Der LK Biologie wird nun Lernleistungen und Kontextualisierungen theoretischer Natur  vollbringen müssen.

Folgende Lernziele könnten die SuS erreichen: 

    

Kompetenzerwerb in Erstellung einer wissenschaftlichen Hausarbeit als KEL im Sinne einer Vorarbeit zur  5.PK: 

formal: Fragestellung, Recherche, Zitation und Verzeichnis

    inhaltlich: Lernleistung im Themenbereich, Kontextualisierung

     kommunikativ: Präsentation und Verhandlung    

    

Ich würde für eine rein schriftliche Ersatzleistung plädieren, die mit einem kleinen Vortrag verbunden ist. 

Wissenschaftlicher  INHALT:

Milan. Aut- und Synökologie: Grundlagen der Ökosystemkunde und Phänologie: Vom Staunen zum Forschen, Beispiele von Extremlebensräumen und Angepasstheiten und den damit verbundenen Fragestellungen der Ökologie.

Hier möchte ich den SuS in Bezug zur 5.PK einen möglichst hohen Freiheitsgrad der Themenfindung zugestehen, damit jede/r sich mit ihren/seinen Interessen wiederfinden kann. Der Bezug zur Geographie sollte gegeben sein, jedoch in seinem Anteil frei verhandelbar sein. 

Mögliche Themen und Fragestellungen wären z.B:

Gefährdete Lebensräume der Großkatzen, Tauben als Kulturfolger, Klimawandel und Eisbären, Tarnung und Warnung international, Tiere und Pflanzen in Wärmeinseln der Städte, Bevölkerungswachstum und Biodiversität, Stadtbienen und Wildbienen,  Der Winter in der Stadt und Angepasstheiten daran.

etc.    

 

Umweltinstitut München e.V.: Das große Insektensterben. Gründe für das Sterben. http://www.umweltinstitut.org/themen/landwirtschaft/artensterben/das-grosse-insektensterben/gruende-fuer-das-insektensterben.html Letzter Aufruf: 16.02.20

 

bee-careful: Ursachen und Folgen des Bienensterbens. https://www.bee-careful.com/de/initiative/bienensterben-ursachen-folgen/ Letzter Aufruf: 16.02.20

 

bee-carefu: Ein Bick in die Vergangenheit der Honigbiene. lhttps://www.bee-careful.com/de/initiative/die-vergangenheit-der-honigbienen/ Letzter Aufruf: 16.02.20

 

Mittl, Sigrun (2017): Varroa-resistente und gesunde Honigbienen.https://bienen-dialoge.de/argumente-fuer-artgerechte-bienenhaltung-und-zucht/ Letzter Aufruf: 16.02.20

 

sciencemediacenter (2020): Bienenkrankheiten mit Darmbakterien bekämpfen https://www.sciencemediacenter.de/alle-angebote/research-in-context/details/news/bienenkrankheiten-mit-darmbakterien-bekaempfen/ Letzter Aufruf: 16.02.20

 

NABU (2013): Unverzichtbare Bestäuber in der Ostblüte. Ohne Biene wenig Obst – Honigbienen alleine reichen nicht. https://mecklenburg-vorpommern.nabu.de/tiere-und-pflanzen/insekten-und-spinnen/bienen-und-co/15771.html Letzter Aufruf: 16.02.20

 

NABU : Das fleißige Lieschen. Die Honigbiene im Porträt. https://www.nabu.de/tiere-und-pflanzen/insekten-und-spinnen/hautfluegler/bienen/01949.html Letzter Aufruf: 16.02.20

 

Miltenberger, Tobias (2017): Der Überzüchtung entgegenwirken. https://probiene.de/der-ueberzuechtung-entgegenwirken/

Letzter Aufruf: 16.02.20

 

Bee-careful: Die Varroamilbe oder von der Biene und der Bestie. https://www.bee-careful.com/de/initiative/die-varroamilbe/ Letzter Aufruf: 16.02.20

 

BR Wissen (2019): Parasiten machen Bienen den Garaus. https://www.br.de/wissen/bienen-varroamilbe-bienensterben-lithiumchlorid-100.html Letzter Aufruf: 16.02.20

 

Viktoria von nearbees (2015): https://www.nearbees.de/blog/die-biene-ist-ein-dinosaurier Letzter Aufruf: 16.02.20

 

2010 – 2018 Biologie-Schule: Die Biene – Steckbrief. http://www.biologie-schule.de/biene-steckbrief.php Letzter Aufruf: 17.02.20

 

Imkerpate (2015): Bienen. Das wichtigste über Honigbienen und ihre Verwandten. http://www.imkerpate.de/bienen/Letzter Aufruf: 17.02.20

Was ist das natürliche Biotop der meisten/beliebtesten Zimmerpflanzen Deutschlands und wie kann man es schaffen diesen künstlich herzustellen? Und warum ist das halten von Zimmerpflanzen wichtig? 

https://www.ds.mpg.de/116147/20

www.awi.de/

www.biologie-seite.de/Biologie/Haptophyta

https://www.deutsches-klima-konsortium.de/de/klimafaq-6-2.html

https://www.greenpeace.de/themen/klimawandel/folgen-des-klimawandels/die-erwaermung-der-meere

https://www.innovations-report.de/fachgebiete/biowissenschaften-chemie/kalkalgen-ein-adressschild-fuer-calcium/

 Welche Perspektive haben Mykorrhiza Pilze in der Zukunft und eignen sie sich für eco engeneering? 

Gliederung:

Einleitung:

- kurzer Ausblick zur bezüglich des
Inhaltes und roten Fadens des Textes
- generelle Einführung in die Eigenschaften und die verbundenen Prozesse von Mykorrhiza Pilzen.

Hauptteil:

- Symbiose zwischen Pflanze und Pilz erklären anhand vom Beispiel  Birkenpilz und Birke 

-Eigenschaften und Aufbau von Mykorrhiza-Pilz Netzwerken

- Auswirkungen des Klimawandels auf den Wald heute /Zukunft

- Rolle und Einfluss auf die Biozönose des Waldes

- Populationsrückgang und deren Gründe

- Potentielle Nutzung als Mittel gegen die Auswirkungen der Klimaveränderungen auf den Wald.
(eco engeneering)

Schluss:

Quellen:

https://www.nature.com/articles/s41467-020-18795-w
https://besjournals.onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/1365-2745.13507

https://besjournals.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/j.1365-2745.2009.01570.x

https://www.waldwissen.net/de/lebensraum-wald/pilze-und-flechten/mykorrhizapilze-auf-dem-rueckzug

https://www.spektrum.de/lexikon/geographie/mykorrhiza/5302

          1.1 Themenvorstellung

2. HAUPTTEIL

          2.1 Die häufigsten Lebensformen der Wüstenpflanzen und ihre Anpassungen an die Trockenheit

                        • Therophyten

                        • Geophythen

                        • Xerophyten

                        • Sukkulenten

                        • Angepasstheiten 

            2.2 Angepasstheiten am Beispiel 

                        • Echte Rose von Jericho (Therophyten)

                        • Lithops (Sukkulent)

                        • Welwitschie (Xerophyten) 

                        • (Geophythen oder giftige pflanze) Vachellia tortilis?

            2.3 Sahara

3. SCHLUSS

             3.1 Zusammenfassung

4. QUELLEN

Quellen:     http://www.flora-deutschlands.de/Publikationen/Hohla_2018_2_OEKO-L.pdf

https://de.m.wikipedia.org/wiki/Wüstenpflanze

https://de.m.wikipedia.org/wiki/Libysche_Wüste

FORSCHERFRAGE:

die farbliche Anpassung des Chamäleons an die Umgebung –

eine kopierbare/nacharmbare Technologie? 

Chamäleoneffekt 

Fähigkeiten der Tiere werden schon immer untersucht und 

es wird geforscht ob man Eigenschaften der Tiere übernehmen kann

AUFBAU:

Einleitung

Was ist ein Chamäleon

-Was waren die Vorfahren des Chamäleons?

-Wo kommt das Chamäleon her?

-Wie lebt das Chamäleon/Welche Klimazonen bevorzugt es?

-Was isst das Chamäleon?

-Wie viele Chamäleonarten gibt es auf der Welt? 

Hauptteil

Fähigkeiten des Chamäleons

jagen

-Aufbau der Zunge 

-Wie funktioniert die Zunge des Chamäleons 

tarnen 

-Zellbau 

-Wie passt sich das Chamäleon an die Umgebung an?

-Was hat es mit den Zweihautschichten auf sich?

-Wie schnell kann es seine farbe ändern?

allgemein

-Jagt und tarnt sich jede Chamäleonart gleich oder gibt es Unterschiede?

-Was ist der Unterschied zwischen den beiden berühmtesten

Chamäleonarten?

(Panther- und Jemenchamäleons)

 

Forscherfrage Bio: wie wirken sich diese Geologisch gegraphischen Ereignisse auf die Flora und Fauna aus


ich werden die Entstehungsvorgänge der Anden und dementsprechend die

Biologischen Anpassungsvorgänge von Tieren aufgrund von geographischen Umständen in ihren gegenseitigen Wechselbeziehungen darstellen.