Cátedra de psicología educativa.

Desarrollo humano de 3 a 6 años.

Carrera de educación preescolar.

Tema: fundamentos del desarrollo humano.

Pauleth Sharlot Abarca Mora.

Parte de los fundamentos inciden factores de tipo genético, ambiental y personal en cual su combinación es donde se manifiesta el desarrollo humano con características únicas e irrepetibles.

Una característica del desarrollo humano es que se divide en etapas que abarca desde el nacimiento hasta la adultez, aparte de los rangos de edad existen diferenciaciones por áreas como área del desarrollo físico, área del desarrollo cognitivo y área del desarrollo socio-emocional.

El ser humano, como todo ser vivo, no es un agregado de elementos yuxtapuestos; es un todo integrado que constituye un suprasistema dinámico, formado por muchos subsistemas perfectamente coordinados: el subsistema físico, el químico, el biológico, el psicológico, el social, el cultural, el ético-moral y el espiritual. (párr. 02).

Palacios, 2018 (citado por López 2015) platea que la familia actúa como mediador entre los hijos y el ambiente "la familia es quien apoya la organización del sistema de pensamiento de los niños y adolescentes de igual manera facilita que ante diversas situaciones del diario vivir se generen la aplicación de nuevos conocimientos" (p. 06).

Por tanto se puede decir con todo certeza que los padres de familiar con el ejemplo a seguir de todo niño y niña en cuanto a su desarrollo humano e integral por ejemplo; si se vive en un hogar donde todo se dice a gritos o con malas palabras la persona va percibir esos aspectos y por ende los va repetir, puede llegar a tener también una afectación emocional y psicológica

El desarrollo cognitivo se puede decir que es proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y experiencia de esta manera se va evolucionando las capacidades intelectuales.

Por otro lado el desarrollo psicosocial hace referencia al proceso de interacción mutua entre la persona y el entorno lo cual permite el aprendizaje de habilidades necesarias para vincular y socializar de manera sana.

Dicho lo anterior podemos decir que conforme se va creciendo a su vez se van desarrollando lo cognitivo y psicosocial en las cuales se perciben influencias mutuas y de retroalimentación, tal como lo plantea (Universidad de Valencia, 2018) en el siguiente texto "todos estos aspectos están implicados y tienen un protagonismo evidente en el desarrollo y configuración de la inteligencia de las personas, cuyos pilares principales quedan asentados, al igual que ocurre con  los aspectos más básicos de la personalidad de todo ser humano, en la etapa infantil" (párr. 01).

León, Ana. Chacón, Maribelle. (2024). Desarrollo humano de 3 a 6 años. San José: EUNED.

Martínez Miguélez, M. (2009). Dimensiones básicas de un desarrollo humano integral. Polis. Revista Latinoamericana, (23). Recuperado de https://journals.openedition.org/polis/1802

Palacio, P. A. S., & Múnera, M. V. (2018). El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación parental. Psicoespacios: Revista virtual de la Institución Universitaria de Envigado, 12(20), 173-198. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6573534