, e um chinelo de pneu.

Encontrou a mãe num barraco na Rua Tuiuti, travessa entre a Rua Avaí e a André da Rocha. Não tinha onde ela dormir direito e cozinhavam no fogo de chão.

RETORNO AOS ESTUDOS E RETIRADA DO NOME DO PADRASTO

Virou babá de uma menina de 6 anos. Dormia no emprego. “Tinha uma garota de minha idade. Ali eu aprendi muitas coisas sobre menstruação e coisas de meninas”.

 Ganhou um tênis, da marca “bamba”, e um kichute, uma mistura de tênis e chuteira. Também ganhou algumas roupas. Porém, o mais importante para ela era ter comida e cama.

Isabel insistiu nos estudos. Fez o Encceja, Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos. Um exame que ajuda as pessoas a conseguirem suas certificações de conclusão de ensino fundamental e médio.

Voltou a confiar nos homens e a ser feliz. Há 29 anos vive com um ex-colega de trabalho.  Voltou a estudar. 

Isabel leciona para os estudantes do primeiro ao quarto ano, na Escola Básica Retiro da Lagoa.  Acredita que tem o dom de ensinar, de acreditar, de fazer o possível para as crianças aprenderem a ser um humano melhor.

São histórias de vida como essa que mostram como é importante a caminhada, alerta o secretário de Educação de Florianópolis. “De como é fundamental a luta, a luta no bom sentido da palavra, no sentido da realização, da busca constante pelo bem-estar. Esse é um caso concreto, o de Isabel, de que é possível vencer barreiras e voltar a sorrir”, assinala Maurício Fernandes Pereira. 

Tomou outra providência. Ela tinha sido registrada com o sobrenome do padrasto.  “Eu odiava disso”. “Aos  18 anos,  fui num cartório no Centro e achei minha certidão.  Fiz minha identidade com meu nome  verdadeiro”.

O SAPATINHO VERMELHO E AS RUAS COMO ABRIGO

Em Porto Alegre, quando fez quatro anos ganhou da mãe um sapato vermelho com fivela. Foram passear no Parque Redenção, na Avenida João Pessoa. Como era aniversário ganhou até um balão, que mais tarde se perdeu no ar.

Depois do passeio, a vida voltou ao normal para a pequena Isabel, nascida em 27 de julho de 1957 na capital gaúcha. Ela e a mãe retornaram para a Praça da Matriz para dormirem ao relento. O bom de lá era que pela manhã muitas vezes ganhavam café dos guardas do Palácio do Governo, o Piratini.

Outro ponto para o descanso era  o Viaduto Otávio Rocha,uma imponente estrutura de concreto armado, com três vãos. Está localizado no centro da cidade, servindo como leito da Rua Duque de Caxias quando cruza por cima da Avenida Borges de Medeiros.

Quando chovia iam para o Albergue Dias da Cruz, na Avenida João Pessoa.

Para ter uns trocados, a mãe trabalhava de faxineira no Bairro Auxiliadora, zona nobre da cidade.  Isabel ia junto. “Caminhávamos muito do Centro da cidade ao Bairro Auxiliadora onde morava um casal que minha mãe trabalhou desde que eu era recém-nascida”.

O casal quis adotar Isabel.  “Acho que a minha mãe não deixou, suposição que tenho”.

PAIXÃO E NOVAS SURRAS

Isabel se apaixonou. Passou a viver com um cara com quem teve quatro filhos.

Rodrigo nasceu no dia 10 de março de 1978 e Rubens no dia 21 de abril de 1980. Thairone veio ao mundo em 28 de agosto de 1983 e Tamara em 6 de outubro de 1984.

Apanhava até grávida, era humilhada, xingada de tudo que era coisa. “Ele não tinha nenhum respeito por mim.  Era eu que trabalhava de faxina, de doméstica para sustentar os filhos”.

Moravam com Isabel duas irmãs e a mãe. O marido, o traste , como o chamava, aparecia em casa uma vez por mês quebrando tudo. Por que  aguentar  tudo isso? “Para não ser chamada de mãe solteira”.

O filho Thairone, ainda criança, ficou anêmico. Pálido, com fadiga, tontura e batimento cardíaco acelerado. Uma vizinha de Isabel ofereceu-se para cuidar do menino. Ele viveu com outra família até 2015.

Com toda dificuldade, Isabel deixou de lado o aluguel. Comprou uma casinha e uma irmã continuava morando com ela.

Trabalhava como camareira num motel. Depois foi trabalhar no Hospital Divina Providência como auxiliar de nutrição.

Só morando ela e as crianças, passou num concurso no Hospital de Clínicas. “Ganhava muito pouco”. Depois  trabalhou no Hospital Mãe de Deus.

O seu outro destino foi ser copeira no Motel Vison. Labutava à noite. De dia ficava em casa. “Sempre tinha que levar um filho ao médico, ir na escola deles, coisas assim. Foi legal trabalhar à noite”.  

AMOR PELO RECEPCIONISTA

O coração de Isabel, 34 anos, bateu mais forte pelo recepcionista do motel, Flávio Ferraz, 34 anos, solteiro, morando com a avó. Conversavam muito, contavam piadas. “Mas ele não sabia que eu gostava dele”.

Um dia tomou coragem e enviou um telegrama para o Flávio: “problema só por ti resolvido”.

Ele pensou que Isabel queria dinheiro emprestado e foi no local combinado no dia 17 de agosto de 1992.  Falou que gostava dele. Ele ficou com o rosto vermelho. “E ele disse que tinha sempre um chinelo velho para um pé torto”. E foi embora.

A pedido de Flávio, os dois tiveram um novo encontro, dia 14 de setembro. “Ele disse: coloca a mão no meu coração e sinta o que tu fez comigo”.

Desde, então, estão juntos há 29 anos. “Ele criou meus filhos. A minha filha Tamara diz que ele é o pai dela”.

Fez um curso de Educador Assistente pelo Senac. “E gostei muito”. Depois cursou o Normal na Escola 1º de Maio. E aos 47 anos de idade, começou a trabalhar numa creche, sem carteira assinada, para pegar experiência.

Em seguida foi contratada em outra escola Infantil. Depois de um mês em sala de aula, passou para a coordenação pedagógica. “Não fui muito aceita no início, mas com o tempo fui conquistando a simpatia de todos”.

Aos 52 anos formou-se no ensino superior em Pedagogia, em abril de 2011, pela Ulbra, de Canoas, grande Porto Alegre. “Quis uma formatura com tudo que eu tinha direito. Estavam presentes filhos e netos e pessoas com a qual eu trabalhei, como por exemplo quando era doméstica”.

Isabel tem pós-graduação em Ludopedagogia, um segmento da Pedagogia que aborda a importância de jogos e brincadeiras na educação de crianças. 

FAMÍLIA APORTA NA CAPITAL CATARINENSE

Com o marido veio para Florianópolis em 2019. Em 2021, aos 64 anos, começou a dar aulas na rede municipal de ensino. Leciona para os estudantes do primeiro ao quarto ano, na Escola Básica Retiro da Lagoa. 

“Gosto de passar conhecimento para as crianças, gosto de vê-las questionando, fazendo conclusões. Gosto de fazê-las felizes”.

CONTATO PARA A IMPRENSA

Isabel Ferraz (professora): 048-98441-9084

 

Estes exercícios são pensados para pessoas com deficiência física, mas podem ser feitos por todos 

“Nossa metade é dar oportunidades, é proporcionar meios para que a população possa resgatar cada vez mais a sua autoestima, que seja letrada e que se prepare de forma mais adequada para o mercado de trabalho”, declara o vice-prefeito da Capital, Topázio Silveira Neto.

Em parceria com a Associação de Amigos da Criança e do Adolescente do Morro do Mocotó (Acam), duas turmas foram abertas.

No horário das 14h às 17h, estão matriculados 12 estudantes, que terão aulas na terça, quinta e sexta-feira. No período das 19h às 21h estarão frequentando a modalidade de ensino 19 pessoas, de segunda a quinta-feira.

A demanda no Morro do Mocotó é para moradores que ainda não concluíram o ensino fundamental.

Os interessados em participar das turmas, podem se dirigir, no horário de aula, à sede da Associação de Amigos da Criança e do Adolescente do Morro do Mocotó para se matricularem. Podem entrar em contato também, para outros detalhes, com a Secretaria de Educação pelos telefones 3251-6102 ou 3212-0925.

A modalidade de ensino atende pessoas a partir de 15 anos. Mas, não há limite máximo de idade.

“Quem tiver 60, 70 anos, venha estudar na EJA. Estamos de portas abertas, sempre”, observa o secretário de Educação Maurício Fernandes Pereira.

Com um modelo pedagógico próprio que parte do interesse e das questões da vida real de cada estudante, estão matriculados na Educação de Jovens, Adultos e Idosos mais de 1.800 pessoas.

Recentemente, as turmas, com orientação dos profissionais do Centro de Apoio Pedagógico e Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual - CAP, setor da Secretaria de Educação da Capital, manusearam instrumentos utilizados para a escrita e leitura em Braille.

A máquina de escrever é constituída por seis teclas, cada uma correspondendo a um ponto da Cela Braille, sendo numeradas seguindo uma ordem: três teclas do lado esquerdo e três teclas do lado direito.

A garotada conheceu a reglete, que também é utilizada para a escrita Braille.

Também vivenciaram o uso da bengala longa, que tem a função de auxiliar na mobilidade das pessoas com deficiência visual. 

Conforme a professora de Ciências, Nanci Rosa, “antes dessa atividade houve um longo caminho de reconhecimento dos sentidos na escuta do corpo, como nos sentimos e aprendemos”. 

A bióloga, com mestrado em fisiologia, apresentou aos estudantes o filme “Black”. Uma história real sobre uma menina indiana surdo-cega que descobriu o mundo por intermédio de seu professor e chegou à faculdade. “O filme trouxe para eles a percepção de quanto somos privilegiados e quanto podemos aprender”, diz.

A professora sublinha que os adolescentes analisaram o funcionamento da visão e da audição. Estudaram os cuidados necessários com os órgãos e puderam observar que cada ser humano é singular, e dessa forma, cada um se desenvolve de maneiras e tempos diversos, seja pessoa com deficiência ou não. 

Segundo o Secretário Municipal de Educação, Maurício Fernandes Pereira, essas ações contribuem de maneira significativa para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. “A rede municipal de ensino trabalha com a perspectiva da inclusão pela inclusão”, frisa.

A respeito do que os jovens surdos pensam, Nanci Rosa mostrou o curta-metragem “O Resto é Silêncio”, feito por pessoas surdas, que focaliza a falta de diferenças entre os surdos e ouvintes em interesses e sentimentos.

A escola está debatendo as questões sobre os direitos das pessoas com deficiência e acessibilidade

A unidade educacional tem como característica as múltiplas linguagens. Dentre as quais, há o ensino de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais.

Direito de todos

Para a professora, o trabalho visa, com conhecimento científico, histórico e social, impulsionar a inclusão das pessoas com deficiência através da compreensão de que o atendimento às suas necessidades é um direito que promove a cidadania, que é direito de todos.

Para o êxito global, relata Nanci Rosa , uma série de profissionais se envolveram na ação. Ela faz questão de citar , além da diretora  da escola Melize Daniel , as professoras de atendimento educacional especializado - AEE,   que atuam na sala multimeios,  Márcia de Castilhos Garayp e  Maria José Batista de Freitas, o professor de Libras  Rui Zuzza, bem como as profissionais do CAP:  Maria Aparecida Berger, Cimone Fátima dos Santos, Sandra Mara da Silva Alexandre, Daiani Domingos e Juliana Amorim da Silva Martins. 

A gerente de Educação Especial da Secretaria de Educação da Capital, Ana Paula Felipe, também esteve presente na Escola do Futuro da Tapera. 

A mãe, Marilene Costa, cuidadora de idosos, acabara de matricular o filho Dherick Souza Martins, 13 anos, na oficina, com objetivo de melhorar a comunicação do garoto.

Quinze dias após o diálogo, um orgulhoso Dherick cruzava a porta da secretaria do Centro de Convivência do Morro do Mocotó – onde são ministradas as oficinas do Bairro Educador – para assistir à sua primeira matéria televisa para o telejornal de comunicação, a ser veiculada no Youtube.

A produção textual da matéria fora dele e com direito de aparecer na tela. Estava nervoso. Em sua mente ainda estavam frescas as sucessivas falhas nas gravações tão comuns aos jornalistas de vídeo.

“Ufa! Consegui”

Após os dois minutos de exibição da matéria jornalística no computador do professor sobre a reforma do Centro de Convivência, Dherick desabafou: “Ufa! Consegui”. Em seguida, um mar de mãos dos colaboradores do   Bairro Educador o abraçou dando-lhe vivas e os parabéns ao novo repórter.   Emocionado o menino agradeceu.

 “Além de empreendedorismo em comunicação eu também faço a oficina de grafite e eu gosto muito das duas, pois eu quero ser especialista nelas, juntar as duas para que eu possa criar uma coisa grande e incrível. Para poder mostrar para todo mundo a minha arte, meu grafite por meio de vídeos. Com as oficinas, eu estou aprendendo e aperfeiçoando meus estudos”, disse Dherick.

Ele é muito esforçado, observa o professor Prado “Às vezes impaciente com os erros, mas mostra potencial em aprender”. Da primeira produção textual, da primeira tomada de vídeo para o momento atual, Prado percebi que o Dherick evoluiu. “E isso, para nós, professores do Programa Bairro Educador, é muito importante”.

O exemplo de Dherick, salienta o secretário de Educação de Florianópolis, atesta que a educação é transformadora. “Quando se tem vontade e oportunidades em aprender, mesmo que os obstáculos pareçam intransponíveis, nós conseguimos avançar”, complementa Maurício Fernandes Pereira.