https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc en-us 2018-10-03 17:56:10 UTC 2023-12-23 00:03:41 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Send.png hormona_colorada https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288807123 Huizinga (1996) define el juego por su carácter libre y su adecuación a un tiempo y espacio, por la presencia de reglas, la posibilidad de crear situaciones de ficción y por el respeto hacia la iniciativa de los jugadorxs.]]> 2018-10-03 18:03:07 UTC https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288807123 hormona_colorada https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288807935 El juego puede entenderse, en principio, como un espacio de encuentro y de diálogo entre los adultxs y los niñxs.
También, la intencionalidad y la mediación del adulto permiten, además, dotar al juego infantil de conceptos y sentidos que conducen al niñx a aprender, sanar, construir ]]> 2018-10-03 18:04:10 UTC https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288807935 hormona_colorada https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288809935 El juego puede ser además una instancia de observación (por parte de los maestros) sobre qué capacidades, actitudes, emociones, valores, creencias, miedos y deseos despliegan los chicos en el acto de jugar. A partir de la observación del juego, se puede comprender cómo impactan en los niños y las niñas sus consumos mediáticos y pensar estrategias para sumar a nuestras aulas.]]> 2018-10-03 18:07:17 UTC https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288809935 hormona_colorada https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288810697 En la Edad Media los chicos no jugaban con juguetes, o bien, estos eran muy elementales. los juegos se realizaban en grupo, algunos mantuvieron su vigencia o retornan transformados. Los niños jugaban con globos, a caminar sobre zancos, a derribar piñatas, a imitar actividades y ceremonias propias de los adultos: jugar a ser enfermos y médicos, a ser los participantes de rituales de casamiento o bautizos, a la gallinita ciega, a disfrazarse, a hacer pompas de jabón o construcciones con arena; los niños fabricaban pistolas de agua y espadas de madera y las niñas, muñecas. 
A todos les gustaba jugar con un aro. Los chicos de aquellos tiempos jugaban con los elementos que formaban parte de su contexto socio-cultural y su significación podía observarse en función del rol que ocupaban en su comunidad.]]> 2018-10-03 18:08:16 UTC https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288810697 hormona_colorada https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288815300 En plena cultura mediática, el juego y los juguetes están asociados a los medios y este hecho no puede ser ajeno a la educación. Es necesario entonces tener en cuenta la relación juego-medios, debido a la influencia que estos tienen en los más chicos.
Duek afirma que el juego representa una intersección entre la cultura, sus condicionamientos y posibilidades y la trayectoria social y educativa de quienes juegan; así como también la historia en la que esa práctica se desarrolla.]]> 2018-10-03 18:15:34 UTC https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288815300 hormona_colorada https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288817654 La característica principal del juego dramático es su potencial para desarrollar en los chicos la función simbólica, la cual nos permite ponernos en una situación "como si", al utilizar para ello símbolos para poder representar. Poder simbolizar nos ayuda a pensar sobre las cosas, las personas y sus características, así como poder referir a ellas aún sin contar con su presencia física (Bruner, 1988).]]> 2018-10-03 18:19:31 UTC https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288817654 hormona_colorada https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288819079 Los chicxs ocupan en la sociedad un lugar cada vez más importante y comienzan a tomar sus propias decisiones en diversos ámbitos, en parte debido a la irrupción tecnológica en el mundo del juego y la oferta masiva de juguetes y juegos tecnológicos o derivados del merchandising mediático.]]> 2018-10-03 18:21:58 UTC https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288819079 hormona_colorada https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288822857 La noción de "ser" en los chicos está muy ligada a "lo que les gusta" (Duek, 2013: 23). La construcción de la identidad no solo en los chicos, sino también en los adultos se concibe hoy como un proceso permanente y dinámico. En el caso del niño, se observa que su identidad en tanto construcción que se conforma en relación con el otro (los pares, los adultos) se asocia íntimamente a lo que en cada etapa le gusta o cree que le gusta porque les gusta a los otros (su grupo de pares: hermanos y primos, amigos y compañeros). En otras palabras, "soy lo que quiero mostrar al otro".]]> 2018-10-03 18:27:50 UTC https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288822857 hormona_colorada https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288824199 Los cambios relativos a la maquinaria de consumo vehiculizada por los medios impactaron notoriamente en las maneras de jugar, caracterizada por la homogeneización de contenidos y un lenguaje común que posibilita a los niños agruparse, pero también estandarizarse.
Es entonces que reaparece la posibilidad de rescatar viejos modos de juego o juguetes que les piden mayor despliegue físico o manual y los alejan momentáneamente de las pantallas o del juego tecnológico.]]> 2018-10-03 18:29:59 UTC https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288824199 hormona_colorada https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288827182 Los niñxs muestran en su hacer y decir, identificaciones con algunos personajes o tipos de personajes (princesa, superhéroe, pirata, etc.). La identificación es un proceso que puede incluir desde sentirse "igual" a un personaje hasta experimentar una gran empatía con él. Los niñxs sienten en estos casos que las situaciones representadas muestran semejanzas con las vividas por ellos mismos, o bien, responden a sus propios deseos.
En mayor o menor medida, los chicos se identifican y así buscan los medios para poner a circular sus vivencias. Cuanto mayor es el grado de identificación, más poderosos son los procesos de transferencia emocional e ideológica (Romero, 2010).]]> 2018-10-03 18:34:44 UTC https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288827182 hormona_colorada https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288831577 El juego, desde hace muchos años, ha sido visto como un eficaz recurso educativo para que niños y adolescentes refuercen diversas habilidades comunicativas y con su entorno de una manera divertida y sana. Sirve para fomentar una educación en valores, aceptar y reconocer la diversidad de culturas, formar mentes creativas y sobre todo, hacer de los niñxs personas sensibles a las manifestaciones artísticas, sociales, entre otras. También contribuye a entender mucho mejor el mundo que les rodea, mejorar su habilidades comunicativas y afectivas y  a manipular diversos objetos.


]]> 2018-10-03 18:42:02 UTC https://padlet.com/hormona_colorada/wttxvfyyffbc/wish/288831577