Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Навчати співати природним голосом, без крику та напруги, працювати над звуковеденням.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Навчати співати природним голосом, без крику та напруги, працювати над звуковеденням.

Формувати у дітей уміння контролювати слухом власний спів, вчити співати з інструментальним супроводом.

Вчити дітей в музично-руховій діяльності самостійно визначати зміни темпу, регістру, динаміки.

Залучати дітей до слухання інструментальних музичних творів образного характеру; закладати основи музичної культури; вчити емоційно переживати зміст музичних творів, дослуховувати музичний твір до кінця.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Навчати співати природним голосом, без крику та напруги, працювати над звуковеденням.

Вчити розрізняти характер музики (веселий, сумний), впізнавати знайомі пісні та п’єси.

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок (чистоті інтонації, правильному звукоутворенню, диханню, дикції), вчити дітей співати природним голосом без напруження та правильно відтворювати мелодію.

Заохочувати дітей до виконання ритмічних рухів, вчити читко та ритмічно рухатись під музику.

Викликати бажання слухати музику та відгукуватися про неї.

Продовжувати працювати над вокальними навичками, вчити співати природним голосом без крику та напруги.

Навчати вільно орієнтуватись в просторі, узгоджувати рухи з музикою.

Викликати інтерес до музики, бажання її слухати, розуміти зміст прослуханих творів.

Вчити співати природним голосом, без крику та напруги, чисто інтонувати.

Продовжувати вчити дітей співати легко, природним голосом, без на­пруження, з чіткою дикцією; точно відтворювати мелодію пісень у діа­пазоні сі₁ (до¹) — ре² (мі²); закріплювати уміння точно відтворювати голосом різноманітні ритмічні малюнки.

Учити розрізняти музику за характером, темпом, динамікою; розуміти її зміст, запам’ятовувати назву.

Вчити співати природним голосом без крику та напруги.

Створювати малятам ігровий настрій у рухливих забавах та руханках,зацікавлювати уявними обставинами.

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок (чистоті інтонації, правильному звукоутворенню, диханню, дикції).

Розвивати здатність до імпровізацій, вміння виконувати творчі завдання, бажання імпровізувати та фантазувати, уміння емоційно відгукуватися на музику.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Навчати співати природним голосом, без крику та напруги, працювати над звуковеденням.

Прищеплювати навички виразного співу, передаючи характер, темп, динамічні відтінки; розвивати вміння брати дихання між короткими музичними фразами, вчити протягувати довгі звуки в середині та в кінці фраз.

В іграх та руханках привертати увагу дітей до зміни музичних частин твору через образно-пластичну та просторово-рухову зміни.

Формувати у дітей уміння контролювати слухом власний спів, працювати над звуковеденням.

Навчати вільно орієнтуватись в просторі, узгоджувати рухи з музикою.

Прищеплювати навички виразного співу, передаючи характер, темп, динамічні відтінки; розвивати вміння брати дихання між короткими музичними фразами, вчити протягувати довгі звуки в середині та в кінці фраз.

викликати у дітей бажання займатися музикуванням, розвивати ритмічний та тембральний слух;

розвивати музичні здібності через гру на музичних інструментах, використовуючи елементи методики Карла Орфа;

Розвивати здатність до імпровізацій, вміння виконувати творчі завдання, бажання імпровізувати та фантазувати, уміння емоційно відгукуватися на музику.Виховувати емоційну сприйнятливість до творів музичного мистецтва.

Викликати емоційний відгук при сприйнятті творів музичного мистецтва.

Працювати над дикцією та звуковеденням

Викликати емоційний відгук на прослухані твори музичного мистецтва. Розвивати уміння розуміти зміст музичних творів. Розширювати слухацький досвід та збагачувати музичні уявлення дітей.

Формувати у дітей уміння робити підскок, прості перешиковування з вільного розташування в колі та навпаки, рухатись у парах по колу, ставити ногу на носок і п’ятку.

Формувати у дітей уміння контролювати слухом власний спів, вчити співати з інструментальним супроводом.

Розвивати звуковисотний слух, почуття ритму, уяву, асоціативне мислення, здібність довільних образних імпровізацій у танку та грі, використовувати виразні засоби музики.

Вчити дітей ритмічно рухатися під музику згідно характеру, динаміки, темпу музичного супроводу. Вдосконалювати співочі навички, навчати виразно виконувати пісні, відображаючи голосом характер музики.

В іграх та руханках привертати увагу дітей до зміни музичних частин твору через образно-пластичну та просторово-рухову зміни.

Виховувати емоційну сприйнятливість до творів музичного мистецтва.

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок (чистоті інтонації, правильному звукоутворенню, диханню, дикції).

В іграх та руханках привертати увагу дітей до зміни музичних частин твору через образно-пластичну та просторово-рухову зміни.

Навчати слухати музичні твори.

Підтримувати інтерес до музичної та ігрової діяльності. Розвивати у дітей увагу, пам'ять, здатність розрізняти динаміку, тембр і ритм.

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок (чистоті інтонації, правильному звукоутворенню, диханню, дикції).

Розвивати здатність до імпровізацій, вміння виконувати творчі завдання, бажання імпровізувати та фантазувати, уміння емоційно відгукуватися на музику.

Формувати уміння порівнювати характер музики через засоби виразності та певні художні образи.

Навчати співати природгим голосом без крику та напруги, працювати над артикуляцією.

Вчити дітей в музично-руховій діяльності самостійно визначати зміни темпу, регістру, динаміки звучання, музичних частин або фраз, а також реагувати на початок та закінчення музики, передавати в рухах метричну пульсацію та ритмічний малюнок.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Вчити дітей починати рухи з початком музики та закінчувати з її закінченням, розвивати уміння ритмічно рухатись під музику, крокувати, ходити та бігати.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Вчити дітей починати рухи з початком музики та закінчувати з її закінченням, розвивати уміння ритмічно рухатись під музику, крокувати, ходити та бігати.

Вчити починати рухи з початком музики та закінчувати з її закінченням, розвивати уміння ритмічно рухатись під музику, крокувати, ходити та бігати.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Н

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок (чистоті інтонації, правильному звукоутворенню, диханню, дикції).

Розвивати здатність до імпровізацій, вміння виконувати творчі завдання, бажання імпровізувати та фантазувати, уміння емоційно відгукуватися на музику.

Вчити розрізняти характер музики, впізнавати знайомі пісні та п’єси, відгукуватись про прослухану музику.

Прищеплювати навички виразного співу, передаючи характер, темп, динамічні відтінки; розвивати вміння брати дихання між короткими музичними фразами, вчити протягувати довгі звуки в середині та в кінці фраз.

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок (чистоті інтонації, правильному звукоутворенню, диханню, дикції).

Розвивати здатність до імпровізацій, вміння виконувати творчі завдання, бажання імпровізувати та фантазувати, уміння емоційно відгукуватися на музику.

Формувати у дітей уміння контролювати слухом власний спів, вчити співати з інструментальним супроводом.

Вчити дітей в музично-руховій діяльності самостійно визначати зміни темпу, регістру, динаміки.

Викликати емоційний відгук при сприйнятті творів музичного мистецтва.

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок (чистоті інтонації, правильному звукоутворенню, диханню, дикції).

Розвивати здатність до імпровізацій, вміння виконувати творчі завдання, бажання імпровізувати та фантазувати, уміння емоційно відгукуватися на музику.

Закріплювати умін­ня рухатись відповідно до характеру музики, точно передавати в

ру­хах початок та закінчення музичних фраз, частин або цілого музично­го твору.

ру­хах початок та закінчення музичних фраз, частин або цілого музично­го твору.

Вчити дітей визначати ритмічні акценти в музиці, самостійно прискорювати та уповільнювати рух відповідно до музичного темпу, а також реагувати на динамічні зміни в музиці.

Застосовувати зорову наочність для появи в уяві дітей певних художніх образів.

Формувати уміння порівнювати характер музики через засоби виразності та певні художні образи.

Навчати співати природгим голосом без крику та напруги, працювати над артикуляцією.

Вчити дітей в музично-руховій діяльності самостійно визначати зміни темпу, регістру, динаміки звучання, музичних частин або фраз, а також реагувати на початок та закінчення музики, передавати в рухах метричну пульсацію та ритмічний малюнок.

Розвивати звуковисотний слух, почуття ритму, уяву, асоціативне мислення, здібність довільних образних імпровізацій у танку та грі, використовувати виразні засоби музики.

Вчити дітей розрізняти рух мелодії вгору і вниз, мажорний та мінорний лади; впізнавати музичні твори за фрагментами з них, характеризувати їхній настрій.

Вчити дітей ритмічно рухатися під музику згідно характеру, динаміки, темпу музичного супроводу. Вдосконалювати співочі навички, виразно виконувати пісні, відображаючи голосом характер музики.

Формувати у дітей уміння контролювати слухом власний спів, працювати над звуковеденням.

Навчати вільно орієнтуватись в просторі, узгоджувати рухи з музикою.

Вчити дітей виразно співати, формувати уміння співати природним голосом, без напруження, чисто інтонувати мелодії з поступовим та  стрибкоподібним розвитком у діапазоні ре¹ — сі¹ (до¹).

Формувати у дітей уміння робити підскок, прості перешиковування з вільного розташування в колі та навпаки, рухатись у парах по колу, ставити ногу на носок і п’ятку.

Вчити дітей ритмічно рухатися під музику згідно характеру, динаміки, темпу музичного супроводу. Вдосконалювати співочі навички, виразно виконувати пісні, відображаючи голосом характер музики. Виховувати естетичний смак, любов до класичної музики.

Вчити розрізняти характер музики, впізнавати знайомі пісні та п’єси, відгукуватись про прослухану музику.

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок, вчити дітей співати природним голосом без напруження та правильно відтворювати мелодію.

Заохочувати дітей до виконання ритмічних рухів, вчити читко та ритмічно рухатись під музику.

Навчати співати природним голосом, без крику та напруги, працювати над звуковеденням.

Вчити дітей починати рухи з початком музики та закінчувати з її закінченням, розвивати уміння ритмічно рухатись під музику, крокувати, ходити та бігати.

Вчити розрізняти характер музики (веселий, сумний), впізнавати знайомі пісні та п’єси.

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок (чистоті інтонації, правильному звукоутворенню, диханню, дикції), вчити дітей співати природним голосом без напруження та правильно відтворювати мелодію.

Заохочувати дітей до виконання ритмічних рухів, вчити читко та ритмічно рухатись під музику.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Навчати співати природним голосом, без крику та напруги, працювати над звуковеденням.

Формувати уміння співати виразно, відповідно до характеру, жанру, темпових та динамічних особливостей пісні.

Закріплювати умін­ня рухатись відповідно до характеру музики, точно передавати в

ру­хах початок та закінчення музичних фраз, частин або цілого музично­го твору.

• формувати асоціативне мислення та емоційне сприйняття музики;

• розвивати музичний слух, увагу та уяву;

• стимулювати творчість і самовираження дітей через добір кольору та форми цеглинок LEGO відповідно до характеру музики;

• виховувати естетичний смак, інтерес до музики та позитивне емоційне ставлення до спільної діяльності.

Прищеплювати навички виразного співу, передаючи характер, темп, динамічні відтінки; розвивати вміння брати дихання між короткими музичними фразами, вчити протягувати довгі звуки в середині та в кінці фраз.

В іграх та руханках привертати увагу дітей до зміни музичних частин твору через образно-пластичну та просторово-рухову зміни.

Учити розрізняти музику за характером, темпом, динамікою; розуміти її зміст, запам’ятовувати назву.

Вчити співати природним голосом без крику та напруги.

Створювати малятам ігровий настрій у рухливих забавах та руханках,зацікавлювати уявними обставинами.

Продовжувати вчити дітей співати легко, природним голосом, без на­пруження, з чіткою дикцією; точно відтворювати мелодію пісень у діа­пазоні сі₁ (до¹) — ре² (мі²); закріплювати уміння точно відтворювати голосом різноманітні ритмічні малюнки.

Формувати у дітей уміння контролювати слухом власний спів, вчити співати з інструментальним супроводом.

Вчити дітей в музично-руховій діяльності самостійно визначати зміни темпу, регістру, динаміки.

Вчити співати природним голосом без крику та напруги, працювати над звуковеденням.

Розвивати відчуття ритму, уміння рухатися виразно відповідно до змін характеру музики та її емоційно-образного змісту.

Вчити співати природним голосом, без крику та напруги, чисто інтонувати.

Продовжувати формувати у дітей навички ритмічних рухів відповідно до характеру музики; вчити рухатись ритмічно та виразно; самостійно реагувати на зміну частин музики, динаміки, регістру; виконувати рухи відповідно до темпу музики та правильно передавати ігрові образи.

Вчити усвідомлено висловлюватися про їх жанр (марш, пісня, танець) та давати різні визначення про характер музики

Прищеплювати навички виразного співу, передаючи характер, темп, динамічні відтінки; розвивати вміння брати дихання між короткими музичними фразами, вчити протягувати довгі звуки в середині та в кінці фраз.

В іграх та руханках привертати увагу дітей до зміни музичних частин твору через образно-пластичну та просторово-рухову зміни.

Учити розрізняти музику за характером, темпом, динамікою; розуміти її зміст, запам’ятовувати назву.

Вчити співати природним голосом без крику та напруги.

Створювати малятам ігровий настрій у рухливих забавах та руханках,зацікавлювати уявними обставинами.

Застосовувати зорову наочність (репродукції картин, ілюстрації, картинки) для появи в уяві дітей певних художніх образів.

Викликати бажання слухати музику та відгукуватися про неї.

Продовжувати працювати над вокальними навичками, вчити співати природним голосом без крику та напруги.

Навчати вільно орієнтуватись в просторі, узгоджувати рухи з музикою.

Формувати уміння співати виразно, відповідно до характеру, жанру, темпових та динамічних особливостей пісні.

Закріплювати умін­ня рухатись відповідно до характеру музики, точно передавати в

ру­хах початок та закінчення музичних фраз, частин або цілого музично­го твору.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Розвивати уміння розуміти зміст музичних творів.

Розширювати слухацький досвід та збагачувати музичні уявлення дітей.

Прищеплювати навички виразного співу, передаючи характер, темп, динамічні відтінки; розвивати вміння брати дихання між короткими музичними фразами, вчити протягувати довгі звуки в середині та в кінці фраз.

В іграх та руханках привертати увагу дітей до зміни музичних частин твору через образно-пластичну та просторово-рухову зміни.

Розвивати ритмічний та тембральний слух, сприяти пробудженню інтересу до слухання музики, збагачувати словниковий запас дітей, виховувати емоційну чутливість та розуміння почуттів і думок, що виражені в музиці.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Навчати співати природним голосом, без крику та напруги.

Учити розрізняти музику за характером, темпом, динамікою; розуміти її зміст, запам’ятовувати назву.

Вчити співати природним голосом без крику та напруги.

Створювати малятам ігровий настрій у рухливих забавах та руханках,зацікавлювати уявними обставинами.

Розвивати звуковисотний слух, почуття ритму, уяву, асоціативне мислення, здібність довільних образних імпровізацій у танку та грі, використовувати виразні засоби музики.

Вчити дітей ритмічно рухатися під музику згідно характеру, динаміки, темпу музичного супроводу. Вдосконалювати співочі навички, навчати виразно виконувати пісні, відображаючи голосом характер музики.

Викликати емоційний відгук на прослухані твори музичного мистецтва. Розвивати уміння розуміти зміст музичних творів. Розширювати слухацький досвід та збагачувати музичні уявлення дітей.

Формувати у дітей уміння робити підскок, прості перешиковування з вільного розташування в колі та навпаки, рухатись у парах по колу, ставити ногу на носок і п’ятку.

Учити розрізняти музику за характером, темпом, динамікою; розуміти її зміст, запам’ятовувати назву.

Вчити співати природним голосом без крику та напруги.

Створювати малятам ігровий настрій у рухливих забавах та руханках,зацікавлювати уявними обставинами.

Розвивати звуковисотний слух, почуття ритму, уяву, асоціативне мислення, здібність довільних образних імпровізацій у танку та грі, використовувати виразні засоби музики.

Формувати уміння співати виразно, відповідно до характеру, жанру, темпових та динамічних особливостей пісні.

Закріплювати умін­ня рухатись відповідно до характеру музики, точно передавати в

ру­хах початок та закінчення музичних фраз, частин або цілого музично­го твору.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Навчати співати природним голосом, без крику та напруги, працювати над звуковеденням.

Синхронізація роботи обох півкуль головного мозку.

Поліпшення уваги, пам’яті, швидке відтворення інформації.

Розвиток дрібної та великої моторики.

Зниження втомлюваності і покращення працездатності.

Розвиток здібностей до виконання симетричних та асиметричних рухів.

Укріплення вестибулярного апарату.

Зняття стресу, напруження.

Мета: вчити дітей розрізняти регістри, розвивати звуковисотний слух.

Формувати  уміння  співати природним голосом, без напруження.

Формувати  уміння  співати природним голосом, без напруження. Чисто інтонувати мелодії з поступовим та стрибкоподібним розвитком у діапазоні ре1-сі1. Розвивати рухові вміння дітей.

Формувати уміння порівнювати характер музики через засоби виразності та певні художні образи.

Навчати співати природгим голосом без крику та напруги, працювати над артикуляцією.

Вчити дітей в музично-руховій діяльності самостійно визначати зміни темпу, регістру, динаміки звучання, музичних частин або фраз, а також реагувати на початок та закінчення музики, передавати в рухах метричну пульсацію та ритмічний малюнок.

Вчити дітей виразно співати, формувати уміння співати природним голосом, без напруження, чисто інтонувати мелодії з поступовим та  стрибкоподібним розвитком у діапазоні ре¹ — сі¹ (до¹).

Формувати у дітей уміння ритмічно рухатись під музику.

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок (чистоті інтонації, правильному звукоутворенню, диханню, дикції).

Розвивати здатність до імпровізацій, вміння виконувати творчі завдання, бажання імпровізувати та фантазувати, уміння емоційно відгукуватися на музику.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Навчати співати природним голосом, без крику та напруги, працювати над звуковеденням.

Учити розрізняти музику за характером, темпом, динамікою; розуміти її зміст, запам’ятовувати назву.

Вчити співати природним голосом без крику та напруги.

Створювати малятам ігровий настрій у рухливих забавах та руханках,зацікавлювати уявними обставинами.

Продовжувати вчити дітей співати легко, природним голосом, без на­пруження, з чіткою дикцією; точно відтворювати мелодію пісень у діа­пазоні сі₁ (до¹) — ре² (мі²); закріплювати уміння точно відтворювати голосом різноманітні ритмічні малюнки.

Вчити розрізняти характер музики, впізнавати знайомі пісні та п’єси, відгукуватись про прослухану музику.

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок, вчити дітей співати природним голосом без напруження та правильно відтворювати мелодію.

Заохочувати дітей до виконання ритмічних рухів, вчити читко та ритмічно рухатись під музику.

Прищеплювати навички виразного співу, передаючи характер, темп, динамічні відтінки; розвивати вміння брати дихання між короткими музичними фразами, вчити протягувати довгі звуки в середині та в кінці фраз.

В іграх та руханках привертати увагу дітей до зміни музичних частин твору через образно-пластичну та просторово-рухову зміни.

Формувати  уміння  співати природним голосом, без напруження.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Навчати співати природним голосом, без крику та напруги, працювати над звуковеденням.

Навчати виконувати танцювальні рухи чітко і злагоджено, змінювати їх згідно з музичним супроводом; розвивати вміння дітей рухами передавати характер танцю; створити позитивний настрій.

Розвивати навички гри на музичних інструментах, вчити правильно відтворювати нескладні ритмічні малюнки, розвивати почуття метро-ритму.

Вчити розрізняти характер музики, впізнавати знайомі пісні та п’єси, відгукуватись про прослухану музику.

Формувати уявлення про цілісність мелодії пісні, сприяти розвитку співацьких навичок, вчити дітей співати природним голосом без напруження та правильно відтворювати мелодію.

Заохочувати дітей до виконання ритмічних рухів, вчити читко та ритмічно рухатись під музику.

Викликати бажання слухати музичні твори, вчити відгукуватись про прослухану музику.

Навчати співати природним голосом, без крику та напруги, працювати над звуковеденням.

Прищеплювати навички виразного співу, передаючи характер, темп, динамічні відтінки; розвивати вміння брати дихання між короткими музичними фразами, вчити протягувати довгі звуки в середині та в кінці фраз.

В іграх та руханках привертати увагу дітей до зміни музичних частин твору через образно-пластичну та просторово-рухову зміни.